Unit 5 How do you get to school 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)六年級(jí)英語下冊(cè)

Unit5Howdoyougettoschool教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)六年級(jí)英語下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)六年級(jí)英語下冊(cè)的Unit5Howdoyougettoschool?本單元主要圍繞學(xué)生上下學(xué)的交通方式展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握有關(guān)交通工具的詞匯，如bus,subway,car,bike等，同時(shí)能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的上學(xué)交通方式。此外，學(xué)生還能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型"Howdoyougetto...?"進(jìn)行詢問和回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語聽、說、讀、寫能力，增進(jìn)與同學(xué)之間的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)部分：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生通過模仿、交流、互動(dòng)等方式，掌握并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語聽、說、讀、寫的能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生了解不同國(guó)家的交通方式，理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過問題解決、信息整合等activities，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及一定數(shù)量的日常詞匯。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過與日?；顒?dòng)相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)，并能夠簡(jiǎn)單描述個(gè)人日常生活中的事件和活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)與自己生活相關(guān)的話題感興趣，因此本節(jié)課關(guān)于上下學(xué)的交通方式可能會(huì)引起他們的興趣。學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，可能已經(jīng)發(fā)展出一定的聽、說、讀、寫技能，但可能在某些方面（如發(fā)音、流利度、詞匯運(yùn)用等）存在差異。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的可能更喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡聽覺學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的交通工具詞匯，如"subway"、"bike"等，以及一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)。對(duì)于一些學(xué)生來說，正確發(fā)音和流利地使用這些新詞匯和句型可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在使用英語進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清或語法錯(cuò)誤的問題。需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。講授法用于講解新詞匯和句型，交際法用于促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)來提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，情境教學(xué)法通過模擬真實(shí)情境來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-熱身活動(dòng)：讓學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的交通工具和上下學(xué)的路線，以此引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-新詞匯教學(xué)：通過展示圖片和實(shí)物，教授新詞匯，如"bus"、"subway"等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭重復(fù)和書寫練習(xí)。

-句型練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和描述同學(xué)上下學(xué)的交通方式，以此來練習(xí)目標(biāo)句型"Howdoyougetto...?"。

-小組活動(dòng)：讓學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，編寫一段對(duì)話或短文，描述他們理想中的學(xué)校交通方式。

-總結(jié)與展示：每組選取一名代表，向全班展示他們的作品，并鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示新詞匯和句型，同時(shí)配合圖片和動(dòng)畫，以吸引學(xué)生的注意力。

-利用視頻資源，播放有關(guān)不同交通工具和交通方式的短片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

-使用在線工具或應(yīng)用程序，如Google地圖或交通模擬游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索和理解不同的交通方式。

-提供練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、交通模型等實(shí)物資源，以便學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit5"Howdoyougettoschool?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是交通方式嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同交通方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交通方式的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹交通方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通方式的基本概念、組成部分和常用的表達(dá)方式。

過程：

講解交通方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹常用的交通方式及其特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交通方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的交通方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交通方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些交通方式對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用交通方式描述自己的上學(xué)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交通方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)交通方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通方式的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通方式的基本概念、常用表達(dá)方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交通方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交通方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己上學(xué)交通方式的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握詞匯：學(xué)生將掌握與交通方式相關(guān)的詞匯，如"bus"、"subway"、"car"、"bike"等，并能正確拼寫和運(yùn)用這些詞匯描述自己的上學(xué)交通方式。

2.理解句型：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型"Howdoyougetto...?"進(jìn)行詢問和回答，并能用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的上學(xué)交通方式。

3.提高聽力技能：通過聽力練習(xí)和課堂互動(dòng)，學(xué)生的英語聽力技能將得到提高，能夠理解并回應(yīng)關(guān)于交通方式的問題。

4.增強(qiáng)口語交流能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語交流能力將得到鍛煉，能夠流利地用英語描述自己的上學(xué)交通方式，并提出關(guān)于交通方式的建議。

5.培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的交通方式，學(xué)生能夠了解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)，增強(qiáng)與不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流的能力。

6.發(fā)展問題解決能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的問題解決能力將得到培養(yǎng)，能夠分析交通方式的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新的解決方案。

7.提高合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力將得到鍛煉，能夠與他人共同完成任務(wù)，并有效地進(jìn)行溝通和協(xié)作。

8.培養(yǎng)自我表達(dá)能力：通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生的自我表達(dá)能力將得到提高，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并接受他人的評(píng)價(jià)和建議。

9.鞏固學(xué)習(xí)效果：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)交通方式的理解和記憶。典型例題講解1.例題一：選擇正確的交通工具填空。

題目：Lily____toschoolbybuseveryday.

選項(xiàng)：A.goesB.goingC.goneD.went

答案：A.goes

解析：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)的用法。根據(jù)題干中的"everyday"可知，應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)，故選A。

2.例題二：根據(jù)情景選擇合適的交通工具。

題目：如果你要去公園，你會(huì)選擇什么交通工具？

答案：IfIwanttogotothepark,Iwouldchooseabike.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)交通工具的運(yùn)用。去公園比較近，選擇自行車既環(huán)保又方便。

3.例題三：完成句子。

題目：請(qǐng)用所給詞匯完成句子。

答案：Iusuallygotoschoolbysubway.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)交通工具詞匯的運(yùn)用。根據(jù)所給詞匯"subway"，完成句子，描述自己的上學(xué)交通方式。

4.例題四：角色扮演。

題目：請(qǐng)與同桌進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和描述對(duì)方上下學(xué)的交通方式。

答案：A:Howdoyougettoschool?

B:Iusuallygotoschoolbycar.Howaboutyou?

解析：此題考查學(xué)生的口語交流能力。通過角色扮演，模擬真實(shí)情境，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.例題五：編寫對(duì)話。

題目：請(qǐng)用所學(xué)句型和詞匯編寫一段對(duì)話，描述自己和朋友上下學(xué)的交通方式。

答案：

A:Howdoyougettoschool?

B:Iusuallygotoschoolbybus.Andyou?

A:Igotoschoolbybike.It'sveryconvenient.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。通過編寫對(duì)話，鞏固所學(xué)句型和詞匯，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在掌握新詞匯方面表現(xiàn)良好，但在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)存在一些困難。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成課堂展示時(shí)，表達(dá)不夠清晰和自信。為了提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高自己的表達(dá)能力和自信心。

再次，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在課堂討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的參與。為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更有效的課堂管理策略，如設(shè)定明確的規(guī)則和期望，以及提供更多的參與機(jī)會(huì)。

最后，我在課堂資源的運(yùn)用方面也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用在線工具和應(yīng)用程序時(shí)遇到了困難。為了確保學(xué)生能夠充分利用這些資源，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生掌握這些工具的使用方法。板書設(shè)計(jì)①交通工具詞匯：bus,subway,car,bike,train,walk,taxi,ferry

②目標(biāo)句型：Howdoyougetto...?Iusuallygetto...by...

③交通方式案例：biketoschool,takethesubwaytowork,drivetothepark

④交通方式的重要性：convenient,fast,eco-friendly,safe

⑤跨文化交際意識(shí)：understanddifferentcultures,respectculturaldifferences

⑥問題解決能力：analyzeproblems,proposesolutions,communicateeffectively

2.板書設(shè)計(jì)

①交通工具詞匯：bus,subway,car,bike,train,walk,taxi,ferry

②目標(biāo)句型：Howdoyougetto...?Iusuallygetto...by...

③交通方式案例：biketoschool,takethesubwaytowork,drivetothepark

④交通方式的重要性：convenient,fast,eco-friendly,safe

⑤跨文化交際意識(shí)：understanddifferentcultures,respectculturaldifferences

⑥問題解決能力：analyzeproblems,proposesolutions,communicateeffectively

3.板書設(shè)計(jì)

①交通工具詞匯：bus,subway,car,bike,train,walk,taxi,ferry

②目標(biāo)句型：Howdoyougetto...?Iusuallygetto...by...

③交通方式案例：biketoschool,takethesubwaytowork,drivetothepark

④交通方式的重要性：convenient,fast,eco-friendly,safe

⑤跨文化交際意識(shí)：understanddifferentcultures,respectculturaldifferences

⑥問題解決能力：analyzeproblems,proposesolutions,communicateeffectively課堂-提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在教授交通方式的詞匯時(shí)，可以提問學(xué)生："Howdoyouusuallygettoschool?"，觀察學(xué)生是否能正確回答。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論中，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-測(cè)試：通過小測(cè)試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在課堂結(jié)束時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于交通方式的詞匯和句