39第2部分高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(30)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

39第2部分高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(30)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

3.授課時(shí)間：30分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.聽力理解能力：通過(guò)本節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)聽力理解能力，準(zhǔn)確獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息。

2.英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和拓展所學(xué)的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活習(xí)俗和價(jià)值觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析聽力材料，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：聽力材料的理解和分析。

解決辦法：通過(guò)分段落聽力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，提高對(duì)聽力材料的理解能力。

2.難點(diǎn)：對(duì)不同文化背景下的生活習(xí)俗和價(jià)值觀念的理解。

解決辦法：引入相關(guān)文化背景知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.重點(diǎn)：聽力材料的詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用。

解決辦法：通過(guò)對(duì)聽力材料中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行講解和練習(xí)，鞏固和拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。

4.難點(diǎn)：聽力材料的邏輯思維和批判思維培養(yǎng)。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力材料的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判思維能力，提高問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)》教材，以及教師用書，以便教師能夠根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)材料，包括不同場(chǎng)景的對(duì)話和短文，以便學(xué)生能夠進(jìn)行多樣化的聽力訓(xùn)練。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合聽力訓(xùn)練的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)。此外，可以準(zhǔn)備一些聽力設(shè)備，如耳機(jī)、音響等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行聽力練習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠展示聽力材料和多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和討論。

6.教學(xué)資源庫(kù)：建立教學(xué)資源庫(kù)，包括在線聽力材料、相關(guān)文章、視頻等，以便教師和學(xué)生能夠隨時(shí)查閱和利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠訪問(wèn)到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便教師能夠發(fā)布聽力練習(xí)任務(wù)，學(xué)生能夠在線進(jìn)行聽力訓(xùn)練和提交作業(yè)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道全真模擬訓(xùn)練是什么嗎？它與我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)聽力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力訓(xùn)練的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹全真模擬訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全真模擬訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全真模擬訓(xùn)練的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解全真模擬訓(xùn)練的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹全真模擬訓(xùn)練的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.全真模擬訓(xùn)練案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解全真模擬訓(xùn)練的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的全真模擬訓(xùn)練案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解全真模擬訓(xùn)練的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用全真模擬訓(xùn)練解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與全真模擬訓(xùn)練相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)全真模擬訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全真模擬訓(xùn)練的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括全真模擬訓(xùn)練的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)全真模擬訓(xùn)練在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用全真模擬訓(xùn)練。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于全真模擬訓(xùn)練的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力理解能力：學(xué)生將能夠更好地理解和把握英語(yǔ)聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

2.英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固和拓展所學(xué)的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的生活習(xí)俗和價(jià)值觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力。

5.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠提高合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.表達(dá)能力：學(xué)生將能夠提高表達(dá)能力，更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將能夠激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，使課堂氛圍更加活躍。

2.真實(shí)場(chǎng)景模擬：我利用多媒體資源，為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的聽力場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：我對(duì)學(xué)生的聽力練習(xí)進(jìn)行了個(gè)性化指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和問(wèn)題，給予針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂討論和小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)間管理存在一定的問(wèn)題，有時(shí)候討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致聽力練習(xí)時(shí)間不足。

2.學(xué)生水平差異：學(xué)生的英語(yǔ)水平存在一定的差異，有些學(xué)生在聽力理解上存在困難，需要更多的時(shí)間和精力進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前評(píng)價(jià)學(xué)生聽力水平的方式較為單一，主要依靠課堂練習(xí)和考試，缺乏全面的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我將更加合理地分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的聽力練習(xí)時(shí)間，同時(shí)也要給予學(xué)生充分的討論和互動(dòng)時(shí)間。

2.針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生：我將根據(jù)學(xué)生的水平差異，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，加強(qiáng)聽力基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，對(duì)于程度較好的學(xué)生，提供更多的挑戰(zhàn)性聽力材料。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，除了課堂練習(xí)和考試，還將通過(guò)小組討論、課堂展示等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的聽力水平和應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于不同文化背景的短文、英語(yǔ)聽力技巧的文章等。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)聽力相關(guān)的視頻教程，如英語(yǔ)聽力技巧講解、不同口音的英語(yǔ)聽力材料等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀材料和觀看視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，不強(qiáng)求一致。

-學(xué)生可將自己的閱讀和觀看心得體會(huì)，以及學(xué)到的知識(shí)和技巧，運(yùn)用到實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活中，提高自己的英語(yǔ)水平和應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性、對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和專注度等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的準(zhǔn)備情況、參與度、合作能力和討論成果的質(zhì)量。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)聽力練習(xí)和隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度、英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力以及對(duì)文化意識(shí)的理解。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)聽力材料的理解、英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的運(yùn)用以及對(duì)跨文化交際的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問(wèn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，提高學(xué)生的合作能力和思考能力。

-對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)和作業(yè)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練

2.板書內(nèi)容：

-聽力理解能力：通過(guò)本節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)聽力理解能力，準(zhǔn)確獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息。

-英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和拓展所學(xué)的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-文化意識(shí)：通過(guò)聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活習(xí)俗和價(jià)值觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

-思維品質(zhì)：通過(guò)分析聽力材料，學(xué)生能