Unit 6 Pets 課時(shí)2 閱讀2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit6Pets課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit6Pets課時(shí)2閱讀。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)與寵物相關(guān)的詞匯，如monkey,panda,tiger,dog,cat等。

2.掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如“Thecatislovedbythegirl.”。

3.理解并運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀等。

4.通過閱讀文章，了解關(guān)于寵物的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握一定量的英語(yǔ)詞匯，能夠聽懂并會(huì)說一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物名稱。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃描等，能夠運(yùn)用這些策略進(jìn)行閱讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與寵物相關(guān)的詞匯，如monkey,panda,tiger,dog,cat等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，如“Thecatislovedbythegirl.”。

2.文化意識(shí)：通過閱讀關(guān)于寵物的故事，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)寵物的態(tài)度和看法，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀等，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是八年級(jí)下的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定量的英語(yǔ)詞匯，能夠聽懂并會(huì)說一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物名稱。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，他們已經(jīng)有了一定的了解，對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。在閱讀策略方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些，如預(yù)測(cè)、掃描等，能夠運(yùn)用這些策略進(jìn)行閱讀。

然而，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一些問題。他們可能會(huì)在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如混淆主語(yǔ)和賓語(yǔ)的關(guān)系，或者忘記使用正確的時(shí)態(tài)。在閱讀理解方面，部分學(xué)生可能存在閱讀速度慢、理解能力不強(qiáng)的問題，這可能會(huì)影響他們?cè)陂喿x過程中的理解效果。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，容易分心，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。還有一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏積極性和主動(dòng)性，對(duì)于教師的提問和任務(wù)不夠積極回應(yīng)，這也可能會(huì)影響課堂效果。

針對(duì)學(xué)生的這些情況，教師需要在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。可以通過舉例、講解等方式幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，通過練習(xí)和反饋幫助他們糾正錯(cuò)誤。在閱讀環(huán)節(jié)，可以提供一些閱讀技巧和方法，如提高閱讀速度、加強(qiáng)理解能力的訓(xùn)練。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過激勵(lì)和督促，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于講解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和與寵物相關(guān)的詞匯，通過教師的講解和示例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作能力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬寵物店、動(dòng)物園等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)寵物，扮演寵物主人或?qū)櫸?，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-小組討論：學(xué)生分組，討論他們最喜歡的寵物，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-模擬寵物店：學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)寵物店，用英語(yǔ)介紹寵物，練習(xí)寵物相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-閱讀理解任務(wù)：學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解任務(wù)，通過回答問題檢驗(yàn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示寵物相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

-視頻：播放有關(guān)寵物的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)寵物相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-在線工具：使用在線翻譯工具，讓學(xué)生練習(xí)翻譯寵物相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子。

-寵物圖片：展示各種寵物的圖片，讓學(xué)生在視覺上感知和記憶寵物相關(guān)詞匯。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit6Pets》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否養(yǎng)過寵物？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索寵物的世界。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寵物的基本概念。寵物是人們?cè)谏钪酗曫B(yǎng)的動(dòng)物，它們可以給我們帶來快樂和陪伴。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了寵物在人們生活中的作用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)寵物名稱和寵物特點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于寵物特點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與寵物相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示寵物主人和寵物之間的互動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寵物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寵物的基本概念、作用和特點(diǎn)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)寵物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與寵物相關(guān)的詞匯，如monkey,panda,tiger,dog,cat等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，如“Thecatislovedbythegirl.”。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀等，提高閱讀理解能力，能夠理解并分析文章中的信息。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)寵物的態(tài)度和看法，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過運(yùn)用閱讀策略和參與小組討論，提高自己的批判性和創(chuàng)造性思維。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成閱讀理解和討論任務(wù)時(shí)，能夠自主尋找信息、分析問題并得出結(jié)論，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)寵物相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)寵物的喜愛和關(guān)心，提高對(duì)動(dòng)物的善待和保護(hù)意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit6Pets的第二課時(shí)，主要包括以下內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)與寵物相關(guān)的詞匯，如monkey,panda,tiger,dog,cat等。

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如“Thecatislovedbythegirl.”。

-通過閱讀文章，了解關(guān)于寵物的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

在教學(xué)過程中，我們采用了講授法、任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和小組討論等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們也利用了PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源，以提高教學(xué)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯測(cè)試：學(xué)生需要正確拼寫和識(shí)別本節(jié)課學(xué)習(xí)的寵物相關(guān)詞匯。

（2）語(yǔ)法測(cè)試：學(xué)生需要正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，構(gòu)造句子并解釋其含義。

（3）閱讀理解測(cè)試：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于寵物的短文，并回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)他們的閱讀理解能力。

（4）小組討論評(píng)價(jià)：學(xué)生需要參與小組討論，展示他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)和貢獻(xiàn)。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寵物相關(guān)詞匯，制作一個(gè)詞匯卡片，包括詞匯、意義和例句。

答案：

-Monkey:Asmallanimalwithlongarmsandnotail.Example:Themonkeyisplayingwithabanana.

-Panda:Alargebear-likeanimalwithblackandwhitefur.Example:Thepandaiseatingbamboo.

-Tiger:Alargecat-likeanimalwithstripedfur.Example:Thetigerissleeping.

-Dog:Adomesticatedanimalthatisoftenkeptasapet.Example:Thedogisbarking.

-Cat:Asmalldomesticatedanimalwithsoftfurandretractileclaws.Example:Thecatissittingonthesofa.

2.語(yǔ)法練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，描述一下自己的寵物（如果有的話）。

答案：

-Mypetisadog.ItiscalledMax.Maxislovedbymyfamily.

-Mypetisacat.ItsnameisMia.Miaiscaredforbymymother.

3.閱讀理解練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于寵物的短文，并回答相關(guān)問題。

短文：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedEmily.ShehadalovelydognamedBob.Bobwasherbestfriendandtheyspentalotoftimetogether.Oneday,EmilylostBobinthepark.Shewasveryworriedandstartedtosearchforhim.Afteralongtime,shefinallyfoundBobunderatree.Theyweresohappytobereunited!

問題：

-WhoisEmily'sbestfriend?

-WhatisthenameofEmily'sdog?

-WhywasEmilyworried?

-HowdidEmilyfindBob?

答案：

-Emily'sbestfriendisBob.

-ThenameofEmily'sdogisBob.

-EmilywasworriedbecauseshelostBobinthepark.

-EmilyfoundBobunderatree.

4.小組討論作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，討論寵物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并總結(jié)出每個(gè)小組的觀點(diǎn)。

答案：

-Group1:Petsarefriendlyandloyal.Theycanprovidecompanyandmakeushappy.However,theymayalsorequirealotofcareandattention.

-Group2:Petscanbefunandexciting.Theycanhelpusrelaxandreducestress.Buttheymayalsocauseallergiesorrequireexpensivemedicaltreatment.

-Group3:Petscanteachusresponsibilityandcompassion.Theycanhelpusdevelopstrongbondsandlearnaboutanimalbehavior.Nevertheless,theymayalsodemandtimeandfinancialinvestment.

5.創(chuàng)作練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生以寵物為主角，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并展示給全班同學(xué)。

答案：

Onceuponatime,therewasalittlecatnamedCoco.Cocowasaverycuriouscatandlovedtoexplore.One