2024-2025學(xué)年小學(xué)人世間最重要的是人情班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)人世間最重要的是人情班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥度耸篱g最重要的是人情》是2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治課程中的一節(jié)班會(huì)教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解人情的含義，認(rèn)識(shí)到人情在日常生活中的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中表達(dá)和回應(yīng)人情。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解人情的內(nèi)涵，提高自己在人際交往中的溝通能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)小組討論、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德素養(yǎng)、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、溝通與交流能力。

1.道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人情是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提高道德行為能力。

2.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)公德、保護(hù)個(gè)人權(quán)益的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律的意識(shí)。

3.社會(huì)責(zé)任感：教育學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的責(zé)任感。

4.溝通與交流能力：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力，提高人際交往溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，自主探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

本節(jié)課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、溝通與交流能力，以及自主學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在日常生活中更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）人情的重要性：讓學(xué)生理解人情是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)，是維系人際關(guān)系的重要紐帶。

（2）人情的表達(dá)與回應(yīng)：教育學(xué)生在生活中如何表達(dá)人情，以及如何回應(yīng)他人的人情。

（3）法律與人情的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生理解法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)公德、保護(hù)個(gè)人權(quán)益的重要性。

（4）道德素養(yǎng)的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的道德情感。

（5）溝通與交流能力的提升：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）人情的抽象理解：人情是一種抽象的概念，學(xué)生難以具體理解其含義，需要通過(guò)生動(dòng)的案例和情境進(jìn)行引導(dǎo)。

（2）法律與人情的平衡：學(xué)生難以理解在現(xiàn)實(shí)生活中，如何將法律與人情結(jié)合起來(lái)，需要在教學(xué)中舉例講解，讓學(xué)生體會(huì)到法律與人情的相互關(guān)聯(lián)。

（3）道德素養(yǎng)的提升：學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要通過(guò)課堂教育與日常生活實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生逐步提升道德素養(yǎng)。

（4）溝通與交流能力的培養(yǎng)：學(xué)生在此年齡段具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，但溝通與交流能力不足，需要通過(guò)課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng)、理解他人。

（5）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中依賴(lài)教師的引導(dǎo)，需要教師逐步放手，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以生動(dòng)、形象的方式幫助學(xué)生理解人情的重要性，提高人際交往溝通能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，從而達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。四、教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、情景模擬法等，以生動(dòng)、形象的方式幫助學(xué)生理解人情的含義和重要性。

2.教學(xué)手段

（1）利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻案例，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受人情的表達(dá)和回應(yīng)。

（2）通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與交流能力。

（3）設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)表達(dá)和回應(yīng)人情，提高人際交往溝通能力。

（4）利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《人世間最重要的是人情》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《人世間最重要的是人情》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《人世間最重要的是人情》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合該節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《人世間最重要的是人情》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《人世間最重要的是人情》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生深入理解《人世間最重要的是人情》的主題。

材料一：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀》

材料二：《中華傳統(tǒng)美德的故事》

材料三：《現(xiàn)代社會(huì)的人情與道德》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，結(jié)合閱讀材料，深入思考人情的含義和重要性。

任務(wù)一：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，閱讀后寫(xiě)下自己的感悟和理解，不少于200字。

任務(wù)二：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考人情在日常生活中的具體表現(xiàn)，舉例說(shuō)明。

任務(wù)三：討論并與同學(xué)分享自己對(duì)人情的理解和表達(dá)方式，探討如何在生活中更好地踐行人情。

任務(wù)四：進(jìn)行課后實(shí)踐活動(dòng)，如訪問(wèn)社區(qū)老人、幫助鄰居等，體驗(yàn)人情的重要性，并記錄下自己的感受和體會(huì)。七、教學(xué)反思今天上的《人世間最重要的是人情》這一課，讓我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)性和重要性。在課堂上，我盡力以生動(dòng)、形象的方式幫助學(xué)生理解人情的含義和重要性，通過(guò)小組討論、案例分析等教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解人情在日常生活中的具體表現(xiàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)人情的理解各有不同，有的學(xué)生對(duì)人情的表達(dá)和回應(yīng)比較熟悉，但也有學(xué)生對(duì)此感到困惑。這讓我意識(shí)到，教學(xué)中需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。同時(shí)，我也意識(shí)到，法律與人情的平衡是一個(gè)較難理解的概念，需要通過(guò)更多的案例和實(shí)際情境，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們也能夠積極參與到課堂討論中來(lái)。

在課后，我布置了一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容。但我意識(shí)到，作業(yè)的布置需要更加科學(xué)合理，不能過(guò)于繁瑣，要讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中，真正地理解和掌握知識(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)②關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)、尊重、合作、法律、道德、溝通、交流。

③趣味性句子：人情，讓我們的生活更美好！讓我們一起用關(guān)愛(ài)構(gòu)建和諧社會(huì)！課后作業(yè)1.結(jié)合課堂所學(xué)，舉例說(shuō)明人情在日常生活中的具體表現(xiàn)，不少于兩個(gè)例子。

2.思考并討論：如何在生活中更好地表達(dá)和回應(yīng)人情？

3.分析一個(gè)你認(rèn)為重要的人際關(guān)系，并說(shuō)明人情在其中扮演的角色。

4.結(jié)合《人世間最重要的是人情》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)道德與法治的理解。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)和回應(yīng)人情，如幫助鄰居、關(guān)心同學(xué)等。

答案示例：

1.例子一：在公交車(chē)上給老人讓座；例子二：下雨天給沒(méi)帶傘的同學(xué)送傘。

2.方法一：主動(dòng)關(guān)心他人，如詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否需要幫助；方法二：在他人需要時(shí)伸出援手，如幫助他人拿重物。

3.重要的人際關(guān)系：家庭關(guān)系。人情在該關(guān)系中表現(xiàn)為家庭成員之間的相互關(guān)愛(ài)和尊重。

4.理解：道德與法治是維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益的重要手段，它們相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。

5.活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織一次班級(jí)義賣(mài)活動(dòng)，將所得善款捐給需要幫助的人。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《人世間最重要的是人情》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了人情是人與人之間相互關(guān)愛(ài)和尊重的表現(xiàn)，是維系人際關(guān)系的重要紐帶。我們討論了如何在生活中更好地表達(dá)和回應(yīng)人情，以及如何將道德與法治與人情結(jié)合起來(lái)。我們還通過(guò)小組討論和案例分析，提高了我們的溝通與交