第6課《夜間飛行的秘密》（同步練） 2024-2025學(xué)年四年級語文上冊（統(tǒng)編版）

6.《夜間飛行的秘密》同步練習(xí)題班級：_________姓名：__________一、書寫1．根據(jù)拼音寫詞語，注意把字寫美觀。wényínɡ

jíshǐ

hénɡqīshùbā

shénɡzi

jìshànɡ

zhènɡm(xù)ínɡ

yánjiū

léidá

língqiǎo

cāngying

mófǎng

xiǎnshì

kēxuéjiā

jiàshǐyuán

二、選擇題2．下列詞語中注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．蝙蝠（biǎn）

熒光（ying）

B．敏銳（ruì）

縱橫（héng）

C．屏幕（pín）

障礙（zhàng）

D．即使（jì）

系鞋帶（jì）

3．下面句子運(yùn)用反問的修辭手法的一項(xiàng)是（）A．在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。B．難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？C．超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。D．蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。4．《夜間飛行的秘密》一文告訴我們的道理是（）

A．研究生物可以對人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。B．每一種動(dòng)物都有特點(diǎn)，只要把握它們的特點(diǎn)，就能將其制服。C．看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。D．我們要學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。三、填空題5．選字填空?！嘉眉y〗()理()蟲

〖繩蠅〗蒼()

跳()

〖豎堅(jiān)〗()立()強(qiáng)

〖駕架〗書()

座()

〖證征〗()求()明

〖駛使〗指()

行()6．形近字組詞。架()

航()

楚()

僻()駕()

船()

禁()

避()7．寫出下列詞語的反義詞。靈巧——()

敏銳——()

漆黑——()

晴朗——()推進(jìn)——()

模仿——()

清楚——()

揭開——()8．加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1）()把蝙蝠的耳朵塞上，它()像沒頭蒼蠅似的到處亂撞。（2）蝙蝠夜里飛行，靠的()眼睛，()靠嘴和耳朵配合起來探路的。（3）()飛機(jī)上裝有雷達(dá)，()飛機(jī)飛行就更安全了。（4）蝙蝠能在夜里飛行，()能捕捉飛蛾和蚊子；()()怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，()一根極細(xì)的電線，它()能靈巧地避開。9．課文直通車。（1）《夜間飛行的秘密》講述了課文主要講了，并從中受到，發(fā)明了安裝在飛機(jī)上，的過程。（2）雷達(dá)通過，無線電波遇到，被接收到，顯示在上。從雷達(dá)的熒火屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有，所以飛機(jī)飛行就更安全了。四、信息匹配10．下面句子中的“揭”是哪種解釋？選一選。“揭”在字典里的解釋有：①把蓋在上面的東西拿起或把黏合著的東西分開；②使隱瞞的事物顯露；③高舉。（1）他的陰謀當(dāng)場被人揭穿了。()（2）媽媽揭開鍋蓋，濃濃的香氣迎面撲來。()（3）人民揭竿而起，反抗這殘暴的統(tǒng)治。()（4）晚上，他把左胳膊上貼的膏藥揭了下來。()11．根據(jù)下面提出的問題，選擇提問的角度，在括號里填序號。A．針對課文內(nèi)容

B．針對課文的寫法

C．得到啟示，聯(lián)系生活實(shí)際（1）課文開始為什么不直接寫蝙蝠而是寫飛機(jī)呢？()（2）在生活中，還有哪些發(fā)明也是運(yùn)用了仿生學(xué)的知識(shí)呢？()（3）科學(xué)家是如何揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的？()五、語言表達(dá)12．按要求寫句子。（1）他哪里知道人家要把他怎么樣呢？（改陳述句）（2）潔白的雪花紛紛落在女孩金黃的頭發(fā)上。（縮句）（3）小燕子飛回來了。（擴(kuò)句）（4）老師是園丁，我們是花朵。（仿寫句子）六、現(xiàn)代文閱讀課文里的奧秘多，等著我們?nèi)ヌ剿?。請認(rèn)真閱讀短文，按要求完成下面小題。夜間飛行的秘密（節(jié)選）①在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。②蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？③為了弄清楚這個(gè)問題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。④科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住。讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。⑤三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛。一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的。蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。13．在短文中找出下列詞語的近義詞。啟發(fā)——()

銳利——()

明白——()靈活——()

合作——()

鉆研——()14．照樣子，寫詞語。例：橫七豎八（含有反義詞的詞語）()

()例：一干二凈（含有數(shù)字的詞語）()

()15．判斷下列句子意思，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個(gè)反問句。()（2）“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個(gè)設(shè)問句。()（3）“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個(gè)疑問句。()參考答案：1．【詳解】本題考查學(xué)生拼音拼寫能力，注意不要寫錯(cuò)別字。先讀拼音再書寫，注意拼讀準(zhǔn)確，拼讀時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、翹舌、平舌音字母；2、有無鼻音字母；3、最后是音調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，書寫時(shí)要注意“蠅、豎、繩、雷”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【詳解】本題考查對字音的識(shí)記。A．蝙蝠（biǎn）——biān，熒光（ying）——yíng；C．屏幕（pín）——píng；D．即使（jì）——jí。故選B。3．B【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．本句有問有答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭。B．句子中包含著答案，即反問之中已經(jīng)帶有答案了，不用再說答案了，是反問。C．本句把“超聲波”比作“波浪”，運(yùn)用了比喻的修辭。D．本句把“蝙蝠”比作“沒頭蒼蠅”，運(yùn)用了比喻的修辭。故選B。4．A【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。A．《夜間飛行的秘密》這篇文章主要講述了科學(xué)家通過研究蝙蝠夜間飛行的原理，從而發(fā)明了雷達(dá)，讓飛機(jī)能夠在夜間安全飛行。它強(qiáng)調(diào)了從生物身上獲取靈感和啟示，推動(dòng)人類科技進(jìn)步的重要性。故選A。5．紋蚊蠅繩豎堅(jiān)架駕征證使駛【詳解】本題考查選字填空。紋理：指物體表面的紋理或線條，如木材的紋理、皮膚的紋理等。蚊蟲：指蚊子等小型飛行昆蟲。蒼蠅：一種常見的昆蟲，通常被認(rèn)為是害蟲。跳繩：一種運(yùn)動(dòng)或游戲，使用一根繩子在空中快速旋轉(zhuǎn)，人跳過繩子。豎立：指物體垂直地站立或放置。堅(jiān)強(qiáng)：形容人意志堅(jiān)定，不易被困難或壓力所打敗。書架：用來存放書籍的架子。座駕：指個(gè)人乘坐的車輛，有時(shí)用作對車輛的尊稱。征求：公開尋求意見或幫助。證明：用證據(jù)或邏輯來證實(shí)某事的真實(shí)性。指使：命令或指示某人做某事。行駛：車輛或其他交通工具在道路上移動(dòng)。6．書架航行清楚偏僻駕駛船只禁止躲避【詳解】本題考查對形近字組詞。完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對比中區(qū)分同音字和形近字。在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。架可組詞：吵架、框架、架勢等。航可組詞：航行、航空、航班等。楚可組詞：清楚、楚國、楚楚可憐等。僻可組詞：偏僻、僻靜、孤僻等。駕可組詞：駕駛、駕校、駕照等。船可組詞：小船、船夫、船長等。禁可組詞：禁止、禁用、禁用等。避可組詞：避開、避免、避難等。7．笨拙遲鈍皎潔陰暗阻撓創(chuàng)新隱約掩蓋【詳解】本題考查反義詞。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞。靈巧：意思靈活巧妙,在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。反義詞：粗笨、愚笨、笨拙、呆笨。敏銳：指感覺靈敏或眼光尖銳。反義詞：遲鈍、木呆、鈍拙。漆黑：指極暗無亮光、顏色極黑或者形容受打擊，心情低落?；蜃鳌昂谄帷?。反義詞：通明、皎潔、明后、雪白。晴朗：多用于形容天氣清明的樣子。反義詞：陰霾、陰暗、陰沉、陰雨。推進(jìn)：形容對事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)施加影響，使其繼續(xù)朝一定的方向運(yùn)動(dòng)（向前運(yùn)動(dòng)）。反義詞：阻撓、消退.模仿：指個(gè)體自覺或不自覺地重復(fù)他人的行為的過程。是社會(huì)學(xué)習(xí)的重要形式之一。反義詞：創(chuàng)新、獨(dú)創(chuàng)、原創(chuàng)、創(chuàng)造。清楚：指清晰；明白；有條理。反義詞：含混、隱約、混沌、依稀。揭開：使某樣?xùn)|西暴露出來。反義詞：掩蓋、蓋上、隱蔽、覆蓋。8．如果就不是而是因?yàn)樗赃€而且無論即使也【詳解】本題考查對關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力。（1）“把蝙蝠的耳朵塞上”和“像沒頭蒼蠅似的到處亂撞”之間表示假設(shè)關(guān)系，故用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”。（2）“眼睛”和“嘴和耳朵配合起來探路的”是并列關(guān)系，故用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”。（3）“飛機(jī)上裝有雷達(dá)”和“飛機(jī)飛行就更安全了”之間表示因果關(guān)系，故用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?。?）“蝙蝠能在夜里飛行”和“能捕捉飛嫁和蚊子”之間是遞進(jìn)關(guān)系，可用“還”連接；“怎么飛”和“從來沒見過它跟什么東西相撞”之間是條件關(guān)系，可用“而且、無論”連接；“一根極細(xì)的電線”和“能靈巧地避開”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可用“即使……也”連接。9．科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的秘密飛行的奧秘啟發(fā)雷達(dá)保證飛機(jī)在夜里安全飛行天線發(fā)出無線電波障礙物就反射回來雷達(dá)熒光屏障礙物【詳解】本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。（1）《夜間飛行的秘密》告訴我們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。這篇課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。（2）結(jié)合課文最后一段“科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了?！蓖瓿商羁?。10．②①③①【詳解】本題考查多義字。（1）揭穿：揭露、揭破；戳穿。揭：使隱瞞的事物顯露。故選②。（2）揭開：使某樣?xùn)|西暴露出來。揭：把蓋在上面的東西拿起或把黏合著的東西分開。故選①。（3）揭竿而起：高舉反抗的旗幟，起來斗爭；泛指人民武裝起義。揭：高舉。故選③。（4）揭了下來：把黏在物體上的東西取下。揭：把蓋在上面的東西拿起或把黏合著的東西分開。故選①。11．BCA【詳解】本題考查閱讀策略與方法。（1）“課文開始為什么不直接寫蝙蝠而是寫飛機(jī)呢？”這種提問旨在分析作者在文章開頭采用特定的寫作技巧，以及這種技巧如何影響讀者的理解和興趣。通過這種提問，可以揭示作者在構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)和吸引讀者注意力方面的意圖。因此，是針對課文的寫法提問。故選B。（2）“在生活中，還有哪些發(fā)明是運(yùn)用了仿生學(xué)的知識(shí)呢？”是一種旨在將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系的探索性提問。它鼓勵(lì)讀者思考和探討仿生學(xué)原理如何在日常生活中得到應(yīng)用，從而加深對課文主題“自然啟發(fā)的創(chuàng)新”的理解。因此，提問的角度是“課文中得到啟示，聯(lián)系生活實(shí)際”。故選C。（3）“科學(xué)家是如何揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的？”這個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述的科學(xué)研究過程，理解科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)和觀察來揭示自然界現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。因此，是針對《夜間飛行的秘密》課文內(nèi)容的直接詢問。故選A。12．他不知道人家要把他怎么樣。雪花落在頭發(fā)上?？蓯鄣男⊙嘧涌炜鞓窐返膹哪戏斤w回來了。國家是大樹，我們是枝葉?！驹斀狻靠疾榫渥泳毩?xí)。（1）這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。本題可以按照方法改成：他不知道人家要把他怎么樣。（2）本題考查縮句?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。本句中主語是“雪花”，謂語是“落在”，賓語是“頭發(fā)上”。（3）本題考查了擴(kuò)句。在句子主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，使句子意思表達(dá)更加具體即可，示例：輕盈的小燕子翩翩地飛回來了。（4）本題考查仿寫句子。例句把“老師”比作“園丁”，把“我們”比作“花朵”，運(yùn)用了比喻的手法。據(jù)此仿寫即可。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。示例：老師是燈塔，我們是大海上的船只。13．