7 認(rèn)識鐘表第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

7認(rèn)識鐘表第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級上冊數(shù)學(xué)的“認(rèn)識鐘表”章節(jié)第一課時(shí)。主要內(nèi)容涵蓋鐘表的基礎(chǔ)知識，包括鐘面的認(rèn)識、時(shí)針與分針的區(qū)別、整點(diǎn)的讀法以及常用的時(shí)間表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解鐘面的結(jié)構(gòu)，識別時(shí)針與分針，正確讀取整點(diǎn)時(shí)間，并學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述時(shí)間。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)表達(dá)、問題解決和數(shù)據(jù)處理等方面。通過學(xué)習(xí)鐘表的相關(guān)知識，學(xué)生將能夠鍛煉自己的觀察能力、思維能力以及動手操作能力。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：通過觀察鐘表的構(gòu)造，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并理解鐘面的規(guī)律，識別時(shí)針與分針的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：通過學(xué)習(xí)整點(diǎn)的讀法，鍛煉學(xué)生對時(shí)間概念的理解和邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和問題解決能力：通過學(xué)習(xí)常用的時(shí)間表達(dá)方式，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確地描述時(shí)間。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力：通過實(shí)際操作，使學(xué)生能夠?qū)r(shí)間數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的處理和運(yùn)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：大部分學(xué)生在進(jìn)入一年級之前，已經(jīng)對時(shí)間有一定的認(rèn)識，能夠理解早上、下午、晚上等基本時(shí)間概念。此外，學(xué)生在生活中也對鐘表有過一定的接觸，能夠識別基本的鐘面符號。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、動手操作能力和思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于直觀、動手和實(shí)踐，喜歡通過游戲、操作等活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認(rèn)識鐘表的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對鐘面的結(jié)構(gòu)、時(shí)針與分針的區(qū)別、整點(diǎn)的讀法等知識點(diǎn)產(chǎn)生困惑。特別是對于一些調(diào)皮或注意力不集中的學(xué)生，可能會在課堂活動中出現(xiàn)走神、注意力不集中的情況。此外，學(xué)生在將時(shí)間知識應(yīng)用于實(shí)際生活中時(shí)，可能遇到表述不清、邏輯混亂等問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的鐘表游戲，如“找不同”、“拼圖游戲”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如模擬購物、安排時(shí)間表等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用鐘表知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通能力。如分組討論鐘表的讀法，相互糾正、總結(jié)，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放鐘表相關(guān)的教學(xué)動畫、視頻，生動形象地展示鐘表的構(gòu)造和讀法，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如“鐘表知識問答”、“時(shí)間拼圖”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動手操作能力。

（3）實(shí)物教具：準(zhǔn)備鐘表模型、掛圖等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀地觀察和操作，加深對鐘表知識的理解。如讓學(xué)生親自撥動鐘表指針，體驗(yàn)時(shí)間的流動。

（4）作業(yè)與評價(jià)：布置相關(guān)的作業(yè)，如畫鐘表、編時(shí)間小故事等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，采用小組評價(jià)、自評互評等方式，鼓勵學(xué)生主動參與評價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

（5）家校互動：通過微信、家長通知書等途徑，與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對鐘表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鐘表是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鐘表的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鐘表的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹鐘表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鐘表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鐘表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鐘表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹鐘表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鐘表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鐘表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鐘表案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鐘表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鐘表解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與鐘表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對鐘表的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鐘表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鐘表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鐘表在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鐘表。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鐘表的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.鐘面的認(rèn)識：時(shí)、分、秒的認(rèn)識，了解鐘面的結(jié)構(gòu)，包括12個數(shù)字，3個指針（時(shí)針、分針、秒針），以及表盤上其他標(biāo)記。

2.時(shí)針與分針的區(qū)別：掌握時(shí)針和分針的長度和速度不同，時(shí)針每走一格代表一個小時(shí)，而分針每走一格代表一分鐘。

3.整點(diǎn)的讀法：學(xué)會正確讀取整點(diǎn)時(shí)間，如1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)等，以及12時(shí)的特殊讀法。

4.常用的時(shí)間表達(dá)方式：學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述時(shí)間，例如“幾點(diǎn)鐘”、“幾十分鐘”等。

5.時(shí)間的認(rèn)識：理解時(shí)間的流逝，學(xué)會用“過了幾分鐘”、“還剩幾分鐘”等方式描述時(shí)間。

6.時(shí)間的計(jì)算：掌握基本的時(shí)間計(jì)算方法，例如求經(jīng)過的時(shí)間、推算未來的時(shí)間等。

7.日常生活與時(shí)間的關(guān)系：了解時(shí)間在日常生活的重要性，學(xué)會合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

8.制作鐘表：通過動手制作鐘表模型，加深對鐘表內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解，提高動手操作能力。

9.鐘表相關(guān)的數(shù)學(xué)問題：解決與鐘表相關(guān)的實(shí)際問題，如詢問時(shí)間、計(jì)算時(shí)間差等，培養(yǎng)解決問題的能力。

10.鐘表文化：了解鐘表的發(fā)展歷史，感受鐘表在人類文明中的重要地位，培養(yǎng)對鐘表文化的認(rèn)識和尊重。板書設(shè)計(jì)1.鐘面的認(rèn)識

-時(shí)、分、秒

-12個數(shù)字

-3個指針（時(shí)針、分針、秒針）

-表盤上的其他標(biāo)記

2.時(shí)針與分針的區(qū)別

-時(shí)針長度較長，分針長度較短

-時(shí)針?biāo)俣容^慢，分針?biāo)俣容^快

-時(shí)針每走一格代表一個小時(shí)，分針每走一格代表一分鐘

3.整點(diǎn)的讀法

-1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)等

-12時(shí)的特殊讀法

4.常用的時(shí)間表達(dá)方式

-幾點(diǎn)鐘

-幾十分鐘

5.時(shí)間的認(rèn)識與計(jì)算

-時(shí)間的流逝

-過了幾分鐘、還剩幾分鐘

-基本的時(shí)間計(jì)算方法

6.日常生活與時(shí)間的關(guān)系

-時(shí)間的重要性

-合理安排時(shí)間

-良好的時(shí)間管理習(xí)慣

7.制作鐘表

-動手制作鐘表模型

-加深對鐘表內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解

-提高動手操作能力

8.鐘表相關(guān)的數(shù)學(xué)問題

-解決與鐘表相關(guān)的實(shí)際問題

-詢問時(shí)間、計(jì)算時(shí)間差

-培養(yǎng)解決問題的能力

9.鐘表文化

-鐘表的發(fā)展歷史

-鐘表在人類文明中的重要地位

-對鐘表文化的認(rèn)識和尊重教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生對鐘表相關(guān)主題的深入討論和解決方案的提出。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對鐘表知識的掌握情況，包括鐘面的認(rèn)識、時(shí)針與分針的區(qū)別、整點(diǎn)的讀法等。測試結(jié)果將反映學(xué)生對課堂所學(xué)知識的吸收和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括鐘表短文或報(bào)告的撰寫。評估學(xué)生的寫作能力、思考深度以及對鐘表知識的理解和應(yīng)用。

5.教師評價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價(jià)和反饋。鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供建設(shè)性的建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)反思與總結(jié)2.教學(xué)總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。學(xué)生們能夠正確識別鐘面的各個部分，了解時(shí)針與分針的區(qū)別，并能準(zhǔn)確讀取整點(diǎn)時(shí)間。他們還能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決與鐘表相關(guān)的實(shí)際問題。然而，我也注意到一些學(xué)生在時(shí)間的計(jì)算和日常生活與時(shí)間的關(guān)系方面還有待提高。

3.針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，我可以在課堂上設(shè)置更多的小組討論和實(shí)踐活動，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。其次，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，為他們提供個性化的指導(dǎo)和支持。最后，我需要加強(qiáng)與家長的溝通和合作，鼓勵他們在家中與孩子一起實(shí)踐鐘表知識，以鞏固學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請根據(jù)鐘表的構(gòu)造，畫出鐘表的平面圖，并標(biāo)明時(shí)針、分針和秒針的位置。

2.請用鐘表模型，觀察并記錄整點(diǎn)時(shí)間時(shí)，時(shí)針和分針的位置關(guān)系。

3.請用鐘表模型，計(jì)算并記錄從某一整點(diǎn)時(shí)間開始，經(jīng)過5分鐘、10分鐘、15分鐘、20分鐘、25分鐘、30分鐘、35分鐘、40分鐘、45分鐘、50分鐘、