第17課《愛蓮說》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

愛蓮說導(dǎo)入01荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。02——王昌齡《采蓮曲》03惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。04——李商隱《贈(zèng)荷花》05接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。06——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

4月23日是世界讀書日，學(xué)校開展“閱讀點(diǎn)亮生活”系列讀書活動(dòng)，活動(dòng)之一是以制作書簽的方式解讀文本。

本節(jié)課我們以“品味蓮花之美涵養(yǎng)君子之德”為主題制作書簽，寄托我們對于高尚品格的向往與追求。情境任務(wù)，制作書簽情境任務(wù)，制作書簽

書簽上要有美觀大方的插圖，讓人眼前一亮。書簽上還可以放上朗讀配音的二維碼，這樣一掃描就能聽到聲音。書簽上要有體現(xiàn)主題的文字，比如文章語句、相關(guān)闡釋或者贈(zèng)言。情境任務(wù)，制作書簽

1配書簽音頻，誦君子之風(fēng)3選書簽插畫，辨君子之行2釋書簽主題，品君子之德4寫書簽贈(zèng)言，悟君子之華1配書簽音頻，誦君子之風(fēng)蕃（fán）

淤（yū）泥

濯（zhuó）清漣（lián）

褻（xiè）玩

逸（yì）

噫（yī）

鮮（xiǎn）停頓技巧：1.關(guān)注句子形式，排比句、對偶句內(nèi)部停頓一致；2.關(guān)注句子成分，主、謂、賓之間要停頓；3.關(guān)注句中虛詞，

“而”表轉(zhuǎn)折，前面停頓；“之”“乎”為語氣詞，后面停頓。

《愛蓮說》朗讀參考

水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉陶淵明/獨(dú)愛菊；自/李唐來，世人/甚愛牡丹；予/獨(dú)愛/蓮之出淤泥/而不染，濯清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠(yuǎn)/益清，亭亭/凈植，可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。

予謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛，陶后/鮮有聞；蓮之愛，同予者/何人？牡丹之愛，宜乎/眾矣。1配書簽音頻，誦君子之風(fēng)讀出文章的情味，要在把握感情基調(diào)的前提下關(guān)注細(xì)節(jié)——標(biāo)點(diǎn)。1.噫！菊之愛，陶后鮮有聞“噫”表示感慨，惋惜之情，讀時(shí)拖長聲音。2.蓮之愛，同予者何人？反問句，知音難覓的孤獨(dú)之情，疑問詞應(yīng)當(dāng)讀高音。1配書簽音頻，誦君子之風(fēng)

“說”是古代的一種議論性文體，大多就一事，一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。請你用橫線勾畫出作者對蓮花評價(jià)的句子。蓮，花之君子者也。蓮，是花中的君子。2釋書簽主題，品君子之德主旨句君子予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。2釋書簽主題，品君子之德

請你用波浪線勾畫出描寫蓮花的句子，結(jié)合課下注釋理解文意。一詞多義予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染：助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性

濯清漣：清澈

香遠(yuǎn)益清：清芬詞類活用不蔓不枝：名詞用作動(dòng)詞，橫生藤蔓，旁生枝莖香遠(yuǎn)益清：形容詞用作動(dòng)詞，遠(yuǎn)播

成語印證香遠(yuǎn)益清——精益求精

益：更加

亭亭凈植——亭亭玉立

聳立的樣子2釋書簽主題，品君子之德

書簽的主題是“品味蓮花之美，涵養(yǎng)君子之德”，請同學(xué)們選擇文中描寫蓮花的句子為書簽配文，并用四字短語點(diǎn)明君子之德。說說你選擇的理由。

提示：周敦頤從生長環(huán)境、外部形態(tài)、香氣氣質(zhì)三方面描寫蓮花之美。2釋書簽主題，品君子之德2釋書簽主題，品君子之德2釋書簽主題，品君子之德花香與美德斯是陋室，惟吾德馨。散布很遠(yuǎn)的香氣文中指德行美好。

《陋室銘》制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。

《離騷》2釋書簽主題，品君子之德2釋書簽主題，品君子之德來源：大詞典網(wǎng)描寫角度描寫語句蓮花特點(diǎn)君子美德生長環(huán)境出淤泥而不染

濯清漣而不妖潔凈

清新潔身自好謙遜質(zhì)樸外部形態(tài)中通外直

不蔓不枝筆直通達(dá)正直香氣氣質(zhì)香遠(yuǎn)益清

亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

清香

挺拔

不可靠近美名遠(yuǎn)揚(yáng)高潔獨(dú)立莊重自愛托物言志：就是通過對物品的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。2釋書簽主題，品君子之德

同學(xué)們，你會(huì)給書簽配什么圖呢？請大家結(jié)合文章內(nèi)容，借助任務(wù)單助讀資料，自選圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)，闡明你的設(shè)計(jì)理念。

提示：資料包中有周敦頤的人物像，以及蓮花，菊花和牡丹三種花的圖片。3選書簽插畫，辨君子之行來源：三湘風(fēng)紀(jì)網(wǎng)

3選書簽插畫，辨君子之行助讀資料一：

陶淵明與菊

采菊東籬下，悠然見南山。

——陶淵明《飲酒（其五）》

陶淵明二十九歲時(shí)開始出仕為官，先后任江州祭酒、桓玄幕僚、鎮(zhèn)軍參軍、建威參軍、彭澤縣令等職務(wù)，這些官職雖然不高，但是因?yàn)榻荩ń窬沤┰跂|晉時(shí)期的特殊軍事地理位置，陶淵明幾次被卷入政治斗爭漩渦，看盡當(dāng)時(shí)政治傾軋的黑暗和殘酷，最后他任彭澤縣令八十余天就借故辭官回歸田園。

（節(jié)選自朱虹、張雷《田園詩宗陶淵明》）

3選書簽插畫，辨君子之行助讀資料二：眾人與牡丹唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！?jiǎng)⒂礤a《賞牡丹》一叢深色花，十戶中人賦?！拙右住顿I花》京城貴游，尚牡丹，三十馀年矣。每春暮，車馬若狂，以不耽玩為恥。執(zhí)金吾鋪官圍外寺觀，種以求利，一本有值數(shù)萬者?！钫亍短茋费a(bǔ)》

翻譯：京城的權(quán)貴出游，以賞牡丹花為風(fēng)尚有三十多年了，每到春末，車馬擁擠，認(rèn)為不沉迷于賞玩是令人羞恥的。拿金子在宮墻外面的寺觀，種植來獲取利潤，有的一株可以賣到幾萬的。設(shè)計(jì)理念是：大片蓮花代表著周敦頤追求的君子人格，小片菊花代表著隱士，因?yàn)椤疤蘸篚r有聞”陶淵明之后就很少有這樣的人了，他對于隱士是欣賞的態(tài)度。3選書簽插畫，辨君子之行設(shè)計(jì)理念是：一株蓮花代表著周敦頤追求的君子人格在世間少有，而大片牡丹代表世人大多追名逐利，周敦頤背對著牡丹，代表著他鄙棄這浮躁的社會(huì)風(fēng)氣。3選書簽插畫，辨君子之行3選書簽插畫，辨君子之行襯托是指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，“烘云托月”的修辭手法君子隱士富貴者正襯積極入世敢于擔(dān)當(dāng)反襯不慕名利潔身自好菊花——陶淵明——獨(dú)善其身牡丹——世人——追求富貴蓮——周敦頤——兼濟(jì)天下為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！

張載《橫渠四句》

3選書簽插畫，辨君子之行

在書簽另一面書寫你的贈(zèng)言，要求仿寫示例，替換橫線字詞，建議使用原文字詞。愿君如蓮為人清清白白

處事纖塵不染示例：愿君如蓮，為人清清白白，處事纖塵不染。4寫書簽贈(zèng)言，悟君子之華4寫書簽贈(zèng)言，悟君子之華作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：對照量表完善書簽，將它送給自己的朋友或親人，說說其中寄托的美好寓意。拓展作業(yè)：

仿照《愛蓮說》，選擇日常生活中常見事物，寄托自己的人生態(tài)度，完成一篇作文《愛____說》。書簽制作評價(jià)表評價(jià)內(nèi)容評價(jià)要求評價(jià)等級書簽朗讀字音準(zhǔn)確，內(nèi)容無誤二星停頓恰當(dāng)，語速合理，情感飽滿三星☆☆☆☆☆書簽主題書寫工整，內(nèi)容無誤二星圍繞主題，闡述清晰，表達(dá)準(zhǔn)確三星☆☆☆☆☆書簽插畫圖文