《人琴俱亡》省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

人琴俱亡劉義慶

1/26一、學(xué)習(xí)重點：1、掌握常見文言實詞和文言虛詞使用方法。2、體會深厚弟兄情誼。二、學(xué)習(xí)難點：怎樣實實在在地掌握文言詞匯意義和使用方法。2/26注意讀準以下字了（liǎo）不悲，篤（dǔ），輿（yú），奔（bēn）喪，慟（tòng），亦卒（zú）,不調(diào)（tiáo)3/26熱身搶答1、課文選自哪一本書？

《世說新語》2、文中弟兄倆是誰？王子猷、王子敬3、他們父親是誰？王羲之4/26《世說新語》簡介《世說新語》是記載魏晉人物言談軼事筆記小說，劉義慶撰。全書記載了自東漢末年只東晉時豪門貴族和官僚士大夫言談軼事，較為集中地反應(yīng)了這一時期社見面貌和士大夫思想品格?！妒勒f新語》語言精煉善于用生活細節(jié)來刻畫人物；此書對后世文學(xué)有很大影響，書中許多故事成為詩文和小說典故和題材，有成為人們慣用成語，如:新亭對泣、望梅止渴、口若懸河、別無長物、盲人騎瞎馬、夜半臨深池等。5/26人物關(guān)系：

王羲之

蘭亭序洛神賦十三行王獻之書法家“二王”王徽之弟兄6/261、王子猷、子敬俱（）病篤（），而子敬先亡。2、子猷問左右：“何以（）都（）不聞消息？此（）已喪矣。”3、語（）時了（）不悲。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。副詞，都重即“以何”，為何副詞，總、竟這王子猷問手下人說：“為何總聽不到（子敬）消息？”這（一定）是他已經(jīng)死了。說話時完全不悲傷。動詞，說話liǎo，全，完全7/264、便索（）輿（）來奔（）喪（），都不哭。5、子敬素（）好琴（），便徑（）入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既（）不調(diào)（），擲（）地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币獃ú，轎子bēn到子敬家探望喪事就要來轎子去探望喪事，一路上都沒有哭。向來，一向動詞，彈琴直往已經(jīng)tiáo，協(xié)調(diào)扔子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進去坐在靈床上，拿過子敬琴來彈，幾根弦聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了?！?/266、因（）慟（）絕（）良（）久。7、月余亦（）卒（）。于是，就tòng痛哭，極度悲傷氣息中止，死亡很到此時才哭，不哭則已，一哭欲絕。也死過了一個多月，（子猷）也死了。9/26探究1、子猷以自己獨特不一樣尋常方式悼念了弟弟子敬，獨特在哪？2、你怎樣了解子猷獨特悼念方式？10/26課文中哪些語句表現(xiàn)弟兄情深？磨刀的時候到了：（溫馨提醒：主要抓住人物細節(jié)描寫）何以都不聞消息，此已喪矣、了不悲、都不哭、擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡”，慟絕良久，月余亦卒。11/26思索討論：1：為何王子猷猜、聞他弟兄死訊時，會有“語時了不悲”和“都不哭”態(tài)度？你認為這符合常理嗎？2：子猷奔喪，為何“徑入”取子敬琴來彈？而“弦既不調(diào)”說明了什么？“人琴俱亡”應(yīng)該怎樣了解？最終“擲地”和“慟絕良久”又說明什么？12/26既寫出實際情況，又包含了“人琴懼亡”凄涼。

形容看到遺物，思念死者悲難過情。近義詞：人琴俱逝、睹物思人、人琴兩亡

13/26王子猷是一個怎樣人？你喜歡這個人物嗎？評價王子猷：14/26出示譯文：王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷問手下人：“為何總聽不到（子敬）消息？這一定是他已經(jīng)死了?！闭f話時完全不悲傷。就要轎子來去奔喪事，一路上都沒哭。子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進去坐在靈床上，拿過子敬琴來彈，幾根弦聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了?！庇谑峭纯蘖撕芫?，幾乎要昏過去。過了一個月，（子猷）也死了。15/26文章結(jié)構(gòu)：人琴俱亡人亡琴亡俱病篤子敬先亡問左右奔喪不哭取琴彈不調(diào)擲地慟絕久月余亦卒手足情深16/26文章主旨：

這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨特悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟深厚情誼。寫作特點：1、人物形象刻畫很有個性。2、語言十分簡練。17/26小結(jié)：這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨特悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟深厚情誼。18/26對比學(xué)習(xí)曹植《七步詩》煮豆燃豆萁，漉豉認為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！qílùch?f?19/26對比：在感情上，《人琴俱亡》與《七步詩》所表現(xiàn)弟兄之情相同嗎？20/26將本文擴寫成500字左右文章，對子猷悼念弟弟前后神態(tài)、心理、動作進行合理想象。課外練筆21/26鏈接生活：

今天，在座同學(xué)普通都是單身兒女，從血緣關(guān)系上來講，弟兄關(guān)系似乎已不復(fù)存在，但我們經(jīng)常說“同學(xué)如姊妹如弟兄”，那你認為應(yīng)該怎樣處理好同學(xué)之間這種手足之情呢？聯(lián)絡(luò)自己平時和同學(xué)之間相處實際好好反省，談?wù)勀阋恍┫敕ê妥龇ā?/p>

22/26片段分析一、回答以下問題1、哪些詞句能表現(xiàn)子猷獨特形象？2、子敬死后，子猷是否難過？從哪些地方能夠看出來？3、子猷子敬弟兄情深，而文中卻說“語時了不悲”，你是怎樣了解這句話？4、請你寫出一兩個反應(yīng)親情成語故事或一兩句與親情相關(guān)詩句。5、人們慣用“人琴俱亡”這個成語來比喻什么？23/266、文章主要寫了哪些事情？表現(xiàn)了怎樣主題？7、哪些原因可能使“取子敬琴彈，弦既不調(diào)”？24/26交流1、“了不悲”“都不哭”和“慟絕久”“月余亦卒”，表現(xiàn)了子猷獨特形象。2、難過。問左右——索輿奔喪；取琴彈——不調(diào)擲地；慟絕久——月余亦卒3、這是子猷悲痛到極點才作出反應(yīng)，其實他內(nèi)心非常痛苦。4、舐（shì舔）犢之愛、烏鳥私情等。25/266、兩件事：一是奔喪；