五年級英語下冊 Unit 1 My day Part B第二課時教案2 人教PEP

五年級英語下冊Unit1MydayPartB第二課時教案2人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit1MydayPartB第二課時教案

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年3月25日，周五

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"morning","afternoon","evening","whattimedoyougetup?","Igetupat7o'clock."等，并能夠運用到實際情景中。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同人的日?；顒涌赡懿煌?，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和分享，學生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，能夠就自己的日?；顒舆M行思考和表達。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，提高學習效率。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-單詞與短語：本節(jié)課的重點單詞有“morning”,“afternoon”,“evening”,“whattimedoyougetup?”,“Igetupat7o'clock.”等。

-句型結(jié)構(gòu)：學生需要掌握疑問句和回答句的結(jié)構(gòu)，如"Whattimedoyougetup?"和"Igetupat7o'clock."。

-日?；顒颖磉_：學生能夠運用所學單詞和句型表達自己的日?；顒?。

2.教學難點

-疑問句結(jié)構(gòu)：對于疑問句的結(jié)構(gòu)，如"Whattimedoyougetup?"，學生可能不清楚如何構(gòu)成。

-聽力理解：對于不同的日?；顒?，學生可能不熟悉聽力材料中的相關(guān)詞匯和表達方式。

-語言運用：如何將所學單詞和句型運用到實際情景中，對于學生來說可能是一個難點。

在實際教學中，教師可以通過以下方式幫助學生突破難點：

-對于疑問句結(jié)構(gòu)，可以通過舉例和練習來讓學生熟悉疑問句的構(gòu)成。

-對于聽力理解，可以通過重復(fù)播放聽力材料，讓學生跟讀和模仿，提高聽力理解能力。

-對于語言運用，可以通過小組討論和角色扮演等方式，讓學生實際運用所學單詞和句型進行交流。四、教學資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機和音響系統(tǒng)。

-課程平臺：人教PEP英語教學平臺，用于展示教材內(nèi)容和進行互動活動。

-信息化資源：教學PPT，包含本節(jié)課的重點單詞、句型和日?；顒訄D片。

-教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習和口語表達活動。

-教具：掛圖、卡片和計時器，用于輔助教學和增強學生參與度。

-作業(yè)資源：在線作業(yè)提交平臺，用于學生提交作業(yè)和教師進行批改。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“Myday”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“Myday”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Myday”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Myday”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Myday”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述日?；顒拥募寄?。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述日?；顒拥膽?yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Myday”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述日常活動的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Myday”知識點，掌握描述日?；顒拥募寄?。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Myday”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Myday”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Myday”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課的重點單詞和句型，如"morning","afternoon","evening","whattimedoyougetup?","Igetupat7o'clock."等，能夠用英語描述自己的日常活動。

2.文化意識：學生將能夠了解不同人的日常活動可能不同，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力，增強對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和分享，學生將能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，能夠就自己的日常活動進行思考和表達，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將能夠培養(yǎng)自主學習的能力，提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.交際能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口頭交際能力和團隊合作意識將得到提升，能夠更加自信地用英語進行交流和表達。

6.自主能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學生將能夠培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力，能夠主動探索新知識，提高學習的積極性和主動性。七、重點題型整理1.題型一：單詞拼寫

題目：請根據(jù)句意，寫出正確的單詞。

例句：Iusuallygetupinthe__1__andhavebreakfastat__2__.

答案：1.morning2.morning

2.題型二：選擇填空

題目：根據(jù)語境，選擇正確的選項。

例句：WhattimedoesTomgetup?

選項：A.7o'clockB.8o'clockC.9o'clock

答案：A.7o'clock

3.題型三：句子填空

題目：請根據(jù)語境，完成句子。

例句：Mymotheroften__1__shoppingonweekends.

答案：1.goesto

4.題型四：閱讀理解

題目：根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。

短文：Readtheshortpassageandanswerthequestions.

Question:Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

答案：Thepassagemainlytalksaboutpeople'sdailyroutines.

5.題型五：情景交際

題目：根據(jù)情境，完成對話。

情境：Youandyourfriendaretalkingaboutyourdailyroutines.

You:Whattimedoyougetupinthemorning?

Friend:Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

You:__1__

Friend:__2__

答案：1.Whattimedoyougotoschool?2.Igotoschoolat8o'clock.八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，包括單詞默寫、選擇題、句子填空、閱讀理解和情景交際等題型，以鞏固學生對單詞、句型和日?；顒颖磉_的掌握。

2.鼓勵學生運用所學知識，寫一篇關(guān)于自己日?；顒拥亩涛?，以提高學生的語言運用能力。

3.布置小組合作作業(yè)，要求學生通過小組討論和合作，完成一個關(guān)于不同人日?；顒拥恼{(diào)查報告，以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，指出存在的問題，如單詞拼寫錯誤、語法錯誤、表達不當?shù)?，并提出改進建議。

2.對于學生的短文作業(yè)，給予鼓勵性的評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方，以提高學生的寫作能力。

3.對小組合作作業(yè)進行評價，表揚小組成員的貢獻和合作精神，指出存在的問題并提出改進建議，以促進學生團隊合作能力的提升。

4.在反饋過程中，鼓勵學生提問和討論，解答學生的疑問，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。板書設(shè)計1.①本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習描述日常活動的單詞和句型，如"morning","afternoon","evening","whattimedoyougetup?","Igetupat7o'clock."等。

②板書設(shè)計應(yīng)包含這些單詞和句型，以便于學生理解和記憶。

③可以使用圖片或符號來輔助記憶，如使用太陽代表morning，月亮代表evening等。

2.①本節(jié)課的另一個重點是學習詢問和回答日常活動的時間，如"Whattimedoyougetup?"和"Igetupat7o'clock."。

②板書設(shè)計應(yīng)包含這些疑問句和回答句的格式，以便于學生理解和記憶。

③可以使用箭頭來表示疑問句和回答句之間的聯(lián)系，如使用向下的箭頭表示詢問，向上的箭頭表示回答。

3.①本節(jié)課的第三個重點是學習如何用英語描述自己的日?；顒?。

②板書設(shè)計應(yīng)包含一些常見的日常活動詞匯，如"getup","havebreakfast","gotoschool","watchTV"等。

③可以使用圖片或符號來表示這些活動，如使用早餐圖片代表havebreakfast等。

4.①本節(jié)課的第四個重點是學習如何用英語詢問他人的日?；顒印?/p>

②板書設(shè)計應(yīng)包含