彎月亮 圓月亮教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)背景】月兒是孩子們熟悉和喜愛(ài)的好朋友，孩子們望著月會(huì)情不自禁地吟誦“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”，會(huì)想起《猴子撈月》《天狗吃月亮》等故事。月的文化意蘊(yùn)也非常豐富，既有孩童般的可愛(ài)多變，又有母親般的仁慈圣潔;既飽含了幾千年的相思情懷，又寄托了人世間的美好祝愿。所以，以月為主題的文學(xué)閱讀非常有價(jià)值，也深受孩子們的喜愛(ài)！《月牙》《月亮月亮藏貓貓》《乖月亮》《月亮媽媽》，這四首與月有關(guān)的童詩(shī)充滿(mǎn)了童真童趣，飽含想象美、韻律美、畫(huà)面美……孩子們會(huì)用各種喜愛(ài)的方式去品讀，如拍手讀、跺腳讀、配上音樂(lè)讀，等等，讀出詩(shī)歌的韻味、意境，讀出月亮的可愛(ài)有趣。詩(shī)歌中的奇妙想象也點(diǎn)燃了孩子們的創(chuàng)作熱情——他們恣意地想象、模仿、創(chuàng)編著自己的月之詩(shī)……最后的繪本故事《圓圓的月亮》又像一支淡雅、清新的藍(lán)色小夜曲，孩子們?cè)谶@個(gè)美麗的藍(lán)色月圓夜再次放飛遐想，整個(gè)心靈被寧?kù)o、安詳、溫馨、唯美的感覺(jué)浸潤(rùn)充盈：那月亮如天使一般善良美好……這次文學(xué)閱讀之旅讓月兒住進(jìn)每個(gè)孩子的心中！【設(shè)計(jì)呈現(xiàn)】一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)誦讀、表演、創(chuàng)作等閱讀實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)、說(shuō)、讀、思中感受月的美好，感受童詩(shī)、童謠與繪本故事的韻律美、畫(huà)面美、情趣美，領(lǐng)悟月的淘氣、友愛(ài)、善良、美好的意象特征，讓圣潔的月光永遠(yuǎn)潤(rùn)澤孩子的心靈。二、教學(xué)流程步驟一：好玩的鄉(xiāng)音童謠1.（出示《月粑粑》）月粑粑，跟我走。兩個(gè)饅頭一壺酒，殺只老鴨篩杯酒。剛才小朋友為老師背誦了這么多兒歌，現(xiàn)在老師也要送你們一首，聽(tīng)仔細(xì)哦。（師用家鄉(xiāng)話吟誦）2.好玩嗎？想不想也來(lái)說(shuō)一說(shuō)？好，我說(shuō)一句，你們學(xué)說(shuō)一句。3.說(shuō)得真好聽(tīng)。不過(guò)這月粑粑是什么呀？為什么叫它月粑粑？預(yù)設(shè)：月亮圓圓的，就像圓圓的月餅兒，所以叫它月粑粑。（設(shè)計(jì)意圖：課始，教師用海門(mén)話念童謠，熟悉的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)語(yǔ)和新穎的吟誦方式一下勾起了孩子們的誦讀興趣。就這樣，咿呀學(xué)念中，月亮也走入了孩子們的心中。）步驟二：好聽(tīng)的月亮名1.月亮還有好多好聽(tīng)的名字，課前你們搜集到了哪些？你知道這個(gè)名字的來(lái)歷嗎？2.預(yù)設(shè)：“玉兔、桂月”里都有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)故事?！坝胥^”的樣子像彎鉤?！霸卵馈笔俏⑿Φ脑铝?，像笑彎了的嘴巴，露出白白的牙齒?！艾幣_(tái)鏡，白玉盤(pán)”是因?yàn)闃幼酉耒R子也像盤(pán)子，而且還源自古詩(shī)《古朗月行》。3.（出示：玉兔，玉鉤，桂月，月牙，瑤臺(tái)鏡，白玉盤(pán)）我們一起美美地讀讀這些美麗的名字。（設(shè)計(jì)意圖：美麗的月亮名，有的勾畫(huà)了一輪月，有的濃縮了一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，有的源于經(jīng)典的詩(shī)句……孩子們細(xì)數(shù)著月亮美名，也盡知了千古的月！）步驟三：可愛(ài)的《月牙》1.（出示《月牙》）你的顏色是那樣金黃，像一個(gè)鴨梨又甜又香，是哪個(gè)饞嘴娃娃咬了一口，把剩下的一半掛在天上。有個(gè)詩(shī)人爺爺為月牙寫(xiě)了一首小詩(shī)，師誦讀。2.你為什么笑了？詩(shī)很好玩，他說(shuō)彎彎的月牙是被饞嘴娃娃咬了一大口的鴨梨。3.是呀，詩(shī)人爺爺?shù)恼f(shuō)法太有意思了。他說(shuō)月牙的顏色是——那樣金黃，它的味道——又香又甜，它的樣子就像——一個(gè)香梨，不知被——哪個(gè)饞嘴娃娃咬了一口，把剩下的一半掛在天上。4.這樣的月牙可愛(ài)吧？把它的可愛(ài)讀出來(lái)。（自由練讀，指名讀，男女生分讀）5.誰(shuí)已經(jīng)會(huì)背了？會(huì)背的一起來(lái)背吧，這樣美的小詩(shī)一定要背下來(lái)哦。6.月亮總是會(huì)引發(fā)我們很多的想象。小朋友，在你的眼里，彎月牙又像什么？7.為圓月創(chuàng)編小詩(shī)?！鍪靖鞣N圓月美圖并欣賞。月兒彎彎，月兒圓圓，十五十六時(shí)圓又圓。瞧，圓月兒升起來(lái)了，這圓月兒又像什么？▲能學(xué)著詩(shī)人爺爺?shù)臉訛閳A月創(chuàng)編小詩(shī)嗎？說(shuō)說(shuō)它的顏色、樣子。如果是好吃的，還可以說(shuō)說(shuō)它的味道?？梢砸粋€(gè)人創(chuàng)編，也可以和同桌或者在四人小組里一起合作創(chuàng)編?！阊壑械膱A月兒是什么樣的？把你創(chuàng)編的小詩(shī)和我們交流。（設(shè)計(jì)意圖：童詩(shī)是與兒童心靈最接近、最相通的文學(xué)，無(wú)需多講，反復(fù)誦讀即可。孩子們讀出了富有童趣的想象，讀出了月牙的可愛(ài)與美好。在誦讀中，一顆顆童心在快樂(lè)飛揚(yáng)，一輪輪獨(dú)特嶄新的月兒從心底升起！于是，世上最美妙、最純真的小詩(shī)《圓月兒》誕生了?。┎襟E四：“善變”的月亮寫(xiě)月亮的小詩(shī)和小兒歌有很多很多，每一首里都有一個(gè)特別的月亮。這里還有三首小詩(shī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇你最喜歡的一首讀讀，邊讀邊想這里的月亮像什么，然后用你喜歡的方式在四人小組里讀演小詩(shī)，與學(xué)習(xí)伙伴交流匯報(bào)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)并在小組內(nèi)交流匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：孩子們用自己喜歡的方式反復(fù)誦讀演繹，燦爛的童心與月兒一次次地親近。小小的人兒浸潤(rùn)在美妙的韻律與情趣中，對(duì)月兒的喜愛(ài)和對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)溢于言表。）（一）月亮是個(gè)小調(diào)皮（出示《月亮月亮藏貓貓》）月亮月亮藏貓貓，躲進(jìn)云里找不到。風(fēng)兒娃娃有辦法，鼓著嘴巴吹開(kāi)了，吹一下，云跑了。月亮月亮藏不住，咧著嘴巴咯咯笑。1.哪些小朋友選擇了這首小詩(shī)，請(qǐng)舉起你們的小手。問(wèn)：這里的月亮像什么？2.有趣的月亮我們也要讀得有趣，小朋友，你們的有趣讀法是怎樣的？預(yù)設(shè)：拍手讀，跺腳讀，互拍讀，點(diǎn)頭讀，邊讀邊演。指名誦讀，師生情不自禁齊拍手誦讀。3.老師還要介紹一種方法讀，加上RAP音樂(lè)，我一句你們一句，還可以邊讀邊做動(dòng)作，讀出小兒歌的節(jié)奏。（出示任務(wù)分配，師生配樂(lè)合作讀）（師）月亮月亮藏貓貓，躲進(jìn)云里找不到—（生）風(fēng)兒娃娃有辦法，鼓著嘴巴吹開(kāi)了——（師）噗—（生）吹一下—（師）再吹一下—（生）噗——（師）云跑了—（生）月亮月亮藏不住，咧著嘴巴咯咯笑。（設(shè)計(jì)意圖：這首童詩(shī)富有律動(dòng)美，所以，拍手讀、跺腳讀、點(diǎn)頭讀、配樂(lè)讀是走入它的最好方法。在稚嫩的童聲中，在歡快的節(jié)奏里，那個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的月娃娃呼之欲出！）（二）月亮是個(gè)好朋友1.（出示《乖月亮》）月亮走，我也走，一走走到家門(mén)口。再見(jiàn)了，揮揮手，快點(diǎn)睡吧好朋友。乖月亮，真聽(tīng)話，笑著鉆進(jìn)云里頭。2.這首小兒歌里的月亮又像什么？3.追問(wèn)：這個(gè)朋友有多好?。吭铝吝@么晚怎么還沒(méi)有睡？我走，它為什么也要走？是呀，月亮就像貼心的朋友，在孤單的夜晚陪著我走夜路，還一送送到家門(mén)口，真是友好！4.這首小兒歌你們又會(huì)怎么讀呢？（學(xué)生交流）5.（出示角色安排）同桌合作，一起讀讀演演。（設(shè)計(jì)意圖：童詩(shī)中，月亮是孩子們的好朋友，那樣的友愛(ài)貼心，所以孩子們都不約而同地選擇了分角色表演。在角色讀演中，孩子和月亮互相傾訴了純真的友情。）（三）月亮是個(gè)好媽媽1.（出示《月亮媽媽》）月亮媽媽又出來(lái)了，她一路尋找，頑皮的星星孩子，一路不時(shí)，放出溫柔的亮光，指引，星星孩子回家。2.現(xiàn)在月亮又變了，變成了什么？3.小朋友，如果你是星星孩子，你喜歡你的月亮媽媽嗎？為什么呀？4.那就用美美的朗讀贊美你們的月亮媽媽吧。（生齊讀）5.老師建議：我們還可以把月亮媽媽尋找星星孩子的情景表演出來(lái)。（選出1名月亮媽媽和4個(gè)月亮孩子。）▲演前指導(dǎo)：頑皮的星星：你們一開(kāi)始在做什么？待會(huì)月亮媽媽找到你們，你們?cè)撛趺醋?？月亮媽媽?zhuān)耗阏倚切呛⒆?，是一下子就找到了嗎？為什么？那這一路上你是怎么找的？下面的小朋友也可以幫她一起想。（月亮媽媽焦急地東看看西看看，邊走邊喊——追問(wèn)：會(huì)怎么喊？星星孩子聽(tīng)到后會(huì)怎么說(shuō)？）▲你們準(zhǔn)備好了嗎？表演開(kāi)始了。（設(shè)計(jì)意圖：童詩(shī)中美好的畫(huà)面最適合孩子表演了，表演會(huì)讓小詩(shī)立體生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)，那個(gè)慈祥仁愛(ài)的月亮媽媽就在身旁溫暖感動(dòng)著一顆顆幼小的心靈。）步驟五：月亮是個(gè)小天使1.喜歡老師帶來(lái)的四首小詩(shī)嗎？課后可以繼續(xù)讀讀、背背和演演，當(dāng)然我們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的寫(xiě)月亮的詩(shī)。2.今天老師還要送給你們一則繪本故事《圓圓的月亮》。（師配樂(lè)講述）3.我知道這個(gè)故事讓你們的心里都暖暖的。現(xiàn)在，你覺(jué)得月亮還像什么？預(yù)設(shè)：月亮像天使一樣善良，默默地幫助著大家。4.這個(gè)繪本故事一定還沒(méi)有結(jié)束，還有誰(shuí)也受到月亮天使的關(guān)愛(ài)，收獲了一個(gè)開(kāi)心難忘的夜晚？先自己想一想，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。5.課后我們把小腦袋里這些美好的畫(huà)面寫(xiě)繪在作業(yè)紙的大方框里，完成后我們裝訂在一起，就匯編成了我們一（6）金色向陽(yáng)花班自己的繪本故事《圓圓的月亮》。（設(shè)計(jì)意圖：前面四首童詩(shī)點(diǎn)燃了孩子們的熱情，他們快樂(lè)地用誦讀、表演、創(chuàng)編小詩(shī)等方式與月亮交流、對(duì)話、玩樂(lè)，而現(xiàn)在，繪本故事《圓圓的月亮》則用舒緩柔美的基調(diào)、溫暖感人的故事讓心靈都沉靜了下來(lái)，而且在美妙的音樂(lè)聲中，月亮這個(gè)善良天使的故事在每個(gè)孩子的心中上演著?。┎襟E六：登上月亮船1.今天課上，我們走近了月亮，發(fā)現(xiàn)它是——大鴨梨，它是——（開(kāi)火車(chē)訴說(shuō)）嗯，月亮都已經(jīng)住到每個(gè)孩子的心里去了。2.這節(jié)課就要結(jié)束了，最后讓我們一起插上想象的翅膀，向那明亮的月亮出發(fā)?。úシ臡V《童年時(shí)代》）（設(shè)計(jì)意圖：課尾，MV《童年時(shí)代》展現(xiàn)了一幅神奇的畫(huà)面：各種膚色的孩子乘坐小木船向天際中的圓月飛去。MV奇幻的景象和神奇的力量讓孩子們感動(dòng)震撼，情不自禁張開(kāi)幻想的翅膀，一同飛向那輪明月?。驹O(shè)計(jì)手札】這是一堂一年級(jí)的文學(xué)閱讀課，課堂要輕松淺顯、有趣好玩。記得一位名師曾說(shuō)過(guò)：“空靈的幻想與快樂(lè)的嬉笑，比那些老成的文字更與兒童的世界接近。”所以主題的選擇便從孩子們喜愛(ài)的事物著手。在搜索素材時(shí)，我發(fā)現(xiàn)月亮的審美意象和文化意蘊(yùn)非常豐富與美好，于是便確定了閱讀主題為“月”。當(dāng)翻閱了身邊所有的兒童閱讀材料，《365夜兒歌》《姥姥的童謠》《經(jīng)典兒童小詩(shī)》等，讀著讀著，腦海中便有了一條思路：由物到情，由外顯特征到內(nèi)隱意蘊(yùn)。教材內(nèi)容也選定為《小小的船》《乖月亮》《走月亮》和繪本故事《圓圓的月亮》。理清了順序，挖掘了教學(xué)點(diǎn)，制訂了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等學(xué)習(xí)計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)初稿也終于出爐了。可嘗試后才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文本品讀得還不到位，各環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)