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幾種常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表3.折線圖第1頁(yè)復(fù)習(xí)在前面兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪三種統(tǒng)計(jì)圖?
答:條形圖、扇形圖和折線圖。除了已學(xué)過(guò)這三種統(tǒng)計(jì)圖外,是否還有其它統(tǒng)計(jì)圖?本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《直方圖》。第2頁(yè)
為了研究800米賽跑后學(xué)生心率分布情況,體育老師統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)一分鐘時(shí)間脈搏次數(shù)。怎樣處理全班每位同學(xué)數(shù)據(jù)才能更加好顯示出學(xué)生心率分布情況呢?自主閱讀書(shū)本62頁(yè)—63頁(yè),看看體育老師是怎樣做?邊看邊討論以下問(wèn)題:
(1)體育老師是怎樣將全班同學(xué)脈搏次數(shù)分組?
(2)每組兩個(gè)端點(diǎn)差都是5,為何?
(3)什么叫組數(shù)、組距以及頻數(shù)分布表?并指出該問(wèn)題中組數(shù),組距各是多少?第3頁(yè)頻數(shù)分布表頻數(shù)分布直方圖第4頁(yè)直方圖意義橫軸:脈搏次數(shù),
標(biāo)出每組
兩個(gè)端點(diǎn)??v軸:每組人數(shù)(頻數(shù))直方圖:是用長(zhǎng)方形長(zhǎng)度和寬度來(lái)表示頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)圖,即用長(zhǎng)方形面積來(lái)表示各組頻數(shù)分布。其中橫軸表示數(shù)據(jù)分組,縱軸表示頻數(shù)。
對(duì)于組距相等直方圖,能夠直接用長(zhǎng)方形高表示頻數(shù)分布,稱為頻數(shù)分布直方圖。第5頁(yè)直方圖條形圖第6頁(yè)直方圖(等距分組)與條形圖相同與不一樣之處:相同:都是用長(zhǎng)方形高來(lái)表示頻數(shù)圖形。不一樣之處:(1)直方圖組距是相等,而條形圖不一定;(2)因?yàn)榉纸M數(shù)據(jù)含有連續(xù)性,直方圖各長(zhǎng)方形通常是連續(xù)排列,沒(méi)有空隙,而條形圖則是分開(kāi)排列,中間有空隙;直方圖特點(diǎn):
(1)能夠顯示各族頻數(shù)分布情況;(2)易于顯示各組之間頻數(shù)差異。第7頁(yè)例題:為了了解某中學(xué)男生體能情況,從該校學(xué)生中抽取了50名男生進(jìn)行1分鐘跳繩測(cè)試,把所數(shù)據(jù)整理后,畫(huà)出頻數(shù)直方圖以下所表示。已知圖中從左到右第一、第二、第三、第四小組人數(shù)比為1:3:4:2。(1)求第一小組人數(shù);(2)求第三小組頻率;(3)求在所抽取50名男生中,1分鐘跳繩次數(shù)在100次以上(含100次)人數(shù)占所抽取男生總?cè)藬?shù)百分比。49.574.599.5124.5149.5次數(shù)0人數(shù)第8頁(yè)課堂練習(xí)1.需要清楚地表示每個(gè)項(xiàng)目標(biāo)詳細(xì)數(shù)目應(yīng)選擇()A.折線統(tǒng)計(jì)圖B.扇形統(tǒng)計(jì)圖C.條形統(tǒng)計(jì)圖D.以上三者均能夠2.以下說(shuō)法中,不正確是()A.能夠很清楚地表示出各部分同總體之間關(guān)系統(tǒng)計(jì)圖是條形統(tǒng)計(jì)圖B.要清楚地反應(yīng)出數(shù)量增減改變統(tǒng)計(jì)圖是折線統(tǒng)計(jì)圖C.為了清楚地知道你各科成績(jī),你能夠選擇制作條形統(tǒng)計(jì)圖D.為了清楚地反應(yīng)出全校人數(shù)同各年級(jí)人數(shù)之間關(guān)系,應(yīng)選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖第9頁(yè)6.倍速訓(xùn)練44頁(yè)練習(xí)1,3,4,5,6。4.常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)圖有
、
、
、
.5.利用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示一天24小時(shí)中氣溫改變情況,選擇
統(tǒng)計(jì)圖最恰當(dāng),最不宜選擇
統(tǒng)計(jì)圖.第10頁(yè)小結(jié)1.本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?有什么收獲?(1)會(huì)設(shè)計(jì)《頻數(shù)分布表》依據(jù)實(shí)際問(wèn)題,適當(dāng)?shù)胤纸M,會(huì)求組距。(2)用直方圖來(lái)描述數(shù)據(jù)分布情況。(3)了解四種統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)。2.你有什么感悟?(1)四種統(tǒng)計(jì)圖在生活中應(yīng)用。(2)依據(jù)實(shí)際需要來(lái)選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)描述數(shù)據(jù)。(3)也可依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,獲取對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)信息。第11頁(yè)課外練習(xí)2.思維大革命27頁(yè)12.1(4)節(jié)練習(xí)。1.書(shū)本65頁(yè)練習(xí)6。第12頁(yè)為了探討和掌握論文寫(xiě)作規(guī)律和特點(diǎn),需要對(duì)論文進(jìn)行分類。因?yàn)檎撐谋旧韮?nèi)容和性質(zhì)不一樣,研究領(lǐng)域、對(duì)象、方法、表現(xiàn)方式不一樣,所以,論文就有不一樣分類方法。按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法不一樣能夠把論文分為理論性論文、試驗(yàn)性論文、描述性論文和設(shè)計(jì)性論文。另外還有一個(gè)綜合型分類方法,即把論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類:;/論文輔導(dǎo)jbh35lcf古典文學(xué)常見(jiàn)論文一詞,謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代,論文慣用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究結(jié)果文章,簡(jiǎn)稱之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究一個(gè)伎倆,又是描述學(xué)術(shù)研究結(jié)果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流一個(gè)工具。爺爺,蘇小橫。蝶宵華斂袂深深施禮。七王爺拍馬向前。竟然也持禮甚恭:“勞上人仙駕來(lái)此,晚生竟未能遠(yuǎn)迓?!闭Z(yǔ)氣到姿態(tài)都透著一派真心。這小子在不犯混時(shí)候,還是頂頂文雅,不然也枉費(fèi)太后疼他這么久了。蘇小橫跪下,行了拜見(jiàn)皇親大禮,方啟齒道:“貧道冒昧來(lái)此,犯王爺尊駕,實(shí)有個(gè)不情之請(qǐng),望王爺容恕?!薄吧先苏?qǐng)起,請(qǐng)講!”七王爺?shù)?。蘇小橫是侍奉過(guò)先帝臣子,七王爺對(duì)他完全按子侄對(duì)待父執(zhí)禮儀。蘇小橫道:“還請(qǐng)將貧道那不爭(zhēng)氣孽孫,還于貧道?!逼咄鯛斠汇?,蝶宵華也一愣。七王爺試探著問(wèn):“敢問(wèn)那位孽孫是……”蘇小橫道:“貧道那大孫子,明遠(yuǎn)?!逼咄鯛斔煽跉猓航兴怀雒鬟h(yuǎn),總比叫他交出明柯好些??伤步徊怀雒鬟h(yuǎn)來(lái)。“實(shí)不相瞞,晚生來(lái)到錦城,就沒(méi)見(jiàn)過(guò)明遠(yuǎn)兄當(dāng)面?!逼咄鯛?shù)?。蘇小橫臉上表情,顯著就是:你不妥面,你也能夠叫人綁了他……“我要做出那種事,”七王爺氣壞了,“人神共憤!池影小弟兄找不到,我不也沒(méi)對(duì)誰(shuí)怎么樣!更何況——呃……”猛然意識(shí)到這話在父輩、先帝之臣面前,不太好公然說(shuō)出來(lái)。七王爺還有點(diǎn)兒廉恥……“王爺,”蘇小橫浩嘆,坦白道,“孽孫明柯大罪!所謂池影,是個(gè)姑娘家假扮?!卑⊙??既然是姑娘假扮,那七王爺就不感興趣了。不過(guò),誰(shuí)家姑娘呀?這膽子也太大了吧?面貌跟明柯也還是相像,既不是私生子,是哪位私生女……么?看看蘇小橫老臉,七王爺決定不再繼續(xù)這個(gè)話題了,轉(zhuǎn)問(wèn):“明遠(yuǎn)兄是怎么了?”蘇小橫道:“今早卯時(shí),忽失蹤跡?!蹦乔『檬瞧咄鯛敺旁捯獢y蝶宵華啟程時(shí)間。蘇小橫又道:“所以老臣認(rèn)為……”認(rèn)為也被七王爺“攜”走了?!氨就跞糇龀隽舜耸聛?lái),死無(wú)葬身之地!”七王爺賭咒立誓。“那孽孫明遠(yuǎn),到了哪里呢?”蘇小橫哀然,“嘆貧道即使修道,塵根未凈。家門(mén)不幸,事事?tīng)啃?,五孫無(wú)故逃走,有辱家聲,太守家頗有微詞,影響四孫女婚事,大孫卻在此時(shí)……”說(shuō)不下去了。一件遞一件,都不是什么有臉事。要一個(gè)老人風(fēng)雪里抖著白胡子,為子孫操心,這也太殘忍了。七王爺不忍道:“謝老,您先回轉(zhuǎn)去,喝杯熱茶,歇一歇。明遠(yuǎn)兄這么大人了,行事總有他計(jì)較。您孫女婚事,是明年不是?那時(shí)本王若在京城,必居中調(diào)停,您且寬一寬心?!碧K小橫唏噓著,回去了。七王爺看了看蝶宵華,蝶宵
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