九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 5我看教案 新人教版

九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元5我看教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元5我看教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，提高自己的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，學(xué)生能夠提高自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中所涉及的文化背景和價(jià)值觀念，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要準(zhǔn)確把握課文的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

2.語言表達(dá)技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高自己的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.課文深層含義的把握：學(xué)生可能難以理解課文中的深層含義和隱含意義，需要通過教師的引導(dǎo)和講解。

2.批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏批判性思維能力，難以分析和評(píng)價(jià)課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過教師的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解和思考?？梢酝ㄟ^提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過教師的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生理解和把握課文的深層含義?？梢酝ㄟ^案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。同時(shí)，可以提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

-討論法：學(xué)生分組討論課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-案例研究：教師提供相關(guān)案例，學(xué)生通過分析案例來深入理解課文內(nèi)容。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，通過實(shí)踐操作來提高綜合能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演來深入理解角色的心情和觀點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)驗(yàn)，如模擬辯論、寫作等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-游戲：教師設(shè)計(jì)語言游戲，如填空、配對(duì)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論和合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)，清晰展示教學(xué)信息。

-視頻：教師播放與課文相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和文化內(nèi)涵。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)工具，如互動(dòng)討論區(qū)、在線測(cè)試等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-課外閱讀材料：教師提供相關(guān)的課外閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提高閱讀能力。

-作業(yè)與評(píng)估：教師布置相關(guān)的作業(yè)和評(píng)估任務(wù)，如作文、練習(xí)題等，以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高學(xué)生的綜合能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“請(qǐng)預(yù)習(xí)課文《我看》并回答以下問題：1.作者是誰？2.課文主題是什么？3.課文中有哪些關(guān)鍵語句？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“課文中的哪些詞語和句子讓你感受到了作者的情感？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文主題和知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是著名詩人艾青的《我看》，讓我們一起走進(jìn)大自然，感受大地的生機(jī)和活力?！?/p>

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如：“在這首詩中，作者運(yùn)用了許多比喻和擬人的修辭手法，請(qǐng)大家找出一處并進(jìn)行分析?！?/p>

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析詩歌的方法，例如：“請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分析課文中哪些詞語和句子展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛?！?/p>

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌分析的方法。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析詩歌的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握分析詩歌的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，例如：“請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于課文《我看》的讀后感，不少于300字。”

提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，例如：“同學(xué)們可以閱讀艾青的其他詩歌，深入了解他的寫作風(fēng)格。”

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和分析詩歌的方法。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-艾青的其他詩歌作品，如《我愛這土地》、《北方》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解艾青的寫作風(fēng)格和主題。

-相關(guān)文學(xué)評(píng)論和解析文章，幫助學(xué)生深入理解課文《我看》的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

-有關(guān)自然景觀和環(huán)境保護(hù)的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，提升環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于艾青的詩歌作品，進(jìn)行自主閱讀和欣賞。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，模仿艾青的寫作風(fēng)格，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加詩歌朗誦活動(dòng)或文學(xué)社團(tuán)，與他人分享自己的閱讀感悟和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

3.設(shè)計(jì)和布置課后作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，選擇一首自己喜歡的詩歌，進(jìn)行深入分析和解讀，寫一篇不少于500字的賞析文章。

-請(qǐng)學(xué)生思考課文中作者對(duì)大自然的描繪和表達(dá)對(duì)自身生活的啟示，寫一篇不少于300字的反思日記。

4.推薦相關(guān)課程資源和活動(dòng)：

-推薦學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或詩歌朗誦比賽，提供機(jī)會(huì)展示自己的文學(xué)才華。

-推薦學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

5.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和目標(biāo)：

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅要掌握課文《我看》的基本內(nèi)容和分析方法，還要培養(yǎng)對(duì)詩歌的鑒賞能力和批判性思維。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過自主學(xué)習(xí)和探究，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。七、課堂1.提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文《我看》的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問：“作者在課文中表達(dá)了怎樣的情感？”、“課文中有哪些修辭手法？”等。

2.觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽講等。

3.測(cè)試：教師可以通過小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課文《我看》的理解程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并給出具體的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的賞析文章進(jìn)行批改，指出其中的亮點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

2.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的賞析文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或詩歌朗誦比賽，提供機(jī)會(huì)展示自己的文學(xué)才華。

教學(xué)評(píng)價(jià)的意義和目的：

1.通過課堂評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，提高教學(xué)效果。

2.通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.通過教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入現(xiàn)代信息技術(shù)：利用在線平臺(tái)和多媒體工具，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：通過角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)方案和輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（二）存在主要問題：

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，不利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)反饋不夠及時(shí)，缺乏具體的指導(dǎo)和建議，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)：及時(shí)批改作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課文《我看》相關(guān)的其他艾青詩歌作品，如《我愛這土地》、《北方》等，以及有關(guān)艾青生平和創(chuàng)作背景的資料。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與艾青詩歌相關(guān)的朗誦視頻，以及介紹艾青生平和創(chuàng)作背景的紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-自主閱讀：學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的閱讀材料，深入理解艾青的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

-觀看視頻：學(xué)生利用課后時(shí)間觀看推薦的朗誦視頻和紀(jì)錄片，了解艾青的生平事跡和詩歌創(chuàng)作背景。

-寫感悟：學(xué)生結(jié)合閱讀和觀看的內(nèi)容，寫一篇不少于300字的感悟文章，表達(dá)自己對(duì)艾青詩歌的欣賞和理解。

3.教師指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：教師向?qū)W生推薦與課文《我看》相關(guān)的其他艾青詩歌作品，以及有關(guān)艾青生平和創(chuàng)作背景的資料。

-解答疑問：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解艾青的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

-批改感悟文章：教師批改學(xué)生寫的感悟文章，給予具體的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-課文內(nèi)容的理解：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括作者是誰，課文主題是什么，課文中有哪些關(guān)鍵語句。

-語言表達(dá)技巧：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括修辭手法、關(guān)鍵詞匯和句式。

-思維發(fā)展與提升：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括批判性思維、邏輯思維能力。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括修辭手法、表達(dá)技巧。

-文化傳承與理解：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括文化