初中校園欺凌的心理防范與干預(yù)

初中校園欺凌的心理防范與干預(yù)一、課程基本信息

1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.關(guān)聯(lián)教材：根據(jù)人教版初中《道德與法治》第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”的內(nèi)容，本節(jié)課旨在強(qiáng)化學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識(shí)，提升心理防范意識(shí)，學(xué)會(huì)基本的心理干預(yù)方法。

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型及危害。

b.培養(yǎng)學(xué)生面對校園欺凌時(shí)能夠保持冷靜、理智，有效防范和干預(yù)。

c.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，積極參與校園和諧建設(shè)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過播放新聞報(bào)道或相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象。

b.引導(dǎo)學(xué)生討論：什么是校園欺凌？你們身邊是否存在這種情況？

2.課堂講解（15分鐘）

a.教師講解校園欺凌的定義、類型及危害。

b.分析校園欺凌者的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生了解欺凌行為背后的原因。

c.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理防范的重要性，教授一些心理防范技巧。

3.案例分析（10分鐘）

a.教師展示真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

b.學(xué)生分享自己在面對校園欺凌時(shí)的心理感受，討論如何應(yīng)對和干預(yù)。

4.小組討論（5分鐘）

a.學(xué)生分成小組，討論如何建立和諧的同學(xué)關(guān)系，防范校園欺凌。

b.每組分享討論成果，總結(jié)出防范校園欺凌的方法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

a.教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的心理防范與干預(yù)的重要性。

b.學(xué)生分享自己的收獲，提出改進(jìn)措施。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

a.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“如何防范校園欺凌”的短文。

b.家長參與評價(jià)，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同關(guān)注校園欺凌問題。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

3.家長反饋：通過與家長溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同關(guān)注校園欺凌問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.觀念素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性，增強(qiáng)法治意識(shí)，尊重他人，積極參與校園和諧建設(shè)。

2.能力素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生面對校園欺凌時(shí)能夠保持冷靜、理智，有效防范和干預(yù)，提高心理防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜友誼，自覺維護(hù)校園和諧，對校園欺凌行為持零容忍態(tài)度，關(guān)愛他人，積極參與反欺凌行動(dòng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人品質(zhì)、社交技巧和情緒管理等方面的知識(shí)，對心理健康有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過校園欺凌的概念，但可能對校園欺凌的心理防范與干預(yù)缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于與自身生活密切相關(guān)的話題通常比較感興趣，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠引起他們的關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備分析和討論問題的能力，能夠從案例中提取信息并提出解決方案。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實(shí)踐和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生們可能對校園欺凌的深層次心理原因和干預(yù)方法感到困惑，理解起來有一定難度。此外，他們可能在實(shí)際操作中難以運(yùn)用所學(xué)的心理干預(yù)技巧，特別是在面對嚴(yán)重欺凌行為時(shí)，可能缺乏勇氣和信心。此外，學(xué)生們可能對如何與同學(xué)建立和諧關(guān)系以及如何積極參與校園和諧建設(shè)感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》第五單元的相關(guān)內(nèi)容，以及校園欺凌心理防范與干預(yù)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和整理關(guān)于校園欺凌的案例、心理干預(yù)方法的相關(guān)圖片、圖表和視頻等多媒體資源。購買或自制一些心理測試卡片，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我評估和了解自己的情緒應(yīng)對能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果需要進(jìn)行角色扮演或模擬欺凌場景，需要準(zhǔn)備一些簡單的道具，如帽子、圍巾等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在小組討論區(qū)，設(shè)置一些舒適的座椅和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，布置一些展示板和白板，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和討論結(jié)果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，準(zhǔn)備一些便簽紙和馬克筆，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和記錄。

6.家長溝通：提前與家長溝通，告知他們本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)他們在家中與孩子進(jìn)行相關(guān)話題的討論，并關(guān)注孩子的情緒和行為變化。

7.安全措施：確保教室環(huán)境安全，避免學(xué)生在課堂上受傷。如果需要進(jìn)行角色扮演或模擬欺凌場景，要確保學(xué)生不會(huì)因此受到心理創(chuàng)傷，并在課后給予必要的心理支持。

8.教學(xué)反饋：在課后，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對本節(jié)課的評價(jià)和意見，以便對今后的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。同時(shí)，向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的心理防范與干預(yù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌的心理防范與干預(yù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌的心理防范與干預(yù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌的心理防范與干預(yù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的心理防范與干預(yù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌的心理防范與干預(yù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園欺凌的心理防范與干預(yù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的心理防范與干預(yù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何防范和干預(yù)校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌的心理防范與干預(yù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌的心理防范與干預(yù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌的心理防范與干預(yù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心理防范與干預(yù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的心理防范與干預(yù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的心理防范與干預(yù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解校園欺凌的定義、類型及危害，認(rèn)識(shí)到心理防范的重要性，并掌握一些心理防范技巧，如冷靜應(yīng)對、理智判斷等。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的心理干預(yù)方法，面對校園欺凌時(shí)能夠保持冷靜、理智，有效防范和干預(yù)。通過案例分析和小組討論，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到提升。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對校園欺凌行為持零容忍態(tài)度，關(guān)愛他人，積極參與校園和諧建設(shè)。學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

4.行為改變：學(xué)生在日常生活中能夠展現(xiàn)出良好的同學(xué)關(guān)系，尊重他人，積極參與校園活動(dòng)，有效預(yù)防和干預(yù)校園欺凌行為。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，能夠主動(dòng)查找資料、思考問題，提高學(xué)習(xí)效果。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有助于培養(yǎng)合作精神和溝通能力，能夠與同學(xué)共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生通過對校園欺凌心理防范與干預(yù)的學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，思考校園欺凌問題的解決方案。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌對社會(huì)和個(gè)人產(chǎn)生的影響，能夠主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與反欺凌行動(dòng)，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：通過展示真實(shí)發(fā)生的校園欺凌案例，使學(xué)生更加直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象，提高他們的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：讓學(xué)生參與到角色扮演中，模擬校園欺凌場景，提高他們的參與感和體驗(yàn)感，更好地理解校園欺凌的嚴(yán)重性。

3.小組討論：通過小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力，同時(shí)也能激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：學(xué)生在課堂上可能不夠積極，參與度不高，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，教師需要通過更多的互動(dòng)和討論來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

2.學(xué)生對心理防范和干預(yù)的理解不夠深入：學(xué)生可能對心理防范和干預(yù)的理解不夠深入，教師需要通過更多的案例分析和實(shí)踐操作來幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些技能。

3.評價(jià)方式不夠全面：目前的評價(jià)方式可能不夠全面，教師需要通過更多的過程評價(jià)和表現(xiàn)評價(jià)來全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：教師可以通過更多的提問、討論和小組合作等方式來增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.深入講解心理防范和干預(yù)：教師可以通過更多的案例分析和實(shí)踐操作來深入講解心理防范和干預(yù)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些技能。

3.完善評價(jià)方式：教師可以通過更多的過程評價(jià)和表現(xiàn)評價(jià)來完善評價(jià)方式，全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解校園欺凌的定義、類型及危害，認(rèn)識(shí)到心理防范的重要性，并掌握一些心理防范技巧，如冷靜應(yīng)對、理智判斷等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的心理干預(yù)方法，面對校園欺凌時(shí)能夠保持冷靜、理智，有效防范和干預(yù)。通過案例分析和小組討論，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到提升。

3.學(xué)生對校園欺凌行為持零容忍態(tài)度，關(guān)愛他人，積極參與校園和諧建設(shè)。學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

4.學(xué)生能夠在日常生活中展現(xiàn)出良好的同學(xué)關(guān)系，尊重他人，積極參與校園活動(dòng)，有效預(yù)防和干預(yù)校園欺凌行為。

5.學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，能夠主動(dòng)查找資料、思考問題，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生能夠在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有助于培養(yǎng)合作精神和溝通能力，能夠與同學(xué)共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，思考校園欺凌問題的解決方案。

8.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到校園欺凌對社會(huì)和個(gè)人產(chǎn)生的影響，能夠主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與反欺凌行動(dòng)，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述校園欺凌的定義、類型及危害。

2.請談?wù)勀銓π睦矸婪兜睦斫?，并說明一些心理防范技巧。

3.請舉例說明如何運(yùn)用心理干預(yù)方法，面對校園欺凌時(shí)保持冷靜、理智，有效防范和干預(yù)。

4.請談?wù)勀銓π@欺凌行為的態(tài)度，并說明如何積極參與校園和諧建設(shè)。

5.請談?wù)勀闳绾卧谏钪姓宫F(xiàn)出良好的同學(xué)關(guān)系，尊重他人，積極參與校園活動(dòng)，有效預(yù)防和干預(yù)校園欺凌行為。

6.請談?wù)勀闳绾闻囵B(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，以及如何提高學(xué)習(xí)效果。

7.請談?wù)勀闳绾闻囵B(yǎng)合作精神和溝通能力，以及如何與同學(xué)共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.請談?wù)勀闳绾侮P(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，思考校園欺凌問題的解決方案。

9.請談?wù)勀闳绾握J(rèn)識(shí)到校園欺凌對社會(huì)和個(gè)人產(chǎn)生的影響，并說明如何積極參與反欺凌行動(dòng)，為創(chuàng)建