【大單元】15《真理誕生于一百個問號》第1課時(shí) 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】15《真理誕生于一百個問號》第1課時(shí)公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文課時(shí)備課設(shè)計(jì)

年級六主備人審核人備課時(shí)間

課題真理誕生于一百個問問號以后課型新授課時(shí)1序號1

內(nèi)容分析一、文本位置本文是六年級下冊第五單元第三篇課文,"真理誕生于一百個問號之后"既是課文的題目,又是作者的主要觀點(diǎn)。課文主要用科學(xué)發(fā)展史上三個有代表性的事例論述了只要善于觀察,不斷發(fā)問,不斷探索就一定能解決問題。本單元一共有四篇文章，作為第三篇文章選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律──“真理誕生于一百個問號之后”，從中感受、領(lǐng)悟到見微知著，獨(dú)立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說明觀點(diǎn)的寫作方法，了解議論文的形式。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析識字與寫字：正確讀寫本課“誕、澡、械”等11個生字，正確讀寫“真理、定理、定律、司空見慣"等28個詞語。閱讀：把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟科學(xué)精神，體會用具體事例寫明觀點(diǎn)的方法。習(xí)作：學(xué)會展開想象，寫科幻故事。綜合性學(xué)習(xí)：課前了解議論文，結(jié)合主題叢書欣賞此類文章。內(nèi)容建構(gòu)本篇課文是第三篇精讀課文，既承接了第二篇課文《表里的生物》學(xué)會找出觀點(diǎn)的依據(jù)，又是對下一課，加入想象進(jìn)行科幻小說學(xué)習(xí)，做好鋪墊。資源拓展推薦閱讀主題叢書第五冊“探索美麗人生”中《指紋的秘密》《逝世前的科學(xué)記錄》《炸不死的人-諾貝爾》三篇文章。

課標(biāo)分析基于課標(biāo)對應(yīng)的小學(xué)高年級學(xué)段要求，應(yīng)對于本課具體內(nèi)容如下：識字與寫字有較強(qiáng)的識寫字能力。2.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1800個左右會寫。3．有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。二、閱讀1.閱讀中初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，受到優(yōu)秀作品的感染激勵，向往追求美好理想，拓展閱讀面。2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.默讀有一定速度，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。4.學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，理解句子意思，了解課文內(nèi)容。三、習(xí)作1.能寫想象作文，內(nèi)容豐富具體感情真實(shí)。2.能主動與他人交換修改。四、口語交際1．與人交流能理解和尊重對方。2．表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)恰當(dāng)。3.日常生活中遇到的容易產(chǎn)生分歧的問題進(jìn)行辯論，在辯論時(shí)通過擺事實(shí)，講道理來豐富我們的認(rèn)識，幫助我們?nèi)娴乜创虑椤⑻幚韱栴}。五、綜合性學(xué)習(xí)1.初步搜集資料，對感興趣的問題學(xué)習(xí)明辨是非。

學(xué)情分析一、已有經(jīng)驗(yàn)分析（一）已有知識經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對大部分生字都能獨(dú)立識記，能通過詞典解決問題，但本課中誕生、鍥而不舍在書寫時(shí)容易出錯。（二）已有策略經(jīng)驗(yàn)：能夠運(yùn)用默讀、速讀多種讀文方式；可以通過圈劃重點(diǎn)語句，抓住關(guān)鍵詞，作批注等方式抓住文章的三個典型事例。（三）已有生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對于科學(xué)家及科學(xué)故事已有一定的閱讀了解，對于科學(xué)家追求探索的精神品質(zhì)有一定的把握，能夠通過課文重點(diǎn)語句的品讀感受科學(xué)家們不斷求索、細(xì)心觀察的品質(zhì)。二、存在困難與障礙學(xué)生對議論文缺少了解，以前從來沒有接觸過。三、突破措施1.課前布置學(xué)生了解議論文。2.提前閱讀主題叢書第五冊。3.引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞句，品詞析句，朗讀、思考，體會不斷探索的科學(xué)精神。掌握文章的寫作方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)通過查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確認(rèn)讀、會寫、理解“誕、澡、械"等11個生字，“真理、定理、定律、司空見慣”等28個詞語。（體現(xiàn)語言建構(gòu)與運(yùn)用的語文核心素養(yǎng)）通過反復(fù)朗讀、默讀，正確、流利、有感情地朗讀課文，通過體會文中含義深刻的句子，初步感受不斷探索的科學(xué)精神。（體現(xiàn)思維發(fā)展與提升的語文核心素養(yǎng)）3.能描述出關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的三個故事在寫法上和內(nèi)容上的相同點(diǎn)，感受議論文的特點(diǎn)，能說出具體事例說明觀點(diǎn)的寫作方法。（體現(xiàn)審美鑒賞與創(chuàng)造的語文核心素養(yǎng)）

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會文中含義深刻的句子，理解關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的三個故事在寫法上和內(nèi)容上的相同點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文用具體典型事例說明觀點(diǎn)的寫作方法，感受議論文的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備多媒體

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動評價(jià)活動指導(dǎo)與補(bǔ)救

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課（目標(biāo)二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：情境創(chuàng)設(shè)：1．有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，如果你有機(jī)會能見到他們，認(rèn)識他們，你最想認(rèn)識誰？2.當(dāng)我們與科學(xué)家對完話，你知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師小結(jié)：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？"拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。（板書課題）學(xué)習(xí)內(nèi)容：誰來談?wù)勀銓@句話的理解？學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)習(xí)內(nèi)容：下面我們來共同學(xué)習(xí)第20課，請同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過課文，對這句話會有更深刻的理解。學(xué)生思考老師提出的問題。能通過教師提問，學(xué)生回答的方式說出自己最喜歡的科學(xué)家。3.學(xué)生能夠進(jìn)行同伴交流，展開探討，在交流中踴躍發(fā)言。4.以小組為單位，將討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。5.學(xué)生通過傾聽發(fā)言，表達(dá)自己的看法或進(jìn)行補(bǔ)充性發(fā)言。學(xué)生通過舉手發(fā)言的方式，表達(dá)自己的理解。其余學(xué)生科針對發(fā)言學(xué)生的理解提出認(rèn)同或反對意見。學(xué)生可對其他同學(xué)的理解進(jìn)行補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：他們是靠什么取得了成功？學(xué)生會回答得非常零散。補(bǔ)救：提出要求：請了解的同學(xué)加以補(bǔ)充或者進(jìn)行概括。如果學(xué)生不能歸納的到位，教師加以引導(dǎo)。

初讀課文，整體感知（目標(biāo)一、二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。學(xué)生活動：1.學(xué)生聲音洪亮、流利有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)內(nèi)容：任務(wù)一：根據(jù)出示詞語，先自讀，再進(jìn)行小組內(nèi)互讀互查：誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找姂T無獨(dú)有偶打破砂鍋問到底學(xué)生活動：1.小組內(nèi)互查互教2.指名學(xué)生亂序讀詞語3.學(xué)生評價(jià)，糾正讀音學(xué)習(xí)內(nèi)容：指名分段讀重點(diǎn)課文內(nèi)容3-7自然段，糾正字音，疏通難讀的句子學(xué)習(xí)活動：被指名學(xué)生朗讀段落，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽，給予評價(jià)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：任務(wù)二：默讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的，把這句話畫出來。學(xué)生活動：學(xué)生默讀文章，找出語句作出標(biāo)記，進(jìn)行分享。學(xué)生通過小組互查互教后，抽查每組基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。2.通過學(xué)生相互評價(jià)、糾錯進(jìn)一步檢測學(xué)生對于字詞的掌握情況。3.通過朗讀展示檢查被指名學(xué)生的朗讀情況。4.生生互評，一方面糾正學(xué)生的朗讀問題，另一方面考察傾聽學(xué)生的課文把握情況。5.通過教師提問，學(xué)生作答的方式檢測學(xué)生中心句的把握情況。預(yù)設(shè)：讀課文可能會浪費(fèi)一定時(shí)間，需要節(jié)選重點(diǎn)段落來讀。補(bǔ)救：不會的詞語同伴互教。學(xué)生相互評價(jià)糾錯，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，精講詞語。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會一下子找出文章的中心句子?？墒窃趺凑页鰜淼模靠赡苷f不出來，補(bǔ)救：在此有必要讓學(xué)生來談?wù)劮椒ā?/p>

細(xì)讀課文，理清條理(目標(biāo)三)學(xué)習(xí)內(nèi)容：任務(wù)三：1.認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，課文圍繞“真理誕生于一百個問號之后"這一觀點(diǎn)，列舉了哪幾個事例？學(xué)生活動：1.學(xué)生自主思考，同伴交流。2.全班展示。學(xué)習(xí)內(nèi)容：師生總結(jié)：這篇課文思路特別明晰，作者開門見山提出自己的觀點(diǎn)，明確指出“真理誕生于一百個問號之后”這句話本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個問號之后”才獲得的，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個有代表性的確鑿事例，之后對三個典型事例做出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)這三個事例“都是很平常的事情”，卻從中發(fā)現(xiàn)了真理，最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人，而不會給任何一個懶漢。學(xué)生可采用多種方式讀課文，朗讀、默讀均可。學(xué)生讀課文時(shí)自主思考，做旁批記錄自己的想法。每組成員按4321的順序進(jìn)行發(fā)言，組內(nèi)進(jìn)行交流探討。小組展示，每組由3、4號同學(xué)發(fā)言，小組成員補(bǔ)充。全班展示，師生達(dá)成共識。預(yù)設(shè)：三件事情是怎么分析出來的？有的學(xué)生可能會一頭霧水。補(bǔ)救：可以引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵信息來找出答案。師生總結(jié)：選擇典型事例表明觀點(diǎn)。

四、回顧總結(jié)，梳理課堂。（目標(biāo)二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)完課文之后，你對于“真理誕生于一百個問號之后"這句話有了哪些新的理解呢？2.這篇課文的學(xué)習(xí)給了你哪些啟發(fā)？學(xué)生活動：結(jié)合本課學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，表達(dá)自己對語句的理解。2.思考啟發(fā)，表達(dá)感受。1.學(xué)生能夠說出對“真理誕生于一百個問號之后”這句話的理解。2.學(xué)生能夠通過課文的學(xué)習(xí)說出自己的感想感受，不拘泥于一個方面，言之有理，有自己的看法即可。預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠說出“真理誕生于一百個問號之后"這句話本身就是一句真理，任何的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是要善于觀察、不斷探索，持之以恒才能夠?qū)崿F(xiàn)的。預(yù)設(shè):學(xué)生對學(xué)習(xí)后的啟發(fā)雖有所感但表述不出。補(bǔ)救：教師適時(shí)點(diǎn)撥，結(jié)合文章中意義深刻的句子，啟發(fā)學(xué)生，說出自己的感悟，言之有理即可。