2024年二年級品生下冊《幫助他人我快樂》教案 冀教版

2024年二年級品生下冊《幫助他人我快樂》教案冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2024年二年級品生下冊《幫助他人我快樂》教案，冀教版。本節(jié)課主要圍繞“幫助他人我快樂”這一主題，讓學(xué)生認識到幫助他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。教材通過生動的案例和有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解幫助他人的快樂和成就感，同時讓學(xué)生明白每個人都有需要幫助的時候，相互幫助才能讓社會更加和諧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了“好朋友”這一概念，對朋友間應(yīng)該互相幫助有一定的認識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對幫助他人的理解，將樂于助人的品質(zhì)內(nèi)化于心，并能在日常生活中踐行。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)“幫助他人我快樂”的主題，使學(xué)生能夠理解和體驗到幫助他人的快樂和成就感，從而激發(fā)學(xué)生樂于助人的內(nèi)在動力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人都有需要幫助的時候，培養(yǎng)相互幫助、關(guān)愛他人的意識。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將樂于助人的品質(zhì)融入到日常生活中，實際行動中體現(xiàn)出對他人、對社會負責(zé)任的態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在道德品質(zhì)和社會責(zé)任感方面得到提升，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。學(xué)情分析學(xué)生在進入二年級學(xué)習(xí)階段后，已經(jīng)具備了一定的社會認知和道德觀念，對周圍的人和事有一定的關(guān)注和理解。他們在生活中逐漸形成了自己的價值觀和行為模式，對于幫助他人這一行為，大部分學(xué)生已有初步的認識和體驗。

在知識層面，學(xué)生通過一年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和社交禮儀，對“好朋友”這一概念有了初步的認識。他們知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，但對此的理解尚停留在表面層次。部分學(xué)生可能在生活中有幫助他人的經(jīng)歷，但未能形成系統(tǒng)的認識。

在能力層面，學(xué)生具備一定的思考和表達能力，能夠通過故事、案例等形式理解和感知內(nèi)容。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過討論、分享等方式，表達自己的觀點和感受。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的觀察和分析能力，能夠注意到他人的需求，并嘗試給予幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有不同的個性特點和興趣愛好，他們在行為習(xí)慣上表現(xiàn)各異。部分學(xué)生可能具有較強的責(zé)任心和關(guān)愛他人的意識，樂于主動幫助他人；而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向或缺乏自信，尚未形成積極幫助他人的習(xí)慣。此外，學(xué)生的家庭背景、社會環(huán)境等因素也會影響他們對幫助他人的理解和態(tài)度。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的認知水平、興趣和需求。在教學(xué)過程中，教師將以生動有趣的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解幫助他人的意義。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵每個學(xué)生表達自己的觀點和感受，培養(yǎng)他們樂于助人的品質(zhì)。此外，教師還將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計富有針對性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運用到日常生活中，實際行動中體現(xiàn)出對他人、對社會負責(zé)任的態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在道德品質(zhì)和社會責(zé)任感方面得到提升，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點，教師將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和小組合作等。講授法用于向?qū)W生傳授關(guān)于幫助他人的知識和理念；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論，深化對幫助他人的理解；案例研究則通過分析具體案例，使學(xué)生更加直觀地感知幫助他人的意義；小組合作則鼓勵學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和樂于助人的品質(zhì)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與，教師將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）情境模擬：設(shè)置一個生活情境，讓學(xué)生模擬角色，如幫助同學(xué)解決問題、幫助老人過馬路等，讓學(xué)生在實踐中體驗幫助他人的快樂。

（2）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

（3）分享交流：邀請學(xué)生分享自己在生活中幫助他人的經(jīng)歷，讓大家互相學(xué)習(xí)，感受幫助他人的快樂。

（4）愛心卡片制作：讓學(xué)生制作愛心卡片，寫下自己對身邊人的關(guān)心和幫助，增進學(xué)生之間的感情。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，教師將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的案例、圖片和知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一些關(guān)于幫助他人的感人視頻，讓學(xué)生直觀地感受幫助他人的意義和價值。

（3）在線工具：利用在線工具進行課堂互動，如投票、提問等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）教材和輔助材料：提供豐富的教材和輔助材料，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“幫助他人我快樂”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“幫助他人我快樂”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“幫助他人我快樂”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“幫助他人我快樂”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“幫助他人我快樂”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握幫助他人的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗幫助他人的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“幫助他人我快樂”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握幫助他人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“幫助他人我快樂”知識點，掌握幫助他人的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“幫助他人我快樂”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“幫助他人我快樂”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“幫助他人我快樂”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解幫助他人的意義和價值，認識到幫助他人是一種快樂和成就感。他們能夠理解每個人都有需要幫助的時候，相互幫助才能讓社會更加和諧。學(xué)生還能夠掌握幫助他人的方法和技巧，知道如何在日常生活中實際行動中體現(xiàn)出對他人、對社會負責(zé)任的態(tài)度。

2.能力培養(yǎng)：通過參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠在團隊中有效表達自己的觀點和感受，學(xué)會傾聽和理解他人的需求。同時，學(xué)生將培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力，能夠在實際情境中運用所學(xué)知識解決問題。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)，體驗到幫助他人的快樂和成就感。他們能夠關(guān)心他人，對他人的需求敏感，并主動伸出援手。學(xué)生還將形成積極的社會責(zé)任感，明白自己作為社會一員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，愿意為社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將形成積極的行為習(xí)慣，在日常生活中更加關(guān)注他人的需求，并主動提供幫助。他們能夠養(yǎng)成反思和總結(jié)的習(xí)慣，對自己的行為和態(tài)度進行評估和改進。學(xué)生還將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨立思考和解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)該清晰地呈現(xiàn)課程的重點知識點，方便學(xué)生理解和記憶。例如，在“幫助他人我快樂”的課程中，板書可以包括以下內(nèi)容：

-幫助他人的意義和價值

-幫助他人的方法和技巧

-幫助他人帶來的快樂和成就感

-每個人都需要幫助，相互幫助才能讓社會更加和諧

-如何用實際行動體現(xiàn)出對他人、對社會負責(zé)任的態(tài)度

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以采用有趣的形式和色彩。例如，可以使用圖文并茂的方式展示幫助他人的場景，或者用不同顏色的字體標(biāo)注重點知識點，使板書更加生動有趣。

3.板書設(shè)計應(yīng)符合教學(xué)實際

板書設(shè)計應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，反映課程的主要內(nèi)容和目標(biāo)。例如，在“幫助他人我快樂”的課程中，板書應(yīng)該與課程的主題緊密相關(guān)，包括幫助他人的意義、方法、快樂和成就感等方面。重點題型整理1.選擇題：請選出下列行為中，哪些是幫助他人的表現(xiàn)？

答案：A、B、C

2.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空白部分。

答案：快樂、成就感、朋友、需要幫助、相互幫助、和諧社會

3.判斷題：請判斷下列說法是否正確。

答案：錯誤

4.簡答題：請簡要說明為什么幫