2024年七年級語文上冊 第二單元 故鄉(xiāng)情思 第9課《棗核》教案 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第二單元故鄉(xiāng)情思第9課《棗核》教案滬教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《棗核》是滬教版七年級語文上冊第二單元的一篇故鄉(xiāng)情思的課文。本節(jié)課主要通過講述作者童年時與奶奶的深厚感情，以及奶奶教誨棗核般釘錘般的話語，讓學(xué)生感受故鄉(xiāng)的情懷，體會親情的珍貴。同時，通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對故鄉(xiāng)和親人的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，通過小組討論、個人思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度分析問題，提高學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點是讓學(xué)生理解課文中的情感內(nèi)涵，掌握修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。教學(xué)難點是讓學(xué)生體會作者對故鄉(xiāng)和親人的思念之情，以及如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)自己的情感。

為了達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)，我制定了以下課程設(shè)計：

1.導(dǎo)入：通過播放一首關(guān)于故鄉(xiāng)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的故鄉(xiāng)，激發(fā)他們對故鄉(xiāng)的情感。

2.閱讀理解：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的情感內(nèi)涵，以及作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)自己的思念之情。

3.修辭手法分析：組織學(xué)生小組討論，找出課文中的比喻、擬人等修辭手法，并解釋其作用。通過示例，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用這些修辭手法表達(dá)自己的情感。

4.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己故鄉(xiāng)的文字。鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的修辭手法，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念之情。

5.總結(jié)與反思：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的寫作心得，互相借鑒和學(xué)習(xí)。最后，教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。

1.語言能力：通過閱讀和理解課文《棗核》，提高學(xué)生的語文閱讀能力，使他們在閱讀過程中能夠抓住文章的主旨和情感內(nèi)涵。同時，通過分析課文中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感和思想的能力。

2.思維品質(zhì)：通過課文內(nèi)容和修辭手法的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。同時，通過小組討論和個人思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文《棗核》，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中的故鄉(xiāng)情思，培養(yǎng)他們對故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。同時，通過對比不同地區(qū)的文化差異，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《棗核》的內(nèi)容和情感內(nèi)涵。

2.掌握課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

難點：

1.深刻體會作者對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

2.學(xué)會從不同角度分析問題，提高思維能力。

解決辦法：

1.對于理解課文內(nèi)容，可以通過分組討論、回答問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。在課堂上，教師可以通過提問、引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生抓住課文的主旨和情感內(nèi)涵。

2.對于掌握修辭手法，可以通過小組討論、示例講解的方式，讓學(xué)生了解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，并鼓勵學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用。

3.對于體會作者的思念之情，可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感細(xì)節(jié)、分享自己的親身經(jīng)歷等方式，幫助學(xué)生深入體會作者的情感。在課堂上，教師可以鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。

4.對于提高思維能力，可以通過小組討論、個人思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度分析問題。在課堂上，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法：

a.講授法：在課堂上，教師可以通過講解課文內(nèi)容、修辭手法等相關(guān)知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

b.討論法：通過分組討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

c.案例研究：分析其他作者關(guān)于故鄉(xiāng)情感的作品，讓學(xué)生對比《棗核》的寫作特色，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置關(guān)于故鄉(xiāng)情感的寫作項目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，提高他們的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，如作者、奶奶等，通過表演的方式感受角色間的情感交流，深入理解課文內(nèi)容。

b.情感共鳴活動：邀請學(xué)生分享自己與故鄉(xiāng)親人之間的感人故事，讓大家感受故鄉(xiāng)情思，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。

c.修辭手法游戲：設(shè)計一個關(guān)于修辭手法的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握比喻、擬人等修辭手法。

d.寫作訓(xùn)練：布置以故鄉(xiāng)為主題的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念之情。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我選擇了以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、修辭手法等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放關(guān)于故鄉(xiāng)情感的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受故鄉(xiāng)的美好，激發(fā)他們的情感共鳴。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論、寫作訓(xùn)練等，方便學(xué)生實時提交作業(yè)，教師及時進(jìn)行反饋。

d.文學(xué)作品：收集其他作者關(guān)于故鄉(xiāng)情感的文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《棗核》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《棗核》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《棗核》教學(xué)目標(biāo)和《棗核》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！稐椇恕方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《棗核》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《棗核》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《棗核》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《棗核》的內(nèi)容和情感內(nèi)涵，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)對故鄉(xiāng)情感的表達(dá)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《棗核》中的情感表達(dá)和修辭手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《棗核》內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《棗核》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與故鄉(xiāng)情感相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《棗核》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《棗核》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《棗核》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用和對故鄉(xiāng)情感的表達(dá)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《棗核》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《棗核》這篇課文的內(nèi)容和情感內(nèi)涵，感受作者對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

2.掌握課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的情感。

3.提高閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和情感。

4.培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊精神，通過小組討論和個人思考，學(xué)會從不同角度分析問題，提高解決問題的能力。

5.增強(qiáng)情感表達(dá)能力，通過寫作和分享，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

6.拓寬知識視野，了解與故鄉(xiāng)情感相關(guān)的拓展知識，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，通過學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

8.增強(qiáng)社會責(zé)任感，思考語文與生活的聯(lián)系，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

具體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)后應(yīng)該能夠：

1.復(fù)述《棗核》的故事情節(jié)，概括課文的主要內(nèi)容。

2.識別并解釋課文中的比喻、擬人等修辭手法，分析其作用和效果。

3.用自己的話表達(dá)對故鄉(xiāng)的情感，寫出自己對故鄉(xiāng)的回憶和思念。

4.在閱讀其他相關(guān)作品時，能夠分析并欣賞作者的表達(dá)技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

5.在寫作中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升寫作的表達(dá)效果。

6.主動參與課堂討論，與同學(xué)分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)良好的溝通能力。

7.獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固對《棗核》內(nèi)容的理解和記憶。

8.關(guān)注社會問題，將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提出自己的見解和建議。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、主動提問等。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對《棗核》內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如積極參與、有效溝通、提出有見地的觀點等。通過小組討論成果展示，了解學(xué)生對課文情感表達(dá)和修辭手法的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對《棗核》內(nèi)容的掌握程度，如對課文內(nèi)容的記憶、修辭手法的運(yùn)用等。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)的質(zhì)量和完成時間等。通過作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋。針對學(xué)生的優(yōu)點給予表揚(yáng)，針對存在的問題給予指導(dǎo)和改進(jìn)的建議。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。八、課后作業(yè)1.根據(jù)課文《棗核》，請用自己的話描述作者與奶奶之間的感情。

答案示例：作者與奶奶之間有著深厚的感情。從小，作者就與奶奶生活在一起，奶奶對作者關(guān)愛備至，作者也十分依賴和敬愛奶奶。文中通過描述奶奶教作者做針線活、給作者講故事等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了他們之間親密無間的關(guān)系。

2.請分析課文《棗核》中奶奶教作者做針線活的場景，并說明其作用。

答案示例：奶奶教作者做針線活的場景展現(xiàn)了奶奶對作者的關(guān)愛和耐心。通過這個場景，作者感受到了奶奶對她的呵護(hù)和期望，也為后文作者對奶奶的思念和懷念奠定了基礎(chǔ)。

3.請用比喻或擬人的修辭手法，描述你心中的故鄉(xiāng)。

答案示例：故鄉(xiāng)就像一位慈祥的母親，用她溫暖的懷抱包容著我們，用她甘甜的乳汁滋養(yǎng)著我們。故鄉(xiāng)的山水就像一幅美麗的畫卷，讓人流連忘返。

4.請以《棗核》為例，分析作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念之情的。

答案示例：作者通過描述故鄉(xiāng)的山水、風(fēng)俗等細(xì)節(jié)，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。例如，作者描述故鄉(xiāng)的山是那樣的綠，水是那樣的清，讓人感受到故鄉(xiāng)的美麗和寧靜。

5.請結(jié)合課文《棗核》，談?wù)勀銓枢l(xiāng)情思的理解。

答案示例：故鄉(xiāng)情思是一種對故鄉(xiāng)的深深眷戀和思念之情。通過學(xué)習(xí)《棗核》，我明白了故鄉(xiāng)情思不僅僅是對故鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)俗的懷念，更是對親人、朋友和童年時光的回憶和懷念。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)代教育技術(shù)，如利用多媒體教學(xué)，通過視頻、音頻、動畫等多樣化的手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計豐富的課堂活動，如角色扮演、小組討論、寫作練習(xí)等，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.強(qiáng)調(diào)情感教育，通過情感共鳴、情感體驗等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解課文中的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，有時課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法方面，有時過于注重講授，缺乏學(xué)生的主動參與，需要增加學(xué)生的互動和參與環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)評價方面，有時評價過于注重知識點的掌握，忽視了學(xué)生的情感體驗和思維能力的培養(yǎng)，需要改進(jìn)評價方式，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.增加學(xué)生的互動和參與環(huán)節(jié)，如設(shè)計小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.改進(jìn)評價方式，注重學(xué)生的情感體驗和思維能力的培養(yǎng)，如通過情感表達(dá)、思維訓(xùn)練等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，給予及時的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法，引入新的教學(xué)手段和技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。板書設(shè)計-作者與奶奶的深厚感情

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