一年級道德與法治下冊 第二單元 我的手兒巧 第4課《我有兩件寶》教案8 教科版

一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教案8教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級道德與法治下冊第二單元“我的手兒巧”的第四課《我有兩件寶》。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生的身體部位——手展開，通過觀察和體驗，讓學(xué)生認(rèn)識到手的重要性，了解手的用途，以及如何愛護(hù)手。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識手的重要性：通過觀察和體驗，讓學(xué)生了解手在日常生活中的重要作用，如穿衣、吃飯、寫字等。

2.了解手的用途：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)手可以進(jìn)行各種活動，如抓、握、拍、摸等，以及手在不同場合下的不同用途。

3.學(xué)會愛護(hù)手：教育學(xué)生要注意手部衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣；同時在進(jìn)行各種活動時要保護(hù)手部安全，避免受傷。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力：通過課堂活動，提高學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新意識：通過觀察、體驗和動手操作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)手的重要性和用途，激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過教育學(xué)生愛護(hù)手部、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守公共衛(wèi)生規(guī)定，提高道德素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力：在課堂活動中，鼓勵學(xué)生相互合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提升人際交往能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）認(rèn)識手的重要性：通過觀察和體驗，讓學(xué)生了解手在日常生活中的重要作用，如穿衣、吃飯、寫字等。

（2）了解手的用途：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)手可以進(jìn)行各種活動，如抓、握、拍、摸等，以及手在不同場合下的不同用途。

（3）學(xué)會愛護(hù)手：教育學(xué)生要注意手部衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣；同時在進(jìn)行各種活動時要保護(hù)手部安全，避免受傷。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力：通過課堂活動，提高學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.教學(xué)難點：

（1）手的重要性：學(xué)生可能難以理解手在日常生活中的重要作用，尤其是對于一些精細(xì)動作的認(rèn)知。

（2）手的用途：學(xué)生可能難以全面了解手在不同場合下的不同用途，需要通過舉例和實際操作讓學(xué)生感受。

（3）愛護(hù)手的意識：學(xué)生可能在生活中養(yǎng)成不良的手部衛(wèi)生習(xí)慣，需要通過講解、示范和實踐活動引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

（4）動手能力的培養(yǎng)：學(xué)生之間的動手能力可能存在差異，需要教師針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過觀察、體驗、討論、操作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識手的重要性、了解手的用途、學(xué)會愛護(hù)手，并培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的桌椅、黑板、多媒體設(shè)備

-學(xué)生手工作品展示板

-洗手池和洗手液

-手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等）

2.課程平臺：

-人教版一年級道德與法治下冊教材

-與課程相關(guān)的教學(xué)課件和教案

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)搜索引擎（用于查找洗手歌等相關(guān)資源）

-教學(xué)視頻或動畫片（關(guān)于手的重要性和用途）

4.教學(xué)手段：

-觀察和體驗：通過實際操作讓學(xué)生感受手的作用和重要性

-小組討論：讓學(xué)生分享彼此對手的認(rèn)識和體會

-示范和指導(dǎo)：教師通過示范正確的洗手方法和動手操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

-手工活動：讓學(xué)生動手制作手工作品，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課課題“我有兩件寶”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解手的重要性、用途和愛護(hù)手的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于手的故事或展示相關(guān)視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解手的重要性、用途和愛護(hù)手的方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握愛護(hù)手的方法。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗愛護(hù)手的方法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)識手的重要性：學(xué)生將能夠理解手在日常生活中的重要作用，如穿衣、吃飯、寫字等，從而更加珍視自己的雙手。

2.了解手的用途：學(xué)生將能夠認(rèn)識到手可以進(jìn)行各種活動，如抓、握、拍、摸等，以及手在不同場合下的不同用途。

3.學(xué)會愛護(hù)手：學(xué)生將能夠了解注意手部衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣；同時在進(jìn)行各種活動時要保護(hù)手部安全，避免受傷。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力：通過課堂活動，學(xué)生將能夠提高動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，例如，能夠獨立完成手工作品，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和動手能力。

5.團(tuán)隊協(xié)作能力：在課堂活動中，學(xué)生將能夠通過與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，提升人際交往能力，例如，在小組討論中，學(xué)會傾聽他人意見，與他人共同解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課堂參與，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會主動探索和學(xué)習(xí)，例如，能夠獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

7.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)愛護(hù)手的重要性，學(xué)生將能夠提升道德素養(yǎng)，例如，在日常生活中自覺遵守公共衛(wèi)生規(guī)定，關(guān)心他人健康。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困惑，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試或練習(xí)題，測試學(xué)生對課堂知識點的掌握情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、動手能力和創(chuàng)新意識，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-點評：教師在作業(yè)評價中給予學(xué)生正面的點評和鼓勵，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自我評價：

-自我反思：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

-互相評價：學(xué)生之間可以進(jìn)行互相評價，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相鼓勵和支持，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)的提升。

4.家長評價：

-家校溝通：教師與家長保持良好的溝通，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

-家長反饋：家長可以通過書面或口頭的方式，向教師提供學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系-手的重要性：手是身體的重要部分，它在日常生活中扮演著至關(guān)重要的角色，如穿衣、吃飯、寫字等。

-手的功能：手可以進(jìn)行各種活動，如抓、握、拍、摸等，手在不同場合下的用途也各不相同。

-愛護(hù)手的方法：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何注意手部衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，以及如何在進(jìn)行各種活動時保護(hù)手部安全，避免受傷。

2.了解手的用途

-手的活動：手可以進(jìn)行各種活動，如抓、握、拍、摸等，手在不同場合下的用途也各不相同。

-手的作用：手在生活中的各種活動中扮演著重要的角色，如穿衣、吃飯、寫字等。

-手與生活：手與我們的生活息息相關(guān)，了解手的用途有助于更好地利用和保護(hù)雙手。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

-動手操作：通過課堂活動，學(xué)生將能夠提高動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

-創(chuàng)新意識：學(xué)生將能夠?qū)W會動手制作手工作品，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和動手能力。

-實踐能力：學(xué)生將能夠在實際操作中掌握愛護(hù)手的方法，提高解決問題的能力。

4.團(tuán)隊協(xié)作能力

-團(tuán)隊合作：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，提升人際交往能力。

-溝通與交流：學(xué)生將能夠在小組活動中學(xué)會傾聽他人意見，與他人共同解決問題。

-共同進(jìn)步：學(xué)生將能夠在團(tuán)隊協(xié)作中共同成長，互相鼓勵和支持，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)的提升。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生