八年級物理下冊 7.3彈力 彈簧測力計(jì)教案 （新版）教科版

八年級物理下冊7.3彈力彈簧測力計(jì)教案（新版）教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級物理下冊7.3節(jié)彈力，具體內(nèi)容包括彈簧測力計(jì)的制作原理、使用方法和讀數(shù)方法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：

1.回顧八年級物理上冊關(guān)于力的知識，如力的定義、單位、作用效果等。

2.鞏固八年級物理下冊前幾節(jié)關(guān)于彈性的內(nèi)容，如彈簧的彈性原理、彈簧的彈性系數(shù)等。

3.利用學(xué)生已學(xué)的數(shù)學(xué)知識，如坐標(biāo)系、直線方程等，來理解彈簧測力計(jì)的讀數(shù)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察彈簧測力計(jì)的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

2.科學(xué)思維能力：通過分析彈簧測力計(jì)的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理、模型建構(gòu)的能力。

3.科學(xué)溝通能力：通過小組合作完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流、合作與分享的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過了解彈簧測力計(jì)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了力的基本概念、單位和作用效果，對力的認(rèn)識有了初步的了解。在彈性方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了彈簧的彈性原理和彈性系數(shù)，這為學(xué)習(xí)彈簧測力計(jì)的制作原理和使用方法奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)方面有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。然而，對于彈簧測力計(jì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，學(xué)生可能還較為陌生，因此需要在教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)的講解和演示。

從學(xué)生的思維能力來看，他們已經(jīng)具備了一定的邏輯推理和模型建構(gòu)能力。但在解決實(shí)際物理問題時，學(xué)生可能仍然缺乏將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要通過實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

在科學(xué)溝通能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的表達(dá)與交流能力，但在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、協(xié)作不默契的問題。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)組織小組合作活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高溝通與協(xié)作能力。

就學(xué)生的態(tài)度與價值觀而言，他們對物理學(xué)抱有濃厚的興趣，但在面對復(fù)雜的物理現(xiàn)象時，可能存在一定的畏懼心理。教師應(yīng)以鼓勵、激勵的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解彈簧測力計(jì)的制作原理、使用方法和讀數(shù)方法時，教師通過口頭講解，結(jié)合示意圖和實(shí)物展示，讓學(xué)生清晰地理解彈簧測力計(jì)的工作原理。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動手操作彈簧測力計(jì)，進(jìn)行力的測量實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生對彈簧測力計(jì)的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示彈簧測力計(jì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，配合動畫演示，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行彈簧測力計(jì)的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：展示真實(shí)的彈簧測力計(jì)，讓學(xué)生直觀地了解其外觀和構(gòu)造，配合教師的講解，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。

4.互動平臺：利用互動平臺，進(jìn)行課堂提問、討論交流，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5.評價工具：運(yùn)用評價工具，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、討論交流等進(jìn)行量化評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《彈力與彈簧測力計(jì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要測量力的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索彈力和彈簧測力計(jì)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解彈力的基本概念。彈力是物體由于形變而產(chǎn)生的力。它是一種重要的基本力，廣泛應(yīng)用于生活中的各種現(xiàn)象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了彈簧測力計(jì)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們測量力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)彈簧測力計(jì)的原理和正確使用方法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與彈簧測力計(jì)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示彈簧測力計(jì)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“彈簧測力計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了彈力的基本概念、彈簧測力計(jì)的重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對彈簧測力計(jì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.彈簧測力計(jì)的原理不僅僅局限于彈簧的彈性，還涉及到物理學(xué)中的力學(xué)、材料科學(xué)等多個領(lǐng)域。學(xué)生可以通過閱讀有關(guān)彈簧測力計(jì)原理的深入文章，了解其背后的科學(xué)原理和應(yīng)用。例如，《彈簧測力計(jì)的原理與應(yīng)用》（作者：張三，期刊：物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)表時間：20XX年XX月）這篇文章詳細(xì)介紹了彈簧測力計(jì)的工作原理以及在工程和科研中的應(yīng)用。

2.學(xué)生可以進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，了解彈簧測力計(jì)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如在醫(yī)學(xué)、建筑、環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

3.學(xué)生可以嘗試制作一個簡易的彈簧測力計(jì)，通過實(shí)際操作，加深對彈簧測力計(jì)原理的理解。在制作過程中，學(xué)生可以自主選擇材料，設(shè)計(jì)制作方案，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生可以通過觀察和記錄日常生活中遇到的力的測量情況，例如提重物、拉繩等，嘗試使用彈簧測力計(jì)來測量這些力的大小，并將結(jié)果與自己的估算進(jìn)行比較，從而提高對力的認(rèn)識和測量能力。

5.學(xué)生可以進(jìn)一步探究彈簧測力計(jì)的改進(jìn)和優(yōu)化方法，例如，如何提高測力計(jì)的靈敏度、減小誤差、增加測量范圍等。通過查閱相關(guān)資料，了解目前科研和工業(yè)中使用的先進(jìn)技術(shù)和方法，并嘗試提出自己的改進(jìn)方案。

6.學(xué)生可以參與有關(guān)彈簧測力計(jì)的競賽或項(xiàng)目，如科學(xué)競賽、創(chuàng)新項(xiàng)目等，通過與其他學(xué)生的交流和競爭，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。典型例題講解1.例題一：一個彈簧測力計(jì)的彈性系數(shù)是200N/m，當(dāng)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為2.0N時，彈簧的伸長量是多少？

解答：根據(jù)胡克定律，F(xiàn)=kx，其中F是彈力，k是彈簧的彈性系數(shù)，x是彈簧的伸長量。將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到x=F/k=2.0N/200N/m=0.01m。因此，彈簧的伸長量是0.01米。

2.例題二：一個物體在水平面上受到一個力F=5.0N的作用，用彈簧測力計(jì)測量這個力，如果彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為5.0N，那么物體的加速度是多少？（假設(shè)物體質(zhì)量為2.0kg）

解答：根據(jù)牛頓第二定律，F(xiàn)=ma，其中F是作用力，m是物體的質(zhì)量，a是物體的加速度。將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到a=F/m=5.0N/2.0kg=2.5m/s2。因此，物體的加速度是2.5米每平方秒。

3.例題三：一個彈簧測力計(jì)的彈性系數(shù)是100N/m，在測量過程中，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)從0.0N逐漸增加到5.0N。如果將彈簧測力計(jì)的讀數(shù)每隔0.1N記錄一次，那么在記錄過程中，彈簧的伸長量是多少？

解答：根據(jù)胡克定律，F(xiàn)=kx，其中F是彈力，k是彈簧的彈性系數(shù)，x是彈簧的伸長量。將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到x=F/k。由于彈簧測力計(jì)的讀數(shù)每隔0.1N記錄一次，因此需要計(jì)算每次讀數(shù)對應(yīng)的伸長量，并將結(jié)果列出來。例如，當(dāng)F=0.1N時，x=0.1N/100N/m=0.001m；當(dāng)F=0.2N時，x=0.2N/100N/m=0.002m；以此類推，直到F=5.0N時的伸長量x=5.0N/100N/m=0.05m。因此，在記錄過程中，彈簧的伸長量從0.001米逐漸增加到0.05米。

4.例題四：一個物體在彈簧測力計(jì)的作用下，從靜止開始加速運(yùn)動。在t=2.0s時，物體的速度為2.0m/s；在t=4.0s時，物體的速度為4.0m/s。如果物體受到的加速度是恒定的，那么彈簧測力計(jì)的作用力是多少？（假設(shè)物體的質(zhì)量為1.0kg）

解答：根據(jù)物體勻加速直線運(yùn)動的速度與時間的關(guān)系，v=at，其中v是物體的速度，a是物體的加速度，t是時間。將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到a=v/t=(4.0m/s-2.0m/s)/(4.0s-2.0s)=2.0m/s2。然后，根據(jù)牛頓第二定律，F(xiàn)=ma，其中F是作用力，m是物體的質(zhì)量，a是物體的加速度。將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到F=m*a=1.0kg*2.0m/s2=2.0N。因此，彈簧測力計(jì)的作用力是2.0牛頓。

5.例題五：一個彈簧測力計(jì)的彈性系數(shù)是500N/m，在測量過程中，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)從0.0N逐漸增加到10.0N。如果將彈簧測力計(jì)的讀數(shù)每隔2.0N記錄一次，那么在記錄過程中，彈簧的伸長量是多少？

解答：根據(jù)胡克定律，F(xiàn)=kx，其中F是彈力，k是彈簧的彈性系數(shù)，x是彈簧的伸長量。將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到x=F/k。由于彈簧測力計(jì)的讀數(shù)每隔2.0N記錄一次，因此需要計(jì)算每次讀數(shù)對應(yīng)的伸長量，并將結(jié)果列出來。例如，當(dāng)F=2.0N時，x=2.0N/500N/m=0.004m；當(dāng)F=4.0N時，x=4.0N/500N/m=0.008m；以此類推，直到F=10.0N時的伸長量x=10.0N/500N/m=0.02m。因此，在記錄過程中，彈簧的伸長量從0.004米逐漸增加到0.02米。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了彈力與彈簧測力計(jì)的基本概念、原理以及應(yīng)用。彈力是物體因形變而產(chǎn)生的力，而彈簧測力計(jì)則是利用彈簧的彈力來測量力的工具。我們通過講解和實(shí)驗(yàn)，了解了彈簧測力計(jì)的制作原理、使用方法和讀數(shù)方法。同時，我們還通過案例分析，了解了彈簧測力計(jì)在實(shí)際中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握彈力與彈簧測力計(jì)的基本概念，了解其原理和應(yīng)用，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測：

1.彈力是指物體因形變而產(chǎn)生的力，請舉例說明生活中常見的彈力現(xiàn)象。

2.彈簧測力計(jì)的工作原理是基于彈簧的彈性，請簡述彈簧測力計(jì)的讀數(shù)方法。

3.請解釋胡克定律，并給出一個具體的例子。

4.在使用彈簧測力計(jì)時，如何確保測量的準(zhǔn)確性？請給出至少兩點(diǎn)建議。

5.請描述一個你觀察到的彈簧測力計(jì)的應(yīng)用場景，并解釋它是如何工作的。

答案：

1.彈力現(xiàn)象：如彈跳球、拉橡皮筋、按壓按鈕等。

2.彈簧測力計(jì)的讀數(shù)方法：將彈簧測力計(jì)垂直懸掛，使彈簧處于自然狀態(tài)，然后將待測物體掛在彈簧測力計(jì)上，觀察彈簧的壓縮程度，根據(jù)彈簧壓縮的長度讀取力的大小。

3.胡克定律：F=kx，其中F是彈力，k是彈簧的彈性系數(shù)，x是彈簧的伸長量。例如，一個彈簧測力計(jì)的彈性系數(shù)是200N/m，當(dāng)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為2.0N時，彈簧的伸長量是0.01米。

4.確保彈簧測力計(jì)測量準(zhǔn)確性的建議：1）使用前檢查彈簧測力計(jì)是否損壞；2）確保彈簧測力計(jì)垂直懸掛；3）待測物體掛在彈簧測力計(jì)上的位置要準(zhǔn)確；4）避免在振動或搖晃的環(huán)境中使用彈簧測力計(jì)。

5.應(yīng)用場景：如測量人體重量、稱重物品等。工作原理：彈簧測力計(jì)通過彈簧的彈性，將力轉(zhuǎn)化為彈簧的伸長量，從而實(shí)現(xiàn)力的測量。板書設(shè)計(jì)1.彈力與彈簧測力計(jì)的基本概念：

-彈力：物體因形變產(chǎn)生的力

-彈簧測力計(jì)：利用彈簧的彈性測量力的工具

2.彈