山東省濰坊市道德與法治初一上學(xué)期2024-2025學(xué)年測試試題與參考答案

2024-2025學(xué)年山東省濰坊市道德與法治初一上學(xué)期測試試題與參考答案一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、在七年級（1）班的道德與法治課堂上，老師組織了一次“法律與生活”的探究活動，以下是四位同學(xué)的發(fā)言，其中正確的是（）A.小明：“過馬路闖紅燈沒有關(guān)系，不會受到法律制裁”B.小紅：“憲法是我國的根本法，但與我們生活關(guān)系不大”C.小剛：“法律就在我們身邊，它規(guī)范著全體社會成員的行為”D.小華：“刑法規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰”答案：C解析：本題考查法律的相關(guān)知識。選項A，闖紅燈違反了交通法規(guī)，屬于違法行為，應(yīng)該受到法律的制裁，故A錯誤。選項B，憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，憲法與我們的生活息息相關(guān)，憲法是人民權(quán)利的保障書，故B錯誤。選項C，法律就在我們身邊，滲透到生活的方方面面，法律與我們每個人如影隨形，相伴一生，法律與我們每個人息息相關(guān)，法律規(guī)范著全體社會成員的行為，故C正確。選項D，刑法規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰是刑法的基本內(nèi)容，但這并不是本題的正確答案，因為題目要求選擇的是對“法律與生活”的正確認(rèn)識，故D不符合題意。2、小強因違反學(xué)校紀(jì)律，被班主任老師當(dāng)眾宣讀了他寫的檢查。對此，小強心里很不舒服，但又不知如何處理。以下做法中，你建議小強選擇的是（）A.報復(fù)老師，讓他也當(dāng)眾出丑B.尋求法律幫助，要求老師賠償精神損失C.忍氣吞聲，自己承受D.主動與老師溝通，化解矛盾答案：D解析：本題主要考查學(xué)生處理與老師之間矛盾沖突的方法。選項A，報復(fù)老師是不道德且違法的行為，不利于問題的解決，反而會加劇矛盾，故A錯誤。選項B，小強被老師當(dāng)眾宣讀檢查，雖然可能感到不舒服，但這并不構(gòu)成法律上的侵權(quán)行為，因此尋求法律幫助并要求賠償精神損失并不合理，故B錯誤。選項C，忍氣吞聲并不能真正解決問題，反而可能讓矛盾積壓，不利于與老師的溝通和交流，故C錯誤。選項D，面對與老師的矛盾，主動溝通是解決問題的最好方式。通過溝通，可以了解彼此的想法和感受，從而找到解決問題的辦法，故D正確。3、某校七年級學(xué)生李某，不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常遲到、曠課、打電子游戲和網(wǎng)上聊天，老師多次批評教育，他仍不改正。后來，他發(fā)展到偷竊財物，最終被人民法院判處有期徒刑。這一案例警示我們（）

①預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為

②一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝

③不良行為是小節(jié)，對個人成長沒有影響

④要認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B解析：本題考查預(yù)防犯罪的相關(guān)知識。①李某從違反課堂紀(jì)律、偷竊財物發(fā)展到被人民法院判處有期徒刑，這說明預(yù)防犯罪需要我們杜絕不良行為，避免不良行為發(fā)展成為犯罪，故①正確。②李某的行為從違反紀(jì)律逐漸發(fā)展為犯罪行為，這體現(xiàn)了不良行為與犯罪之間的緊密聯(lián)系，說明一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，故②正確。③不良行為雖然看似是小節(jié)，但如果不加以改正，就有可能發(fā)展成為嚴(yán)重不良行為，進而引發(fā)犯罪，對個人成長產(chǎn)生嚴(yán)重影響，故③錯誤。④李某的案例警示我們要認(rèn)清犯罪的危害性，增強法治觀念，遠(yuǎn)離犯罪，避免走上違法犯罪的道路，故④正確。綜上所述，本題的正確答案是：B。4、關(guān)于學(xué)習(xí)，以下說法錯誤的是（）A.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度，學(xué)習(xí)沒有終點C.我們只有在學(xué)校才能學(xué)到知識D.學(xué)習(xí)點亮生命，激發(fā)前進的持續(xù)動力答案：C解析：本題要求選出關(guān)于學(xué)習(xí)說法錯誤的一項。選項A，學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟，故A選項正確。選項B，學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度，假如我們沒有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多，學(xué)習(xí)沒有終點，我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，故B選項正確。選項C，學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學(xué)習(xí)，不僅僅是在學(xué)校才能學(xué)到知識，故C選項錯誤。選項D，學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力，在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基，故D選項正確。因此，關(guān)于學(xué)習(xí)說法錯誤的是：C.我們只有在學(xué)校才能學(xué)到知識。5、學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們有更充實的生活。對此，下列理解錯誤的是（）A.學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料B.學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力C.學(xué)習(xí)能改變我們的思維方式和行為，提升我們的能力和智慧D.學(xué)習(xí)是學(xué)生的專利，只有在學(xué)校才能學(xué)習(xí)答案：D解析：本題要求選出對學(xué)習(xí)理解錯誤的一項。選項A，學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料，如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎，故A選項正確。選項B，學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力，在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基，故B選項正確。選項C，學(xué)習(xí)打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學(xué)習(xí)改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧，故C選項正確。選項D，學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有終點，故D選項錯誤。因此，對學(xué)習(xí)理解錯誤的是：D.學(xué)習(xí)是學(xué)生的專利，只有在學(xué)校才能學(xué)習(xí)。6、下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說法，正確的是（）A.中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)B.中學(xué)階段，我們不需要再培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣了C.中學(xué)階段，我們只需學(xué)好課本知識就可以了D.中學(xué)階段，學(xué)習(xí)沒有終點，但到了大學(xué)階段，我們就沒有必要再學(xué)習(xí)了答案：A解析：本題要求選出關(guān)于學(xué)習(xí)說法正確的一項。選項A，中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)，故A選項正確。選項B，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動力，中學(xué)階段仍然需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，故B選項錯誤。選項C，中學(xué)階段，我們不僅要學(xué)好課本知識，還要廣泛涉獵各種知識，培養(yǎng)多方面的能力，故C選項錯誤。選項D，學(xué)習(xí)沒有終點，我們終生都需要學(xué)習(xí)，無論在哪個階段，學(xué)習(xí)都是必要的，故D選項錯誤。因此，關(guān)于學(xué)習(xí)說法正確的是：A.中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。7、小芳今年上初一，她性格內(nèi)向，總覺得自己長得不漂亮，家里也不富裕，覺得別人瞧不起她，整天郁郁寡歡。造成小芳郁郁寡歡的主要原因是她（）A.沒有客觀地評價自己B.沒有認(rèn)識到自己的優(yōu)勢C.沒有克服自己的弱點D.沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣答案：A解析：本題要求分析小芳郁郁寡歡的主要原因。選項A，小芳總覺得自己長得不漂亮，家里也不富裕，覺得別人瞧不起她，這些都是對自己過于苛刻和不客觀的評價，故A符合題意。選項B，材料中提到小芳覺得自己長得不漂亮，家里也不富裕，這些都是對自己不利的方面，并沒有體現(xiàn)出她沒有認(rèn)識到自己的優(yōu)勢，故B錯誤。選項C，小芳并沒有表現(xiàn)出克服自己弱點的努力或意愿，且該選項與題干中的郁郁寡歡沒有直接關(guān)聯(lián)，故C錯誤。選項D，題目中沒有提到小芳的行為習(xí)慣，故D錯誤。8、李偉在學(xué)校非常注意自己的言行舉止，時刻用中學(xué)生日常行為規(guī)范來要求自己。這表明李偉（）A.自尊自信，為人坦誠B.自立自強，意志堅強C.自律自信，自尊自愛D.愛好廣泛，追求時尚答案：C解析：本題考查自尊自信、自立自強、自律等優(yōu)秀品質(zhì)。選項A，李偉的言行符合中學(xué)生日常行為規(guī)范，但這并不直接體現(xiàn)他為人坦誠，故A不符合題意。選項B，材料中提到李偉非常注意自己的言行舉止，但這并沒有體現(xiàn)出自立自強或意志堅強的特點，故B不符合題意。選項C，李偉注意自己的言行舉止，時刻用中學(xué)生日常行為規(guī)范來要求自己，這體現(xiàn)了他具有很強的自律性和對自己的尊重和愛護，也表現(xiàn)了他有自信的一面，故C符合題意。選項D，材料中并未提及李偉的愛好是否廣泛或是否追求時尚，故D不符合題意。9、在學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)我們遇到困難時，應(yīng)（）A.順其自然，不管不問B.求助他人，依賴別人C.尋求方法，積極應(yīng)對D.回避困難，知難而退答案：C解析：本題要求分析面對困難時的正確態(tài)度。選項A，順其自然，不管不問，這是一種消極的態(tài)度，面對困難應(yīng)該積極應(yīng)對，而不是放任不管，故A錯誤。選項B，雖然有時候向他人求助是必要的，但依賴別人并不能真正解決問題，反而可能降低自己的能力和信心，故B錯誤。選項C，尋求方法，積極應(yīng)對，這是一種積極、主動的態(tài)度，通過努力和尋找解決方案，我們能夠克服困難并取得成功，故C正確。選項D，回避困難，知難而退，這同樣是一種消極的態(tài)度，面對困難應(yīng)該迎難而上，而不是逃避和退縮，故D錯誤。10、以下哪項行為最符合“誠實守信”的原則？A.為了避免傷害朋友的感情，答應(yīng)幫他隱瞞考試作弊的事情B.在超市里看到想買的零食，但忘記帶錢，就跟收銀員說下次再付C.答應(yīng)媽媽晚上十點前回家，即使和朋友玩得開心也準(zhǔn)時到家D.為了得到老師的表揚，把同學(xué)借給自己的筆記當(dāng)作是自己的交給老師答案：C解析：誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處世的基本原則。A項中，雖然目的是避免傷害朋友感情，但隱瞞考試作弊是錯誤行為，且違背了誠實的原則，故A錯誤；B項中，忘記帶錢是意外情況，但后續(xù)應(yīng)主動與收銀員溝通并支付，否則屬于不守信用，故B錯誤；C項中，答應(yīng)媽媽的事情能夠信守承諾，是誠實守信的表現(xiàn)，故C正確；D項中，將同學(xué)的筆記當(dāng)作自己的交給老師，是欺騙老師的行為，違背了誠實的原則，故D錯誤。11、在道德與法治課上，老師提到“集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力”，對此理解正確的是：A.集體生活只對我們的學(xué)習(xí)有幫助B.集體生活可以讓我們體驗不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任C.集體生活會讓我們失去個性D.集體生活會限制我們的自由答案：B解析：集體生活對我們有多方面的影響，不僅僅是學(xué)習(xí)。A項說法片面，故A錯誤；在集體中，我們每個人都有不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，這些經(jīng)歷有助于我們學(xué)習(xí)過集體生活，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，B項正確；集體生活并不會讓我們失去個性，反而可以展現(xiàn)和發(fā)展我們的個性，C項錯誤；集體生活有一定的規(guī)則和秩序，但這并不意味著限制我們的自由，而是保障我們更好地享有自由，D項錯誤。12、在班級管理中，班主任張老師提倡并實行“班級事務(wù)大家管”，讓每位同學(xué)都參與到班級管理中來。這一做法體現(xiàn)了：A.民主、公正的價值追求B.少數(shù)服從多數(shù)的原則C.班級管理的絕對自由D.班主任的權(quán)威和地位答案：A解析：張老師提倡并實行的“班級事務(wù)大家管”，是鼓勵學(xué)生積極參與班級管理，共同決策，這體現(xiàn)了民主、公正的價值追求，即每個學(xué)生都有參與和表達(dá)自己意見的權(quán)利，班級事務(wù)的決策應(yīng)該是公正和透明的，A項正確；雖然班級管理中有時會采用少數(shù)服從多數(shù)的原則，但張老師的做法更側(cè)重于民主參與，而非單純遵循這一原則，B項不符合題意；班級管理需要一定的規(guī)則和秩序，以保證教學(xué)活動的順利進行，而不是絕對自由，C項錯誤；張老師的做法是鼓勵學(xué)生參與，而非強調(diào)班主任的權(quán)威和地位，D項錯誤。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：在山東省濰坊市某初中的道德與法治課堂上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們開展了一次以“青春與責(zé)任”為主題的探究活動?；顒又?，同學(xué)們分享了各自對青春和責(zé)任的理解，并探討了如何在日常生活中踐行這些理念。以下是幾位同學(xué)的發(fā)言摘要：小明說：“青春是美好的，它像初升的太陽，充滿希望和活力。我覺得青春不僅僅是享受，更是奮斗和擔(dān)當(dāng)?！毙〖t認(rèn)為：“作為中學(xué)生，我們的責(zé)任不僅僅是學(xué)習(xí)，還應(yīng)該關(guān)心家庭、學(xué)校和社會，為它們貢獻自己的一份力量?！毙∪A則分享了自己參與社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷：“上次我和同學(xué)們?nèi)ド鐓^(qū)做環(huán)保宣傳，雖然很累，但看到居民們對環(huán)境問題的關(guān)注增加了，我覺得特別有意義。這就是我在青春里找到的責(zé)任和價值。”問題：1、根據(jù)材料，請概括青春與責(zé)任之間的關(guān)系。答案：青春與責(zé)任緊密相連。青春是充滿希望和活力的時期，也是個人成長和社會參與的重要階段。在這個階段，我們不僅要享受生活的美好，更要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。通過履行責(zé)任，我們能夠更好地實現(xiàn)自我價值，為家庭、學(xué)校和社會做出積極貢獻。因此，青春與責(zé)任相互促進，共同構(gòu)成了我們成長道路上的重要篇章。2、結(jié)合小明的發(fā)言，談?wù)勀銓Α扒啻翰粌H僅是享受”這一觀點的理解。答案：小明的發(fā)言深刻揭示了青春的本質(zhì)。他認(rèn)為青春不僅僅是享受，更是奮斗和擔(dān)當(dāng)。這一觀點表明，青春時期是我們?nèi)松凶顬閷氋F的時光之一，它充滿了無限的可能性和挑戰(zhàn)。在這個階段，我們應(yīng)該珍惜時光，努力學(xué)習(xí)知識和技能，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。同時，我們還要勇于面對困難和挑戰(zhàn)，積極承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)。只有這樣，我們才能在青春的道路上不斷前行，實現(xiàn)自己的人生價值。3、小華參與社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷對你有何啟示？答案：第二題閱讀材料：在山東省濰坊市某初中的道德與法治課堂上，老師正引導(dǎo)同學(xué)們討論“青春的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”。材料中提到，小明作為班級的學(xué)習(xí)委員，不僅自己學(xué)習(xí)刻苦，還經(jīng)常幫助同學(xué)解答難題，組織學(xué)習(xí)小組共同進步。周末時間，他還積極參加社區(qū)組織的環(huán)保宣傳活動，倡導(dǎo)垃圾分類，為城市的綠色環(huán)境貢獻自己的力量。小明的行為得到了老師和同學(xué)們的廣泛贊譽。問題：1、請結(jié)合小明的行為，談?wù)勀銓Α扒啻旱呢?zé)任”的理解。答案：青春不僅是美好的年華，更是承擔(dān)責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r期。小明作為學(xué)習(xí)委員，刻苦學(xué)習(xí)并幫助同學(xué)，體現(xiàn)了他在學(xué)業(yè)上的責(zé)任感；同時，他積極參加社區(qū)環(huán)保活動，展現(xiàn)了作為社會一員的責(zé)任感。青春的責(zé)任意味著我們要在學(xué)習(xí)上積極進取，在生活中關(guān)心他人，在社會中貢獻自己的力量，共同營造一個和諧、美好的環(huán)境。2、小明在參與社區(qū)環(huán)?；顒又校侨绾污`行社會主義核心價值觀的？答案：小明在參與社區(qū)環(huán)保活動中，通過倡導(dǎo)垃圾分類、宣傳環(huán)保理念等實際行動，踐行了社會主義核心價值觀中的“文明”和“和諧”要求。他的行為體現(xiàn)了對環(huán)境的尊重和保護，促進了人與自然的和諧共生，同時也傳遞了正能量，促進了社區(qū)的文明進步。3、你認(rèn)為小明的事跡對我們中學(xué)生有哪些啟示？答案：小明的事跡對我們中學(xué)生有以下幾點啟示：首先，我們要樹立正確的價值觀，認(rèn)識到青春不僅是享受的時期，更是承擔(dān)責(zé)任的時期；其次，我們要在學(xué)習(xí)上刻苦努力，同時也要關(guān)心他人、服務(wù)社會，做到全面發(fā)展；最后，我們要積極踐行社會主義核心價值觀，從小事做起、從自身做起，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。通過向小明學(xué)習(xí)，我們可以更好地成長為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。第三題閱讀材料：在山東省濰坊市某初中的道德與法治課堂上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們圍繞“青春的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一主題展開了熱烈討論。小明同學(xué)分享了自己的經(jīng)歷：“這個學(xué)期初，我主動報名參加了學(xué)校的志愿服務(wù)社團，每周利用課余時間幫助圖書館整理書籍。雖然占用了我的休息時間，但看到同學(xué)們能更方便地找到需要的書籍，我覺得非常有意義。而且，在這個過程中，我學(xué)會了團隊合作，也提高了自己的責(zé)任感?！眴栴}：1、小明參加志愿服務(wù)社團的行為體現(xiàn)了什么精神？這種精神對個人成長有何意義？答案：小明參加志愿服務(wù)社團的行為體現(xiàn)了奉獻精神和社會責(zé)任感。這種精神對個人成長的意義在于：它能夠培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感，增強我們的服務(wù)意識和奉獻精神；同時，通過參與志愿服務(wù)，我們能夠提升自我價值，豐富社會經(jīng)驗，鍛煉自己的實踐能力，促進個人全面發(fā)展。2、小明在志愿服務(wù)過程中學(xué)會了團隊合作，請談?wù)勀銓F隊合作重要性的認(rèn)識。答案：團隊合作是現(xiàn)代社會中不可或缺的重要素質(zhì)。在團隊合作中，每個成員都能發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，共同完成任務(wù)，達(dá)到更好的效果。團隊合作能夠集思廣益，激發(fā)創(chuàng)新思維；能夠增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高工作效率；還能夠培養(yǎng)成員之間的信任和默契，建立良好的人際關(guān)系。因此，團隊合作對于個人成長和事業(yè)發(fā)展都具有重要意義。3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向小明學(xué)習(xí)，肩負(fù)起青春的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)？答案：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該向小明學(xué)習(xí)，肩負(fù)起青春的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。首先，我們要樹立遠(yuǎn)大理想，明確自己的人生目標(biāo)，并為之努力奮斗；其次，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平；同時，我們還要積極參與社會實踐和志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和奉獻精神；最后，我們要珍惜青春時光，努力奮斗、不懈追求，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。第四題閱讀材料：近期，濰坊市某中學(xué)初一年級圍繞“道德與法治”課程開展了一系列實踐活動。在一次“法律與我們同行”的主題班會上，同學(xué)們分享了自己的生活體驗與法律感受。小明同學(xué)講述了自己在放學(xué)路上看到一位老奶奶不慎摔倒，他立刻上前扶起并幫助聯(lián)系家人，老奶奶和家人對小明表示感謝并稱贊他是有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌?。小紅同學(xué)則分享了她在網(wǎng)絡(luò)上購物時遭遇欺詐的經(jīng)歷，但她及時保存了證據(jù)并向公安機關(guān)報案，最終追回了損失。這兩個故事引起了同學(xué)們的熱烈討論。問題：1、從小明同學(xué)的經(jīng)歷中，我們可以學(xué)習(xí)到哪些關(guān)于道德與法律的正面價值？答案：從小明同學(xué)的經(jīng)歷中，我們可以學(xué)習(xí)到樂于助人、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，這體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的友善。同時，小明在面對他人需要幫助時能夠挺身而出，展現(xiàn)了強烈的社會責(zé)任感和正義感。此外，小明的行為也符合法律規(guī)定，因為他沒有選擇逃避，而是積極采取措施幫助老奶奶，這體現(xiàn)了法律對社會秩序的維護和對公民行為的規(guī)范作用。2、小紅同學(xué)在處理網(wǎng)絡(luò)欺詐問題上的做法有哪些值得我們借鑒的地方？答案：小紅同學(xué)在處理網(wǎng)絡(luò)欺詐問題上的做法值得我們借鑒的地方主要有：首先，她保持了冷靜和理智，沒有因為受到欺詐而慌張失措；其次，她及時保存了相關(guān)證據(jù)，這為后續(xù)報案和追回?fù)p失提供了有力支持；最后，她選擇了向公安機關(guān)報案，這是依法維護自身合法權(quán)益的正確途徑。這些做法不僅有助于打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，也提醒我們在日常生活中要增強自我保護意識，學(xué)會運用法律武器保護自己。3、結(jié)合以上兩位同學(xué)的經(jīng)歷，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)該如何做到“法律與我們同行”？答案：結(jié)合以上兩位同學(xué)的經(jīng)歷，我們中學(xué)生要做到“法律與我們同行”，應(yīng)該從以下幾個方面入手：一是增強法治觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，了解法律對公民行為的規(guī)范要求；二是自覺遵守法律，從點滴小事做起，養(yǎng)成守法習(xí)