六年級體育上冊 第二十六課 蹲踞式起跑、快速跑教案

六年級體育上冊第二十六課蹲踞式起跑、快速跑教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析六年級體育上冊第二十六課《蹲踞式起跑、快速跑教案》是在學生已經(jīng)掌握了基本的跑姿、起跑技巧的基礎(chǔ)上進行的一節(jié)實踐課程。本節(jié)課通過學習蹲踞式起跑和快速跑的技術(shù)要領(lǐng)，提高學生的起跑速度和跑步效率。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，具有很強的實用性。在教學過程中，教師需要注重學生的安全，指導(dǎo)學生正確掌握技術(shù)動作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競技體育精神。通過對本節(jié)課的學習，學生將能夠在實踐中運用所學知識，提高自身的體育素養(yǎng)和運動能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。在運動能力方面，學生通過學習蹲踞式起跑和快速跑的技術(shù)要領(lǐng)，提高起跑速度和跑步效率，發(fā)展學生的速度、力量、協(xié)調(diào)和靈敏等身體素質(zhì)。在健康行為方面，學生能夠自覺遵循安全運動規(guī)則，掌握正確的運動技巧，培養(yǎng)自我保護意識和能力，形成良好的鍛煉習慣。在體育品德方面，學生通過團隊合作、公平競爭，培養(yǎng)尊重對手、遵守規(guī)則、積極進取的精神風貌。教師在教學過程中要注重引導(dǎo)學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣，營造積極向上的課堂氛圍，使學生在體育活動中培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提升自身綜合素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的跑姿、起跑技巧以及一些基本的體育保健知識。此外，學生應(yīng)該具備一定的團隊協(xié)作能力和競技體育精神。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對體育課程普遍充滿熱情，尤其對跑步類項目感興趣。在學習能力方面，大部分學生具備良好的運動能力和學習能力，能夠快速掌握技術(shù)動作。在學習風格上，學生們喜歡實踐性強的課程，喜歡通過動手實踐來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習蹲踞式起跑和快速跑時，學生可能會遇到起跑反應(yīng)慢、動作不協(xié)調(diào)、跑步姿勢不規(guī)范等問題。對于部分學生來說，可能會對技術(shù)動作的理解和掌握存在一定的困難。此外，在實踐過程中，學生可能會遇到安全問題，如摔倒、碰撞等。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中給予學生耐心指導(dǎo)，注重安全防護，幫助學生克服困難，提高運動技能。教學方法與手段1.教學方法

（1）示范法：教師通過親自示范蹲踞式起跑和快速跑的技術(shù)動作，讓學生直觀地了解動作要領(lǐng)，提高學生的學習效果。

（2）分組練習法：將學生分成若干小組，進行分組練習，培養(yǎng)學生之間的團隊協(xié)作能力，同時教師可以針對性地指導(dǎo)每個小組的技術(shù)動作，提高教學效果。

（3）比賽法：組織學生進行比賽，激發(fā)學生的競技興趣，培養(yǎng)學生的競技體育精神，同時通過比賽檢驗學生的技術(shù)掌握情況。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放優(yōu)秀運動員的蹲踞式起跑和快速跑的視頻，讓學生直觀地了解技術(shù)動作，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件設(shè)計蹲踞式起跑和快速跑的動畫教程，讓學生更生動地學習技術(shù)動作，提高學習效果。

（3）訓(xùn)練器材：使用起跑器、計時器等訓(xùn)練器材，幫助學生更好地掌握技術(shù)動作，提高訓(xùn)練效果。

（4）安全防護設(shè)施：在教學過程中，確保學生的人身安全，配備必要的防護設(shè)施，如護具、海綿墊等。

（5）教學評價系統(tǒng)：建立科學的教學評價體系，通過量化指標對學生技術(shù)動作的掌握情況進行評價，以便于及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞蹲踞式起跑和快速跑的技術(shù)動作，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解蹲踞式起跑和快速跑的技術(shù)動作。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解蹲踞式起跑和快速跑的技術(shù)動作，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出蹲踞式起跑和快速跑課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解蹲踞式起跑和快速跑的技術(shù)動作，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技術(shù)動作。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗技術(shù)動作的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解技術(shù)動作。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技術(shù)動作。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解技術(shù)動作，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課程相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的技術(shù)動作和相關(guān)知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.技能掌握：學生將掌握蹲踞式起跑和快速跑的技術(shù)動作，包括起跑姿勢、起跑動作、起跑后的加速跑等。他們將能夠在實踐中正確地運用這些技術(shù)動作，提高起跑速度和跑步效率。

2.安全意識：學生將了解和掌握體育活動中的安全知識和自我保護技巧，能夠在實踐中注意安全，避免受傷。

3.團隊協(xié)作：學生將在小組活動中培養(yǎng)團隊合作意識和能力，學會尊重隊友、配合協(xié)作，提高集體榮譽感。

4.競技能力：學生將通過對技術(shù)動作的練習和比賽實踐，提高自己的競技能力，培養(yǎng)良好的競技體育精神。

5.自主學習能力：學生將培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立思考和解決問題，養(yǎng)成良好的學習習慣。

6.健康行為：學生將形成健康的生活習慣和行為，注重身體健康，積極參與體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)。

7.體育品德：學生將通過體育活動培養(yǎng)尊重規(guī)則、公平競爭、積極進取的體育品德，形成良好的體育道德風貌。教學反思與改進首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預(yù)習時對技術(shù)動作的理解不夠深入，這導(dǎo)致他們在實踐時動作不夠規(guī)范。為此，我計劃在今后的教學中，加強對學生預(yù)習的指導(dǎo)，提供更多樣化的預(yù)習資源，幫助他們更好地理解技術(shù)動作。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然大部分學生能跟上教學節(jié)奏，但仍有部分學生對于復(fù)雜的技術(shù)動作掌握起來比較困難。針對這一問題，我打算在今后的教學中，放慢教學進度，給予學生更多的時間和空間去消化吸收，同時加強對他們的個別輔導(dǎo)，確保每一個學生都能跟上教學進度。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這可能是因為他們對課程內(nèi)容的理解不夠透徹。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加作業(yè)的反饋環(huán)節(jié)，及時糾正學生的錯誤，幫助他們鞏固所學知識。

此外，我也在思考如何進一步提高學生的團隊協(xié)作能力。雖然課堂活動中有設(shè)計小組討論等環(huán)節(jié)，但我覺得還可以進一步加強團隊合作的精神。因此，我計劃在今后的教學中，更多地設(shè)計一些需要團隊協(xié)作才能完成的任務(wù)，讓學生在實踐中培養(yǎng)團隊合作意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《體育與健康》雜志中關(guān)于蹲踞式起跑和快速跑的相關(guān)文章，幫助學生更深入地理解技術(shù)動作和訓(xùn)練方法。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看田徑比賽視頻，如奧運會、世錦賽等，觀察優(yōu)秀運動員的蹲踞式起跑和快速跑技術(shù)動作，提高他們的競技水平。

（3）網(wǎng)絡(luò)課程：推薦學生參加在線體育課程，如“網(wǎng)易公開課”中的田徑運動課程，讓學生在課余時間學習更