2023二年級數(shù)學上冊 八 6-9的乘法口訣第1課時 有多少張貼畫配套教案 北師大版

2023二年級數(shù)學上冊八6-9的乘法口訣第1課時有多少張貼畫配套教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級數(shù)學上冊6-9的乘法口訣

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.掌握6-9的乘法口訣，提高學生的數(shù)學計算能力。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠運用乘法口訣解決實際問題。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組活動共同完成乘法口訣的學習任務(wù)。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠通過自主探究和總結(jié)，掌握乘法口訣的規(guī)律。三、重點難點及解決辦法重點：

1.熟記6-9的乘法口訣。

2.能夠運用乘法口訣進行計算。

難點：

1.對乘法口訣的理解和記憶。

2.快速準確地運用乘法口訣進行計算。

解決辦法：

1.通過反復(fù)練習和記憶，幫助學生熟練掌握6-9的乘法口訣。

2.通過實際例題和練習題，讓學生在實際計算中運用乘法口訣，加深理解。

3.采用游戲和競賽等方式，增加學習的趣味性，提高學生的學習積極性。

4.分組合作學習，讓學生互相幫助，共同克服難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北師大版二年級數(shù)學上冊》教材，以及本節(jié)課的學習資料。

2.輔助材料：準備6-9的乘法口訣相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于直觀展示和幫助學生理解乘法口訣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子，以便學生進行小組活動和討論。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學工具，用于展示和講解乘法口訣。

6.練習題庫：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題，用于鞏固學生對6-9的乘法口訣的理解和應(yīng)用。

7.獎勵物品：準備一些小禮品或獎勵貼紙，用于激勵學生在課堂上積極參與和表現(xiàn)。

8.教學課件：制作本節(jié)課的教學課件，包括乘法口訣的講解、實例演示、練習題等，以便于學生跟隨教學進度學習。

9.教學計劃：制定本節(jié)課的教學計劃，明確教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟等，確保教學過程有條不紊地進行。

10.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂學習的意見和建議，以便于改進教學方法和內(nèi)容。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《6-9的乘法口訣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用到乘法口訣的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索乘法口訣的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解6-9的乘法口訣的基本概念。乘法口訣是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了乘法口訣在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)……和……這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與乘法口訣相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示乘法口訣的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了6-9的乘法口訣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對乘法口訣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握6-9的乘法口訣，能夠熟練地運用口訣進行乘法計算。

2.理解能力：學生將能夠理解乘法口訣的概念和原理，理解乘法口訣在數(shù)學中的重要性。

3.應(yīng)用能力：學生將能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于實際問題中，解決實際問題，提高解決問題的能力。

4.思維能力：通過學習乘法口訣，學生的邏輯思維能力和發(fā)散思維能力將得到鍛煉和提升。

5.團隊合作：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生的團隊合作意識和溝通能力將得到培養(yǎng)和提高。

6.自主學習能力：在自主學習和小組討論過程中，學生的自主學習能力和自我管理能力將得到提升。

7.學習興趣：通過互動式教學和實踐活動，學生對數(shù)學學習的興趣將得到激發(fā)和增強。

8.學習習慣：通過課堂互動和小組討論，學生將培養(yǎng)良好的學習習慣和積極參與的學習態(tài)度。

9.自我評價能力：學生將能夠?qū)ψ约旱膶W習情況進行評價，識別自己的優(yōu)點和不足，并制定改進的計劃。

10.綜合應(yīng)用能力：通過將乘法口訣應(yīng)用于實際問題解決中，學生的綜合應(yīng)用能力將得到提升。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)將包括以下幾個方面：

（1）乘法口訣的記憶和應(yīng)用：要求學生記憶6-9的乘法口訣，并能夠運用口訣進行乘法計算。

（2）實際問題解決：給出幾個實際問題，要求學生運用乘法口訣進行計算和解答。

（3）乘法口訣表的制作：要求學生自己制作6-9的乘法口訣表，并進行填寫和背誦。

（4）乘法口訣的運用：給出一個復(fù)雜的計算題，要求學生運用乘法口訣進行計算，以此提高學生的計算能力和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)的過程中，注意以下幾點：

（1）準確性：檢查學生的計算結(jié)果是否準確，對錯誤的結(jié)果進行糾正并給出正確答案。

（2）理解能力：判斷學生是否能夠理解乘法口訣的概念和原理，對理解不足的部分進行指導和解釋。

（3）應(yīng)用能力：評估學生是否能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于實際問題中，對應(yīng)用不熟練的部分進行指導和練習。

（4）思維能力：檢查學生是否能夠靈活運用乘法口訣進行計算和解決問題，對思維能力不足的部分進行指導和訓練。

（5）作業(yè)質(zhì)量：關(guān)注學生的作業(yè)書寫質(zhì)量，對書寫不規(guī)范的部分進行指導和糾正。

（6）鼓勵與激勵：在批改作業(yè)的過程中，給予學生鼓勵和激勵，肯定他們的努力和進步，提高學生的學習積極性。八、課后作業(yè)為鞏固本節(jié)課所學的6-9的乘法口訣，布置以下課后作業(yè)：

1.記憶練習：要求學生閉卷記憶6-9的乘法口訣，并能夠背誦出來。

2.應(yīng)用練習：給出幾個實際問題，要求學生運用乘法口訣進行計算和解答。

3.制作乘法口訣表：要求學生自己制作6-9的乘法口訣表，并進行填寫和背誦。

4.復(fù)雜計算題：給出一個復(fù)雜的計算題，要求學生運用乘法口訣進行計算，以此提高學生的計算能力和應(yīng)用能力。

5.思維訓練：要求學生運用乘法口訣解決一個生活中的實際問題，并撰寫解題過程和答案。

舉例題型：

例1：小明有3張貼畫，每張貼畫有4個圖案。小明一共有多少張貼畫？

解答：3張貼畫×4個圖案/張貼畫=12個圖案

答案：小明一共有12張貼畫。

例2：小華買了2個蘋果，每個蘋果重200克。小華一共買了多少克蘋果？

解答：2個蘋果×200克/蘋果=400克

答案：小華一共買了400克蘋果。

例3：學校有5個班級，每個班級有30名學生。學校一共有多少名學生？

解答：5個班級×30名學生/班級=150名學生

答案：學校一共有150名學生。

例4：一輛公交車可以坐40人，現(xiàn)在有3輛這樣的公交車。一共可以坐多少人？

解答：3輛公交車×40人/公交車=120人

答案：一共可以坐120人。

例5：小王有9個糖果，他每個糖果分給他的4個朋友。小王還剩下多少個糖果？

解答：9個糖果÷4個朋友/糖果=2個糖果...1個糖果

答案：小王還剩下2個糖果。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我對教學效果進行了評估，并識別出了一些需要改進的地方。在未來的教學中，我將制定改進措施并計劃實施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在記憶和應(yīng)用乘法口訣方面存在一定的困難。為了提高學生的記憶能力，我計劃在未來的教學中使用更多的記憶技巧，如編口訣、制作記憶卡片等。同時，我會增加更多的實際問題解決練習，以幫助學生更好地理解和應(yīng)用乘法口訣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和實踐活動中的參與度不高。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的互動式教學方法，如小組競賽、游戲等。同時，我會鼓勵學生在小組討論中積極發(fā)言，并提供及時的反饋和指導。

再次，我發(fā)現(xiàn)學生在書寫和計算方面的準確性有待提高。為了提高學生的書寫和計算準確性，我計劃在未來的教學中加強書寫和計算的練習，如規(guī)范書寫、計算檢查等。同時，我會對學生的計算結(jié)果進行詳細的檢查和反饋，及時指出錯誤并提供正確的答案。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在自主學習和自我管理方面存在一定的不足。為了提高學生的自主學習能力和自我管理能力，我計劃在未來的教學中提供更多的自主學習機會，如自主完成作業(yè)、自主學習資料等。同時，我會鼓勵學生在學習過程中進行自我評價和反思，及時調(diào)整學習方法和進度。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：6-9的乘法口訣

板書設(shè)計：

-6的乘法口訣：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×4=24，6×5=30，6×6=36，6×7=42，6×8=48，6×9=54

-7的乘法口訣：7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63

-8的乘法口訣：8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64，8×9=72

-9的乘法口訣：9×1=9，9×2=18，9×3=27，9×4=36，9×5=45，9×6=54，9×7=63，9×8=72，9×9=81

2.實際問題解決

重點知識點：運用乘法口訣解決實際問題

板書設(shè)計：

-問題示例：小明有3張貼畫，每張貼畫有4個圖案。小明一共有多少張貼畫？

-解答過程：3