Unit 4 Plants around us Review（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusReview（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固Unit4"Plantsaroundus"的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解和掌握關(guān)于植物的基礎(chǔ)英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)際交流能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將通過(guò)趣味性的活動(dòng)和實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的植物相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流；在思維品質(zhì)方面，通過(guò)觀察、分析和討論，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的理解和批判性思維；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，有效獲取、處理和運(yùn)用語(yǔ)言信息，形成自主學(xué)習(xí)的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面發(fā)展英語(yǔ)核心素養(yǎng)，提升跨文化溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型。然而，在語(yǔ)言運(yùn)用能力方面，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和情景交流上，還存在一定的不足。學(xué)生們?cè)谡J(rèn)知能力上正處于快速發(fā)展階段，好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活，能夠遵守基本的課堂紀(jì)律，但自主學(xué)習(xí)能力尚待提高，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍存在興趣，但個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度或方法不當(dāng)而產(chǎn)生畏難情緒。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與度。同時(shí)，要注重分層教學(xué)，給予不同層次學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。對(duì)課程的積極態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生正面影響。教學(xué)資源-人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材

-互動(dòng)式電子白板

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-單詞卡片

-植物圖片或?qū)嵨锬Ｐ?/p>

-教學(xué)PPT

-課堂活動(dòng)素材

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的植物英文名稱。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們對(duì)植物的喜好和認(rèn)識(shí)。

-提問(wèn)：“你們知道植物的英文是什么嗎？”引出本節(jié)課主題：“Unit4PlantsaroundusReview”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示本單元的核心詞匯和句型，如：tree,flower,grass,plant等，并進(jìn)行領(lǐng)讀和跟讀。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“快速反應(yīng)”，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速說(shuō)出PPT上出現(xiàn)的植物單詞。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、花園等場(chǎng)景中描述植物，練習(xí)使用本單元句型。

-舉例講解植物的分類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)植物有更深入的了解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-發(fā)放單詞卡片，讓學(xué)生自主組成小組，用卡片上的單詞進(jìn)行句子接龍游戲。

-教師挑選幾位學(xué)生上臺(tái)，隨機(jī)給出植物圖片，學(xué)生需要用英文描述圖片中的植物。

-設(shè)計(jì)填空題或選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的使用。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂中的收獲和感受。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：用本單元所學(xué)單詞和句型寫一篇關(guān)于植物的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于植物的英文資料，豐富自己的知識(shí)庫(kù)。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞

-tree：樹(shù)

-flower：花

-grass：草

-leaf：葉子

-plant：植物

-grow：生長(zhǎng)

2.句型

-What'sthis?：這是什么？

-It'satree/flower/grass...：這是一棵樹(shù)/花/草...

-Doyoulikeplants?：你喜歡植物嗎？

-Yes,Ido./No,Idon't.：是的，我喜歡。/不，我不喜歡。

-Let'splantatree./Let'swatertheflowers.：讓我們種棵樹(shù)吧。/讓我們給花澆水吧。

3.語(yǔ)法

-本單元主要復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用于描述植物的名稱和生長(zhǎng)狀態(tài)。

-使用疑問(wèn)詞What來(lái)詢問(wèn)物體的名稱。

-使用Yes/No來(lái)回答一般疑問(wèn)句。

4.日常用語(yǔ)

-Howmanytreesdoyousee?：你看到多少棵樹(shù)？

-Iseethreetrees.：我看到三棵樹(shù)。

-Thisplantisverybeautiful.：這棵植物很漂亮。

5.文化背景

-了解不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，例如：樹(shù)需要更多的陽(yáng)光和空間，花需要適量的水分和肥料。

-認(rèn)識(shí)到植物對(duì)人類生活的重要性，例如：植物可以提供氧氣，美化環(huán)境。

6.語(yǔ)言運(yùn)用

-學(xué)會(huì)使用所學(xué)單詞和句型描述植物，如：“Thisisabigtree.”，“Ilikeflowersverymuch.”。

-能夠在真實(shí)場(chǎng)景中，如公園、花園等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，如：“Lookatthesebeautifulflowers!”，“Let'splantsometreeshere.”。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)觀察實(shí)物或圖片，提高對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。

-通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，了解更多關(guān)于植物的英文表達(dá)。

8.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和尊重，關(guān)注植物的生長(zhǎng)和保護(hù)。

-增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提倡綠色生活，如：節(jié)約用水、減少污染等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-植物的分類（tree,flower,grass,plant等）

-植物的生長(zhǎng)環(huán)境及特點(diǎn)

-植物與人類生活的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯

-核心詞匯：tree,flower,grass,leaf,plant,grow

-常用動(dòng)詞：like,plant,water

-形容詞：beautiful,big

③重點(diǎn)句型

-疑問(wèn)句：What'sthis?/Whatdoyoulike?

-答句：It'sa.../Yes,Ido./No,Idon't.

-提議句：Let'splantatree./Let'swatertheflowers.教學(xué)反思這節(jié)課是關(guān)于Unit4"Plantsaroundus"的復(fù)習(xí)課，我感到非常高興看到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極的表現(xiàn)和明顯的進(jìn)步。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我特別注意了課程的趣味性和互動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)使用多媒體和實(shí)物模型，學(xué)生們對(duì)植物的興趣大大提高。特別是當(dāng)他們能夠親自參與到角色扮演和種植活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性被充分激發(fā)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如快速反應(yīng)游戲和小組討論。這些活動(dòng)不僅幫助學(xué)生鞏固了單詞和句型，還鍛煉了他們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些互動(dòng)，學(xué)生們更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

然而，我也注意到一些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)感到有些跟不上。對(duì)于這些學(xué)生，我意識(shí)到我需要提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。在未來(lái)的課程中，我計(jì)劃為這些學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并在課后跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力有所提升。他們能夠用英語(yǔ)描述植物，并且能夠正確使用本單元的詞匯和句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用復(fù)雜句子時(shí)仍然感到困難。我計(jì)劃在下一節(jié)課中專門