2024二年級語文下冊 第7單元 21 青蛙賣泥塘教案 新人教版

2024二年級語文下冊第7單元21青蛙賣泥塘教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024二年級語文下冊第7單元21青蛙賣泥塘教案新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024二年級語文下冊第7單元的第21課《青蛙賣泥塘》。本課主要內(nèi)容是讓學生通過學習課文，掌握生字詞，理解課文大意，并能夠流利地朗讀課文。同時，本課還旨在培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護自然資源的意識。

課文內(nèi)容簡介：

課文講述了一只青蛙為了改善自己的生活環(huán)境，決定把泥塘賣掉。它在賣泥塘的過程中，不斷地改進泥塘，最終吸引了許多動物來購買。然而，青蛙在賣掉泥塘后，卻發(fā)現(xiàn)沒有了生活的樂趣，于是決定重新把泥塘買回來，并與動物們共同生活，共同保護這片美麗的自然環(huán)境。

教學目標：

1.學生能夠正確認讀和理解生字詞。

2.學生能夠理解課文大意，掌握課文內(nèi)容。

3.學生能夠流利地朗讀課文，提高朗讀能力。

4.學生能夠培養(yǎng)愛護環(huán)境、保護自然資源的意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本課，學生能夠掌握并正確認讀和理解課文中的生字詞，提高自己的詞匯量。同時，通過朗讀課文，提高學生的口語表達能力，使學生能夠更加流利地朗讀課文。

2.思維品質(zhì)：本課通過講述青蛙賣泥塘的故事，培養(yǎng)學生的推理和判斷能力。學生需要通過分析課文內(nèi)容，理解青蛙在賣泥塘過程中的行為和想法，從而培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.文化意識：通過學習本課，學生能夠了解和欣賞中國的傳統(tǒng)文化，如青蛙賣泥塘的故事。同時，學生還能夠從中體會到保護環(huán)境、珍惜自然資源的重要性，培養(yǎng)自己的文化意識。

4.自主學習能力：在教學過程中，教師會引導學生通過自主閱讀和思考，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。學生需要通過自主學習，完成學習任務，從而培養(yǎng)自己的自主學習能力。

5.價值觀：本課旨在培養(yǎng)學生的正確價值觀。學生通過學習青蛙賣泥塘的故事，能夠理解保護環(huán)境、珍惜自然資源的重要性，培養(yǎng)自己愛護環(huán)境、保護自然資源的價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本課中出現(xiàn)了一些新的生字詞，如“青蛙”、“泥塘”、“賣”等。學生需要通過學習，掌握這些生字詞的正確讀音和意義，并能夠熟練運用。

（2）課文內(nèi)容的理解：學生需要通過學習，理解課文的故事情節(jié)，掌握課文的主要內(nèi)容。

（3）朗讀能力的提高：本課要求學生能夠流利地朗讀課文，因此，學生在課堂上需要進行反復的朗讀練習，以提高朗讀能力。

（4）價值觀的培養(yǎng)：本課旨在培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護自然資源的價值觀，學生需要通過學習，理解并接受這一價值觀。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于一些生字詞，學生可能會存在讀音和意義的混淆，需要教師在課堂上進行針對性的講解和輔導。

（2）課文內(nèi)容的理解：課文中的故事情節(jié)較為復雜，學生可能難以理解青蛙賣泥塘的過程和原因，需要教師通過講解和引導，幫助學生理解。

（3）朗讀能力的提高：對于一些學生來說，朗讀時可能會存在發(fā)音不準確、停頓不當?shù)葐栴}，需要教師進行個別輔導和指導。

（4）價值觀的培養(yǎng)：對于一些學生來說，理解并接受愛護環(huán)境、保護自然資源的價值觀可能存在一定的困難，需要教師通過講解和實踐活動，引導學生理解和接受。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法和策略，如講解、示范、輔導、朗讀練習等，以幫助學生掌握知識，突破難點。教學資源軟硬件資源：

1.課本《2024二年級語文下冊第7單元21青蛙賣泥塘教案新人教版》

2.教學PPT或投影片

3.教學卡片（生字詞卡片、故事情節(jié)卡片等）

4.黑板和粉筆

5.音響設(shè)備（用于播放課文錄音或背景音樂）

課程平臺：

1.學校教學管理系統(tǒng)（用于布置作業(yè)、分享教學資源等）

2.班級微信群或QQ群（用于與家長溝通、分享教學資源等）

信息化資源：

1.課文音頻（用于學生跟讀、模仿朗讀等）

2.與課文相關(guān)的動畫或視頻資源（用于輔助學生理解故事情節(jié)）

3.在線字典或詞匯查詢工具（用于學生自主學習生字詞）

教學手段：

1.講解法：教師對課文內(nèi)容、生字詞等進行講解，引導學生理解和學習。

2.示范法：教師示范朗讀，指導學生正確的朗讀技巧和情感表達。

3.互動討論法：教師引導學生就故事情節(jié)進行討論，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

4.任務驅(qū)動法：教師布置相關(guān)的學習任務，引導學生自主學習，提高學生的自主學習能力。

5.情境教學法：教師創(chuàng)造情境，讓學生在實際情境中學習和運用語言。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《青蛙賣泥塘》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似青蛙賣泥塘的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青蛙賣泥塘的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解青蛙賣泥塘的故事背景和寓意。青蛙賣泥塘是一個寓言故事，講述了青蛙為了改善自己的生活環(huán)境，決定把泥塘賣掉。在這個過程中，青蛙不斷地改進泥塘，最終吸引了許多動物來購買。然而，青蛙在賣掉泥塘后，卻發(fā)現(xiàn)沒有了生活的樂趣，于是決定重新把泥塘買回來，并與動物們共同生活，共同保護這片美麗的自然環(huán)境。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了青蛙賣泥塘故事在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)青蛙賣泥塘的故事背景和寓意這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與青蛙賣泥塘相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示青蛙賣泥塘故事的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“青蛙賣泥塘故事在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了青蛙賣泥塘故事的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對青蛙賣泥塘故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《青蛙賣泥塘》涉及以下知識點：

1.生字詞：青蛙、泥塘、賣、吸引、樂趣等。

2.故事情節(jié)：青蛙為了改善生活環(huán)境，決定賣掉泥塘；在賣泥塘的過程中，青蛙不斷地改進泥塘，最終吸引了許多動物來購買；青蛙在賣掉泥塘后，發(fā)現(xiàn)沒有了生活的樂趣，于是決定重新買回泥塘，并與動物們共同生活，共同保護這片美麗的自然環(huán)境。

3.寓意：故事告訴我們要珍惜和保護自己的家園，不要一味地追求物質(zhì)利益，要懂得享受生活中的樂趣。

4.朗讀技巧：通過朗讀課文，培養(yǎng)學生的語音、語調(diào)、情感表達能力。

5.價值觀：培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護自然資源的價值觀。

6.語文能力：通過學習課文，提高學生的閱讀理解能力、寫作能力、口語表達能力等。

7.自主學習能力：學生在課堂上通過自主閱讀和思考，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，提高自主學習能力。

8.團隊合作能力：學生在小組討論和實驗操作中，培養(yǎng)團隊合作能力，學會與他人分享和交流。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了《青蛙賣泥塘》的故事，通過這個故事，我們知道了青蛙為了改善生活環(huán)境，決定賣掉泥塘；在賣泥塘的過程中，青蛙不斷地改進泥塘，最終吸引了許多動物來購買；然而，青蛙在賣掉泥塘后，卻發(fā)現(xiàn)沒有了生活的樂趣，于是決定重新買回泥塘，并與動物們共同生活，共同保護這片美麗的自然環(huán)境。

課堂小結(jié)：

1.生字詞：青蛙、泥塘、賣、吸引、樂趣等。

2.故事情節(jié)：青蛙賣泥塘的原因、過程以及最后的結(jié)局。

3.寓意：故事告訴我們要珍惜和保護自己的家園，不要一味地追求物質(zhì)利益，要懂得享受生活中的樂趣。

4.朗讀技巧：通過朗讀課文，培養(yǎng)學生的語音、語調(diào)、情感表達能力。

5.價值觀：培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護自然資源的價值觀。

6.語文能力：通過學習課文，提高學生的閱讀理解能力、寫作能力、口語表達能力等。

7.自主學習能力：學生在課堂上通過自主閱讀和思考，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，提高自主學習能力。

8.團隊合作能力：學生在小組討論和實驗操作中，培養(yǎng)團隊合作能力，學會與他人分享和交流。

當堂檢測：

1.請學生列舉出課文中出現(xiàn)的生字詞。

2.請學生復述青蛙賣泥塘的故事情節(jié)。

3.請學生談談對故事寓意的理解。

4.請學生展示朗讀課文的技巧。

5.請學生分享自己在課堂上的學習心得。

6.請學生提出對保護環(huán)境、珍惜自然資源的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞的學習與掌握：

重點知識點：青蛙、泥塘、賣、吸引、樂趣等。

板書設(shè)計：

生字詞：

青蛙、泥塘、賣、吸引、樂趣

2.課文內(nèi)容的理解與分析：

重點知識點：青蛙賣泥塘的原因、過程以及最后的結(jié)局。

板書設(shè)計：

故事情節(jié)：

青蛙賣泥塘的原因

青蛙改進泥塘的過程

青蛙重新買回泥塘的結(jié)局

3.故事寓意的理解與體會：

重點知識點：故事告訴我們要珍惜和保護自己的家園，不要一味地追求物質(zhì)利益，要懂得享受生活中的樂趣。

板書設(shè)計：

寓意：

珍惜和保護家園

不要一味追求物質(zhì)利益

享受生活中的樂趣

4.朗讀技巧的培養(yǎng)與運用：

重點知識點：通過朗讀課文，培養(yǎng)學生的語音、語調(diào)、情感表達能力。

板書設(shè)計：

朗讀技巧：

語音、語調(diào)、情感表達

5.價值觀的培養(yǎng)與引導：

重點知識點：培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護自然資源的價值觀。

板書設(shè)計：

價值觀：

愛護環(huán)境、保護自然資源

6.語文能力的提升與培養(yǎng)：

重點知識點：通過學習課文，提高學生的閱讀理解能力、寫作能力、口語表達能力等。

板書設(shè)計：

語文能力：

閱讀理解能力、寫作能力、口語表達能力

7.自主學習能力的培養(yǎng)與鍛煉：

重點知識點：學生在課堂上通過自主閱讀和思考，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，提高自主學習能力。

板書設(shè)計：

自主學習能力：

自主閱讀、思考、掌握生字詞、理解課文內(nèi)容

8.團隊合作能力的培養(yǎng)與鍛煉：

重點知識點：學生在小組討論和實驗操作中，培養(yǎng)團隊合作能力，學會與他人分享和交流。

板書設(shè)計：

團隊合作能力：

小組討論、實驗操作、與他人分享、交流重點題型整理1.填空題

（1）青蛙賣泥塘的原因是________。

答案：為了改善生活環(huán)境。

（2）青蛙在賣泥塘的過程中，做了哪些改進？________

答案：青蛙在賣泥塘的過程中，做了以下改進：清理水草、修好塘堤、種上草籽、栽上樹木、引水灌塘、挖好水井。

2.選擇題

（1）以下哪個動物沒有購買青蛙的泥塘？

A.公牛

B.野兔

C.野鴨

D.狐貍

答案：D

3.簡答題

（1）青蛙在賣泥塘的過程中，遇到了哪些困難？請列舉兩個。

答案：青蛙在賣泥塘的過程中，遇到的困難有：水草太多，塘堤太矮，沒有草籽，沒有樹木，沒有水井，沒有水。

4.故事情節(jié)復述題

（1）請簡要復述青蛙賣泥塘的故事情節(jié)。

答案：青蛙為了改善生活環(huán)境，決定賣掉泥塘。它在賣泥塘的過程中，不斷地改進泥塘，最終吸引了許多動物來購買。然而，青蛙在賣掉泥塘后，卻發(fā)現(xiàn)沒有了生活的樂趣，于是決定重新買回泥塘，并與動物們共同生活，共同保護這片美麗的自然環(huán)境。

5.價值觀討論題

（1）你認為青蛙賣泥塘的故事給我們帶來了哪些啟示？請結(jié)合故事情節(jié)談談你的看法。

答案：青蛙賣泥塘的故事告訴我們，要珍惜和保護自己的家園，不要一味地追求物質(zhì)利益，要懂得享受生活中的樂趣。同時，故事也告訴我們，要懂得與動物們共同生活，共同保護環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧共處。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧整個教學過程，我認為在教學方法上，我采用了講解法、示范法和互動討論法，使學生能夠更好地理解課文內(nèi)容和生字詞。在教學策略上，我注重引導學生自主學習和思考，提高了他們的自主學習能力。在課堂管理上，我注意營造輕松愉快的課堂氛圍，使學生能夠積極參與課堂活動。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解生字詞時，我應該更加注重學生的發(fā)音和理解，確保他們能夠正確掌握生字詞的讀音和意義。在互動討論環(huán)節(jié)，我應該給予學生更多的思考時間和表達機會，鼓勵他們積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能