人教版九年級上冊 第17章第3節(jié)《電阻的測量》- 測量小燈泡的電阻微課教案

教案：人教版九年級上冊第17章第3節(jié)《電阻的測量》——測量小燈泡的電阻一、教學內(nèi)容1.教材章節(jié)：人教版九年級上冊第17章第3節(jié)《電阻的測量》2.詳細內(nèi)容：學習電阻的測量方法，利用伏安法測量小燈泡的電阻，分析電阻與溫度的關系。二、教學目標1.了解電阻的測量方法，學會使用伏安法測量小燈泡的電阻。2.掌握電阻與溫度的關系，能分析實際問題。3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力。三、教學難點與重點1.難點：伏安法測量電阻的原理及操作步驟。2.重點：電阻與溫度的關系及其應用。四、教具與學具準備1.教具：電源、電壓表、電流表、小燈泡、電阻絲、滑動變阻器、導線等。2.學具：學生實驗套件、實驗報告冊、筆記本等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察實驗室里的小燈泡，提問它們在不同電壓下的亮度是否有變化，引發(fā)學生對電阻與電壓關系的思考。2.知識講解：介紹伏安法測量電阻的原理，講解電阻的測量方法，引導學生理解電阻與溫度的關系。3.實驗操作：指導學生分組進行實驗，測量小燈泡在不同電壓下的電阻，并記錄數(shù)據(jù)。4.結(jié)果分析：讓學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析電阻與電壓的關系，探討電阻與溫度的關系。5.例題講解：出示相關例題，讓學生運用所學知識解決問題。6.隨堂練習：設計適量練習題，讓學生鞏固所學知識。7.知識拓展：介紹電阻在其他因素影響下的變化規(guī)律，引導學生深入探究。六、板書設計1.電阻的測量方法2.伏安法測量電阻的操作步驟3.電阻與溫度的關系七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）用伏安法測量家中一只小燈泡的電阻，并記錄數(shù)據(jù)。（2）分析實驗數(shù)據(jù)，說明電阻與電壓、溫度之間的關系。2.答案：（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，記錄小燈泡的電阻值。（2）電阻與電壓成正比，與溫度成反比。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學生結(jié)合生活實際，探究電阻在其他因素影響下的變化規(guī)律，提高學生的實踐能力。本節(jié)課通過伏安法測量小燈泡的電阻，使學生掌握了電阻的測量方法，了解了電阻與溫度的關系，培養(yǎng)了學生的實驗操作能力和分析問題的能力。在教學過程中，注意引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的知識運用能力。重點和難點解析在上述的教案設計中，有一個細節(jié)是值得重點關注的，那就是“教學難點與重點”。這個部分是整個教案的核心，它直接關系到教學活動的效果和質(zhì)量。在這個部分，教師需要明確指出學生在本節(jié)課中需要掌握的重點知識和技能，以及他們在學習過程中可能遇到的困難和問題。1.了解電阻的測量方法，學會使用伏安法測量小燈泡的電阻。這個重點主要是讓學生掌握電阻測量的基本原理和方法。伏安法是電阻測量中最基本的方法之一，通過測量電阻兩端的電壓和電流，然后根據(jù)歐姆定律計算出電阻值。學生在學習過程中，需要了解伏安法的原理，熟悉操作步驟，掌握數(shù)據(jù)處理方法。2.掌握電阻與溫度的關系，能分析實際問題。這個重點主要是讓學生理解電阻與溫度的關系，并能夠運用這個知識分析實際問題。根據(jù)教案內(nèi)容，我們知道電阻與溫度呈反比關系，即溫度升高，電阻減小；溫度降低，電阻增大。學生在學習過程中，需要通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解這個關系，并能夠運用它來解釋一些實際問題。3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力。這個重點主要是讓學生在實驗過程中，通過自己動手操作，觀察現(xiàn)象，分析問題，培養(yǎng)實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力。這是科學探究的基本能力，也是學生進行科學研究的基石。在教學過程中，教師需要通過詳細的講解、示例和練習，幫助學生理解和掌握伏安法的原理和操作步驟。同時，教師還需要引導學生通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，來驗證伏安法的準確性，增強他們的實踐操作能力和科學探究能力。教學難點與重點是整個教案設計的核心，教師需要充分關注這個部分，通過詳細的講解、示例和練習，幫助學生理解和掌握重點知識，克服學習難點，提高他們的實踐操作能力和科學探究能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解電阻測量原理和伏安法操作步驟時，教師應保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動、有趣，以便激發(fā)學生的學習興趣。在講述電阻與溫度的關系時，可以通過舉例、講故事等方式，使抽象的知識具體化、形象化，幫助學生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實驗操作環(huán)節(jié)，應保證學生有足夠的時間進行實際操作和數(shù)據(jù)記錄；在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，應給予學生足夠的思考時間，并及時給予解答和指導。3.課堂提問：通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，檢查他們對知識的理解和掌握程度。在提問時，教師應注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生運用所學知識分析和解決問題。同時，要鼓勵學生積極回答問題，形成互動的課堂氛圍。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用實驗現(xiàn)象、生活實例或故事等，引導學生進入學習情境，激發(fā)他們的學習興趣。例如，通過展示小燈泡在不同電壓下的亮度變化，讓學生觀察和思考電阻與電壓的關系，從而引入本節(jié)課的主題。5.實驗操作：在實驗環(huán)節(jié)，教師應強調(diào)實驗注意事項，指導學生正確操作儀器設備，確保實驗安全。同時，教師應鼓勵學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的實驗操作能力和觀察能力。6.板書設計：板書應簡潔、明了，突出重點知識。在講解電阻測量方法和電阻與溫度關系時，可以通過圖示、