《口語交際：我是小小講解員》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級下冊語文

《口語交際：我是小小講解員》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級下冊語文主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《口語交際：我是小小講解員》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級下冊語文

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三下午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過“我是小小講解員”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.語言運(yùn)用能力：通過講解員的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語、得體的語言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.思維能力：通過講解員的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠有條理、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.文化素養(yǎng)：通過講解員的訓(xùn)練，使學(xué)生了解和掌握講解的相關(guān)知識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.合作能力：通過講解員的訓(xùn)練，使學(xué)生在小組合作中能夠積極參與、分工合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過講解員的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠自主選擇講解內(nèi)容，自主進(jìn)行講解練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為五年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的口語交際。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力，能夠理解簡單的句子和段落。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的思考和表達(dá)，具備一定的語言組織能力。在素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的文化素養(yǎng)和審美情趣。

在行為習(xí)慣方面，五年級學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。然而，他們也存在一定的不足，如注意力容易分散，自律性較差，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在課程學(xué)習(xí)方面，五年級學(xué)生在口語交際方面還存在一定的困難，如語言表達(dá)不準(zhǔn)確，邏輯思維不嚴(yán)密，合作能力有待提高。這些因素可能會(huì)影響他們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，因此教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略來克服這些困難。

針對以上學(xué)情分析，教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的思考和表達(dá)，提高他們的文化素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律性和合作能力，為他們的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論、角色扮演等教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、講解比賽等，以培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：使用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，以輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

具體的教學(xué)活動(dòng)和步驟如下：

1.導(dǎo)入新課：通過講解員的訓(xùn)練，使學(xué)生了解和掌握講解的相關(guān)知識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.小組合作：將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)主題，進(jìn)行小組合作，共同完成講解任務(wù)。

3.角色扮演：每組選出一個(gè)代表，進(jìn)行角色扮演，模擬講解員的角色，向全班同學(xué)進(jìn)行講解。

4.講解比賽：每個(gè)小組輪流進(jìn)行講解比賽，其他小組進(jìn)行評分和點(diǎn)評。

5.總結(jié)和反思：通過講解員的訓(xùn)練，使學(xué)生了解和掌握講解的相關(guān)知識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

6.布置作業(yè)：布置相關(guān)的口語交際作業(yè)，如寫一篇講解稿，以鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我是小小講解員”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)講解技巧和知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我是小小講解員”教學(xué)目標(biāo)和講解技巧的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保講解比賽和角色扮演等教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)講解技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入講解員的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的講解技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為講解員新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解講解技巧和知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出講解技巧的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)講解內(nèi)容的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞講解技巧問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)講解技巧的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在講解技巧新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對講解技巧知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)講解技巧的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對講解技巧知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決講解技巧問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與講解技巧相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注講解技巧的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合講解技巧內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考講解技巧與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)講解技巧的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的講解技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)講解技巧的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的講解技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.口語交際的基本原則

a.表達(dá)清晰，語言準(zhǔn)確

b.表達(dá)得體，語言符合場合和對象

c.表達(dá)連貫，語言邏輯性強(qiáng)

d.表達(dá)生動(dòng)，語言富有感染力

2.講解的基本技巧

a.掌握講解的主題和重點(diǎn)

b.準(zhǔn)備講解的素材和資料

c.組織講解的結(jié)構(gòu)和順序

d.運(yùn)用講解的語言和表達(dá)方式

3.講解的語言特點(diǎn)

a.語言準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)

b.語言簡潔，表達(dá)清晰

c.語言生動(dòng)，富有感染力

d.語言得體，符合場合和對象

4.講解的注意事項(xiàng)

a.注重語速和語調(diào)，保持語言的流暢性

b.注重語氣和表情，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力

c.注重肢體語言，配合語言表達(dá)

d.注重互動(dòng)和反饋，提高講解的效果

5.講解的實(shí)踐訓(xùn)練

a.選擇合適的主題和素材，進(jìn)行講解練習(xí)

b.注重語言的準(zhǔn)確性和連貫性，進(jìn)行講解練習(xí)

c.注重語言的生動(dòng)性和感染力，進(jìn)行講解練習(xí)

d.注重講解的邏輯性和條理性，進(jìn)行講解練習(xí)

6.講解的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

a.講解的主題和重點(diǎn)是否明確

b.講解的素材和資料是否充分

c.講解的結(jié)構(gòu)和順序是否合理

d.講解的語言和表達(dá)方式是否得體

7.講解的應(yīng)用場景

a.學(xué)術(shù)報(bào)告

b.產(chǎn)品介紹

c.旅游導(dǎo)游

d.教育培訓(xùn)教學(xué)反思在教授“我是小小講解員”這一課時(shí)，我深刻反思了自己的教學(xué)過程。首先，在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解講解員的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這有助于學(xué)生在課堂上更好地理解講解技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)材料的掌握程度不一，因此在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們能夠充分利用預(yù)習(xí)材料。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置懸念和回顧舊知，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力容易分散，需要在今后的教學(xué)中，我需要采取更多的互動(dòng)方式，以提高他們的專注度。

在新課呈現(xiàn)階段，我采用了講解、互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠全面地掌握講解技巧。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生仍然難以理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要采用更多形象生動(dòng)的教學(xué)手段，如舉例、對比等，以幫助學(xué)生更好地理解講解技巧。

在鞏固練習(xí)階段，我通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，檢查了學(xué)生對講解技巧的掌握情況。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在獨(dú)立解決問題時(shí)存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們在遇到問題時(shí)，主動(dòng)尋求解決方案。

在拓展延伸階段，我通過知識拓展和情感升華，使學(xué)生對講解技巧有了更深入的理解。但在這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展知識的興趣不高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，以提高他們對拓展知識的關(guān)注度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《演講與口才》雜志，觀看《我是演說家》等相關(guān)電視節(jié)目。

2.拓展要求：

a.學(xué)生可以結(jié)合課本內(nèi)容，學(xué)習(xí)雜志中關(guān)于口語交際和演講技巧的文章。

b.學(xué)生可以觀看《我是演說家》等電視節(jié)目，學(xué)習(xí)優(yōu)秀選手的演講技巧和表達(dá)方式。

c.學(xué)生可以嘗試模仿節(jié)目中的演講片段，進(jìn)行模仿練習(xí)。

d.學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行自主練習(xí)，準(zhǔn)備參加學(xué)校的演講比賽或活動(dòng)。

3.拓展資源：

a.《演講與口才》雜志：學(xué)生可以通過圖書館、書店等途徑獲取。

b.《我是演說家》電視節(jié)目：學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)觀看。

4.拓展作業(yè)：

a.學(xué)生需要提交一份關(guān)于《演講與口才》雜志的閱讀心得，總結(jié)所學(xué)的口語交際技巧。

b.學(xué)生需要提交一份關(guān)于《我是演說家》節(jié)目的觀后感，分析優(yōu)秀選手的演講技巧。

c.學(xué)生需要提交一份自主練習(xí)的演講稿，展示自己的口語交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系a.表達(dá)清晰，語言準(zhǔn)確

b.表達(dá)得體，語言符合場合和對象

c.表達(dá)連貫，語言邏輯性強(qiáng)

d.表達(dá)生動(dòng)，語言富有感染力

2.講解的基本技巧

a.掌握講解的主題和重點(diǎn)

b.準(zhǔn)備講解的素材和資料

c.組織講解的結(jié)構(gòu)和順序

d.運(yùn)用講解的語言和表達(dá)方式

3.講解的語言特點(diǎn)

a.語言準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)

b.語言簡潔，表達(dá)清晰

c.語言生動(dòng)，富有感染力

d.語言得體，符合場合和對象

4.講解的注意事項(xiàng)

a.注重語速和語調(diào)，保持語言的流暢性

b.注重語氣和表情，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力

c.注重肢體語言，配合語言表達(dá)

d.注重互動(dòng)和反饋，提高講解的效果

5.講解的實(shí)踐訓(xùn)練

a.選擇合適的主題和素材，進(jìn)行講解練習(xí)

b.注重語言的準(zhǔn)確性和連貫性，進(jìn)行講解練習(xí)

c.注重語言的生動(dòng)性和感染力，進(jìn)行講解練習(xí)

d.注重講解的邏輯性和條理性，進(jìn)行講解練習(xí)

6.講解的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

a.講解的主題和重點(diǎn)是否明確

b.講解的素材和資料是否充分

c.講解的結(jié)構(gòu)和順序是否合理

d.講解的語言和表達(dá)方式是否得體

7.講解的應(yīng)用場景

a.學(xué)術(shù)報(bào)告

b.產(chǎn)品介紹

c.旅游導(dǎo)游

d.教育培訓(xùn)

板書設(shè)計(jì)：

1.口語交際的基本原則

-表達(dá)清晰，語言準(zhǔn)確

-表達(dá)得體，語言符合場合和對象

-表達(dá)連貫，語言邏輯性強(qiáng)

-表達(dá)生動(dòng)，語言富有感染力

2.講解的基本技巧

-掌握講解的主題和重點(diǎn)

-準(zhǔn)備講解的素材和資料

-組織講解的結(jié)構(gòu)和順序

-運(yùn)用講解的語言和表達(dá)方式

3.講解的語言特點(diǎn)

-語言準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)

-語言簡潔，表達(dá)清晰

-語言生動(dòng)，富有感染力

-語言得體，符合場合和對象

4.講解的注意事項(xiàng)

-注重語速和語調(diào)，保持語言的流暢性

-注重語氣和表情，增強(qiáng)語言