2023四年級數學上冊 一 大數知多少-萬以上數的認識信息窗1 計數單位的萬以上數的讀法第1課時教案 青島版六三制

2023四年級數學上冊一大數知多少——萬以上數的認識信息窗1計數單位的萬以上數的讀法第1課時教案青島版六三制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：萬以上數的認識

2.教學年級和班級：四年級數學上冊

3.授課時間：2023年

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.邏輯推理：通過學習萬以上數的讀法和寫法，讓學生能夠理解數位的概念，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數據分析：通過觀察和分析萬以上數的規(guī)律，培養(yǎng)學生對數據的敏感性和分析能力。

3.數學表達：培養(yǎng)學生能夠準確地表達萬以上數的讀法和寫法，提高學生的數學表達能力。

4.問題解決：通過實際問題和練習題，培養(yǎng)學生運用萬以上數的讀法和寫法解決問題的能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中提出新觀點和新方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

6.合作交流：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生與他人共同解決問題的能力，提高學生的合作交流能力。學情分析考慮到學生來自不同的家庭背景，他們的學習習慣、興趣和能力層次不盡相同，因此對四年級學生的學情分析如下：

1.知識層次：大部分學生在之前的學習中已經掌握了基本的數數能力和對數位的認識，例如千以內數的讀寫和數位的理解。然而，對于萬以上數的讀寫和數位概念的理解，部分學生可能還比較模糊，需要通過本節(jié)課的學習進一步鞏固。

2.能力層次：學生在之前的數學學習中已經培養(yǎng)了一定的邏輯思維能力和數據分析能力。他們能夠通過觀察和比較，發(fā)現數的規(guī)律。然而，對于大數的理解和運用，部分學生可能還存在困難，需要通過本節(jié)課的實際操作和練習來提高。

3.素質方面：學生在之前的學習中已經培養(yǎng)了良好的學習習慣和團隊合作能力。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與小組討論。然而，部分學生可能在學習過程中容易分心，需要教師的引導和提醒。

4.行為習慣：大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講和做筆記。然而，部分學生可能在學習過程中容易開小差，或者對數學學習缺乏興趣，這可能會影響他們的學習效果。

針對以上分析，教師在教學過程中需要關注不同層次學生的需求，通過設計不同難度的教學活動和練習題，讓所有學生都能參與到學習中來。同時，教師需要通過有趣的教學方法和實際例子，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對數學學習的熱情。此外，教師還需要提醒和引導學生保持良好的學習習慣，例如專注聽講、積極參與討論和認真完成作業(yè)，以提高他們的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023四年級數學上冊》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如大數的概念、數位的圖片、萬以上數的示例等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有涉及到數的實際操作或者游戲等活動，需要準備相應的實驗器材，如計數器、數字卡片等，確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供直觀的學習體驗。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合學習的環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢栽O置一些計數單位的主題裝飾，如數字掛飾、數軸圖等，讓學生在進入教室就能感受到數學的氛圍，激發(fā)他們的學習興趣。

5.學習任務單：準備與教學內容相關的學習任務單，讓學生在課堂上進行自主學習和思考，提高他們的學習效果和能力。

6.練習題庫：準備與教學內容相關的練習題庫，以便在課堂上進行鞏固練習和課后作業(yè)的布置，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的應用能力。

7.教學工具：確保教學過程中所需的教學工具，如黑板、粉筆、多媒體設備等正常運作，以便順利進行教學活動。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，讓學生在課后對課堂教學進行評價和反饋，以便教師了解學生的學習情況和教學效果，及時進行教學調整和改進。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“萬以上數的認識”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解萬以上數的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“萬以上數的認識”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“萬以上數的認識”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解萬以上數的讀法和寫法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握萬以上數的認識技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗萬以上數的認識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解萬以上數的讀法和寫法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握萬以上數的認識技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解萬以上數的讀法和寫法，掌握相關的認識技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“萬以上數的認識”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“萬以上數的認識”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的萬以上數的讀法和寫法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學探秘：探索大數的奧秘》：這本書介紹了大數的概念、歷史和應用，幫助學生深入了解大數的重要性。

-《生活中的數學：大數的實際應用》：通過生活中的實際例子，讓學生了解大數在實際生活中的運用，提高學生的數學應用能力。

-《數學故事會：大數的故事》：通過有趣的故事，讓學生了解大數的來歷和特點，激發(fā)學生對大數的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試解決一些與大數相關的實際問題，例如計算購物時的大額金額、估計人口數量等。

-學生可以進行一些關于大數的實驗，例如制作一個計數器，模擬大數的計數過程，加深對大數概念的理解。

-學生可以查找一些與大數相關的新聞或文章，了解大數在現實世界中的運用，提高學生的數學素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算題：請學生計算以下大數加減法題目，鞏固對大數的加減運算的理解。

a.23456789+3456789

b.87654321-54321098

c.45678901+12345678

2.讀寫題：請學生讀寫以下大數，鞏固對大數的讀寫能力。

a.123456789

b.987654321

c.1000000000

3.應用題：請學生根據以下情境，計算大數的實際應用。

a.一家公司今年銷售了123456789個產品，明年計劃銷售150000000個產品，請問明年銷售量比今年增加了多少？

b.一個城市今年的人口是987654321人，預計明年增長5%，請問明年的人口是多少？

4.探究題：請學生探究大數的實際應用，例如在科學、技術、商業(yè)等領域的大數應用，并寫一篇報告。

作業(yè)反饋：

1.計算題：及時批改學生的計算題，指出錯誤的地方，并給出正確的答案和步驟。對于學生出現的問題，給出改進建議，如加強數學基礎知識的學習、提高計算速度和準確性等。

2.讀寫題：檢查學生的讀寫題答案，指出讀寫錯誤的地方，并給出正確的讀寫方法。對于學生出現的問題，給出改進建議，如注意數位的位置、理解數位的含義等。

3.應用題：批改學生的應用題，指出計算錯誤的地方，并給出正確的答案和步驟。對于學生出現的問題，給出改進建議，如仔細閱讀題目、理解題目的要求等。

4.探究題：閱讀學生的探究報告，給予評價和建議。對于學生出現的問題，給出改進建議，如深入研究、擴展知識面、提高寫作能力等。課后拓展1.拓展內容：

-《數學探秘：探索大數的奧秘》：這本書介紹了大數的概念、歷史和應用，幫助學生深入了解大數的重要性。

-《生活中的數學：大數的實際應用》：通過生活中的實際例子，讓學生了解大數在實際生活中的運用，提高學生的數學應用能力。

-《數學故事會：大數的故事》：通過有趣的故事，讓學生了解大數的來歷和特點，激發(fā)學生對大數的興趣。

-《數學家訪談錄：大數的研究者》：介紹一些研究大數的研究者及其研究成果，讓學生了解大數的學術價值。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，可以閱讀上述推薦的閱讀材料，也可以通過互聯網搜索相關視頻資源。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生