2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)（19篇）

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)（19篇）

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)（通用19篇）

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇1

20_年11月下旬，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”四川省農(nóng)村中

小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。我充分利用課余時(shí)

間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會(huì)，順利

完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一

步提高，返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收

到了良好的效果。

1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板，并且接通

了互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《多媒體教學(xué)環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲

取》等課程，我進(jìn)一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多

的獲取資源的途徑。我兼任四年級(jí)的《品德與社會(huì)》課，課前，我

部是抽空上網(wǎng)搜索相關(guān)教學(xué)資源，下載資料，如第二單元第2課

《公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)》中的“與安全標(biāo)志和設(shè)施交朋友”一課，

我從網(wǎng)上下載了許多常見(jiàn)的安全標(biāo)志，上課時(shí)通過(guò)白板播放給學(xué)

生觀看，并要求學(xué)生試著畫一些標(biāo)志；在德育專題教育中，我從

網(wǎng)上下載了有關(guān)“禁毒教育”的視頻資料，播放給學(xué)生觀看，并

要求學(xué)生寫觀后感。學(xué)生認(rèn)識(shí)了毒品的種類，了解了毒品的危害，

紛紛表示要堅(jiān)決拒絕毒品，珍愛(ài)生命。最近，我還利用電子白板

播放《四川省十佳美德少年事跡展播》，利用榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,

效果顯著。

2、語(yǔ)文教學(xué)效率更高。在培訓(xùn)時(shí)，我積極參加了工作坊的討

論活動(dòng)，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)。返崗實(shí)踐中，我將培訓(xùn)學(xué)

到的方法應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)中，效果很好。如在學(xué)習(xí)了《我愛(ài)故鄉(xiāng)

的楊梅》之后，習(xí)作讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并表達(dá)濃濃的

喜愛(ài)之情。由于大多學(xué)生生活在城市，只是見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)成熟的果

實(shí)和現(xiàn)成的食品，但對(duì)植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程和食品的加工制作過(guò)

程一無(wú)所知，于是我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料,

深入了解這種特產(chǎn)的生長(zhǎng)及制作過(guò)程。也可以事先讓學(xué)生在網(wǎng)上

閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文，或?qū)W習(xí)一些寫作的要

求、方法等。利用網(wǎng)絡(luò)，孩子們的習(xí)作變得有話可說(shuō)，有事可寫，

有感可發(fā)，為他們提供豐富多彩的廣闊的認(rèn)知天地，幫助他們積

累豐富的寫作素材。同時(shí)，教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，

并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。

總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)

成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我

仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺，與教育發(fā)展的需要還

有很大的差距。在許多較大的城市，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用

已達(dá)到一個(gè)新的高度，“三通兩平臺(tái)”的建立，讓教育教學(xué)工作

更加現(xiàn)代化。只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需

要。

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇2

通過(guò)一天的教師教師素質(zhì)能力提升的學(xué)習(xí)，無(wú)論是津之悟還

是聚焦核心素養(yǎng)創(chuàng)新德育模式都要求我們教師必須要有良好的素

質(zhì)。因此要不斷提高教師的素質(zhì)，尤其是提高教師的綜合素質(zhì)。

（一）對(duì)教師綜合素質(zhì)的認(rèn)識(shí)

1、高尚的師德

教師綜合素質(zhì)的核心是師德的塑造。而師德最基本、最重要

的不是知識(shí)也不是經(jīng)驗(yàn)，而是愛(ài)心，這是良好師德產(chǎn)生和維系的

源泉。知識(shí)不夠可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)不足可以積累彌補(bǔ)，教師若

缺乏愛(ài)心則萬(wàn)事無(wú)補(bǔ)。愛(ài)心，能夠衍生責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心

與使命感，能夠使教師以飽滿的熱情耐心、細(xì)心地處理工作，真

心、誠(chéng)心地對(duì)待學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，重視肩負(fù)的社會(huì)

責(zé)任與時(shí)代使命，如此不斷產(chǎn)生教育、教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力。

2、淵博的知識(shí)

教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性

全面發(fā)展，因此教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和各部分知識(shí)

之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。只有教

師深入的掌握知識(shí)才能讓學(xué)生從疑惑中淺出。面對(duì)知識(shí)更新速度

的加快，教師只有具有了淵博的知識(shí)，才能贏得學(xué)生，教對(duì)教師

產(chǎn)生敬慕心理，從而使學(xué)生產(chǎn)生交流心理，愿與教師溝通，達(dá)成

共識(shí)，產(chǎn)生渴求心理，從而提高教育效果。教師還應(yīng)隨著時(shí)代的

步伐與時(shí)俱進(jìn)，能夠說(shuō)流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，具備英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)使

用等各種知識(shí)及能力。

3、精湛的“技藝”

這里的技藝指的是教師的教學(xué)藝術(shù)和科研能力。教師要形成

教學(xué)藝術(shù)首先就要有深厚的專業(yè)造詣和扎實(shí)的教學(xué)功底，教師的

專業(yè)造詣必須精深、厚實(shí)，才能夠確保“言傳身教”的質(zhì)量與效

果。教育科研能力是基礎(chǔ)教育階段的教師所必備的能力?，F(xiàn)代教

師要從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，要成為新的教育思想、教育理論、教

育內(nèi)容、教育對(duì)象、教育方法的實(shí)踐者和研究者，為提高教學(xué)水

平，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造性人才，高效率地提高學(xué)生素質(zhì)，

迫切地呼喚著教師的創(chuàng)新智慧。所以，教師必須以研究者的姿態(tài)，

進(jìn)行教育教學(xué)并在不斷的研究與探索中，根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要改革、變

通教學(xué)方式，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

4、健康的心理

國(guó)內(nèi)外的大量研究結(jié)果表明，教師的心理素養(yǎng)尤其是個(gè)性品

質(zhì)，如情感、態(tài)度、性格、自我意識(shí)等是直接影響教育工作成敗

的重要因素。教師的心理素養(yǎng)也是直接影響學(xué)生心理素養(yǎng)形成的

一個(gè)重要的因素。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們工作的對(duì)象是正在形

成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、自

我意識(shí)。這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西，書育人，樹(shù)立正確的教

育價(jià)值觀和人生觀、不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，

加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育是必須和必要的，只有不斷的加強(qiáng)對(duì)教師

師德教育才能夠使廣大教師免受不良思想的影響和腐蝕，始終保

持正確的價(jià)值觀和人生觀。

2、建立、健全激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)師德建設(shè)不能單純依靠抽象的

說(shuō)教，必須與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，與教師的工作實(shí)際、生活

實(shí)際相結(jié)合，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的條件，提供廣闊的舞臺(tái)，使廣大

的教師能夠在教育教學(xué)的實(shí)踐中充分地發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，有效地

實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，充分地感受到教書育人的樂(lè)趣，從而把加強(qiáng)師

德修養(yǎng)內(nèi)化為廣大教師自覺(jué)自愿的內(nèi)在需要。學(xué)習(xí)和教育是規(guī)范

師德的基礎(chǔ)，激勵(lì)是一種促進(jìn)師德形成的一種必要的手段，教師

具有較高的知識(shí)層次和較全面的'知識(shí)結(jié)構(gòu)，渴望在教育教學(xué)過(guò)程

中取得讓人矚目的成就，這種心理需要是學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的強(qiáng)

大動(dòng)力，不能光靠教師自身的努力，學(xué)校要大力為教師創(chuàng)造條件，

建立激勵(lì)機(jī)制影響著教師工作的積極性，在生活上關(guān)心教師，改

善他們的工作條件，發(fā)動(dòng)廣大教師以不同的形式如參加學(xué)校工會(huì)

和教師代表委員會(huì)等參與學(xué)校的管理和重大問(wèn)題的咨詢與決策，

激發(fā)他們的主人翁精神，并通過(guò)表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，激勵(lì)教師

并督促教師自覺(jué)規(guī)范自己的言行。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊知識(shí)視野。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自修

結(jié)合起來(lái)。拓寬教師的文化視野，豐富他們的文化底蘊(yùn)，提升他

們的文化素養(yǎng)。

2、開(kāi)展橫向聯(lián)系，活躍學(xué)術(shù)交流，彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)不足。在國(guó)

際化程度日漸提高的現(xiàn)代社會(huì)，要培養(yǎng)有國(guó)際視野的學(xué)生，就必

須要有國(guó)際視野的教師。而為教師提供豐富的專業(yè)培訓(xùn)資源是開(kāi)

闊教師視野、提高教師專業(yè)發(fā)展水平的有效途徑和方式。外出學(xué)

習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或

作專題講座，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。

3、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，靈活調(diào)節(jié)求知?jiǎng)討B(tài)。教研活動(dòng)是教師

進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)行教學(xué)研究的主要形式。學(xué)校要成立教研組，

每個(gè)教研組的教研活動(dòng)有計(jì)劃、有負(fù)責(zé)人、主持人、有中心發(fā)言

人、有研究?jī)?nèi)容或主題，教師有書面發(fā)言材料。通過(guò)教研活動(dòng)的

開(kāi)展，反饋出教師在教學(xué)過(guò)程中的某些知識(shí)的不足或欠缺，及時(shí)

發(fā)現(xiàn)、及時(shí)填補(bǔ)，增前教師專業(yè)知識(shí)的完備性，同時(shí)增強(qiáng)教師預(yù)

見(jiàn)能力，從而順利開(kāi)展教學(xué)工作。

4、開(kāi)展現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，提升教師信息素養(yǎng)教師掌握現(xiàn)代化的

技術(shù)已經(jīng)是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要的指標(biāo)，國(guó)家對(duì)于教師進(jìn)行現(xiàn)

代化的信息技術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)提出了具體而明確的要求，教師信息技

術(shù)的掌握是衡量教師信息素養(yǎng)的一個(gè)重要指標(biāo)，因此，學(xué)校要制

定切實(shí)可行的培養(yǎng)方案和相應(yīng)的激勵(lì)措施，營(yíng)造有利于教師信息

素養(yǎng)提高的氛圍，學(xué)校應(yīng)建立和完善教師的信息技術(shù)培訓(xùn)制度，

分期分批分層次地組織在崗教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)；對(duì)信息技術(shù)

基礎(chǔ)好的中青年教師應(yīng)從嚴(yán)要求，培訓(xùn)內(nèi)容主要是多媒體課件制

作、網(wǎng)絡(luò)使用和網(wǎng)頁(yè)制作及軟件的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)本

學(xué)科教師大膽嘗試；對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差的老年教師從寬要求，培訓(xùn)

內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)培訓(xùn)使其掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一

般操作，讓計(jì)算機(jī)真正成為教師教學(xué)可使用的工具之一。學(xué)校要

激發(fā)教師運(yùn)用信息技術(shù)的積極性，組織信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合

方面的公開(kāi)課、展示課和科研課，并與學(xué)期評(píng)估、考核聘用和評(píng)

優(yōu)晉升掛鉤。

（三）加強(qiáng)心理素質(zhì)的“管養(yǎng)”

教師心理素質(zhì)的管養(yǎng)是指學(xué)校對(duì)教師的心理素質(zhì)的管理和培

養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要把重視教職工的心理素質(zhì)的管養(yǎng)作為學(xué)校工作

的重要環(huán)節(jié)，在實(shí)施學(xué)校管理方案中要適當(dāng)努力為廣大教職工營(yíng)

造既有競(jìng)爭(zhēng)氛圍又有和諧氣氛的校園工作環(huán)境。學(xué)?？梢越M織各

種各樣的活動(dòng)，如利用一些重大節(jié)日國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)等組織教師

開(kāi)展歌詠、演講、書法比賽等多種活動(dòng)，用積極的形式引導(dǎo)教職

工參與文體活動(dòng)，幫助教師提高情趣、開(kāi)闊心胸，達(dá)到活躍生活

和改善情緒的目的，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，使教師在不同的環(huán)境中得

到鍛煉，同時(shí)學(xué)校還應(yīng)組織各種形式的交流、多聽(tīng)有關(guān)的報(bào)告，

使教師形成良好的心理素養(yǎng)。

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇3

我參加了這次哈爾濱教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。在這十幾天的培訓(xùn)

學(xué)習(xí)中，可以說(shuō)是受益匪淺，感覺(jué)自己過(guò)得非常的充實(shí)。自身的

知識(shí)、觀念、教學(xué)方式和方法在這次培訓(xùn)中都得到了提升，學(xué)習(xí)

到了了很多多關(guān)于新課程的新理念、新目標(biāo)、新的教學(xué)方法。這

些都將對(duì)自己以后的教育教學(xué)工作起到非常大的作用。學(xué)習(xí)所獲

得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

一、本次培訓(xùn)的收獲。

本次培訓(xùn)，我每天按時(shí)參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)

簡(jiǎn)報(bào)、指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)，然后看專家視頻和資料，瀏覽他人文章，

高質(zhì)量的完成作業(yè)。晚上自己在網(wǎng)上研修，看帖回帖，撰寫自己

的心得體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，收獲很大。主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.增進(jìn)對(duì)模塊內(nèi)容的理解和把握;

2.通過(guò)典型課例研究，提高有效實(shí)施教學(xué)的能力；

3.通過(guò)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的剖析，促進(jìn)跟進(jìn)研究，提高實(shí)踐能力；

4.通過(guò)學(xué)習(xí)研修平臺(tái)提供的資料，豐富了知識(shí)，開(kāi)拓了視野，

提高了業(yè)務(wù)理論水平；

5.通過(guò)做作業(yè)，進(jìn)一步加深了認(rèn)識(shí)，發(fā)揮了自己的主動(dòng)性和

創(chuàng)造性；

6.通過(guò)觀賞和評(píng)析其他老師的作業(yè)和文章，學(xué)到許多寶貴經(jīng)

驗(yàn)。在短短的十幾天期間我每天堅(jiān)持2小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間，共

學(xué)習(xí)了5個(gè)專題。

二、本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，符合研修的實(shí)際。

這里有專家高質(zhì)量的視頻課程資源，有推薦的大量文本材料;

你想反思，這里為你提供了作業(yè)的引領(lǐng)與指導(dǎo)，只要你精彩，就

會(huì)得到同伴、專家們盡情的喝彩；你想交流，這里有開(kāi)放自由的

交流空間，可以盡情地與你相識(shí)、相知的同伴、朋友、專家交流

你的思想與觀點(diǎn)；你想借鑒，對(duì)每位老師來(lái)講，這里有海量的資

源可以收集；你想討教，你可以向課程團(tuán)隊(duì)專家提出你的問(wèn)題，

也可以通過(guò)建立同伴交流群就某一問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的討論.

三、培訓(xùn)的專家、指導(dǎo)教師指導(dǎo)得當(dāng)。

我看到，每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)，指導(dǎo)教師都要認(rèn)真地看，工作

量很大。另外，還要將學(xué)員的作業(yè)里的精華制成一期簡(jiǎn)報(bào)或者推

薦作業(yè)。指導(dǎo)老師就像我們前進(jìn)路上的指明燈，時(shí)時(shí)關(guān)注著每一

位學(xué)員，并提出中肯的評(píng)價(jià)。通過(guò)與專家互動(dòng)交流，讓我感受到

了他們的人格魅力，特別是他們對(duì)待事業(yè)的認(rèn)真和執(zhí)著給我留下

了特別深刻的印象，使我明確了新課程的教學(xué)思想，明確了今后

的努力方向，堅(jiān)定了自己的教學(xué)信念。

四、學(xué)員間的交流互動(dòng)好。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我看到學(xué)員們盡管未曾謀面，但是彼此之間

評(píng)論比較中肯，阿諛?lè)畛械妮^少，大部份學(xué)員都能在看過(guò)文章經(jīng)

過(guò)深思熟慮以后發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在肯定別人的同時(shí)，也能提出

中肯的意見(jiàn)，本次培訓(xùn)為我們學(xué)員搭建了很好的研修平臺(tái)，把全

縣的老師團(tuán)結(jié)成了一個(gè)積極向上的集體，我們?cè)谶@里愉快地交流,

快樂(lè)地成長(zhǎng)。

通過(guò)本次研修，我最大的感悟是教師要與時(shí)俱進(jìn)，必須樹(shù)立

終身學(xué)習(xí)的理念和意識(shí)，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻汲取新的營(yíng)養(yǎng)，要不斷反

思總結(jié)，要將所學(xué)知識(shí)切實(shí)的運(yùn)用到教學(xué)中，通過(guò)工作與學(xué)習(xí)的

結(jié)合，不斷地對(duì)自身的教育教學(xué)進(jìn)行研究，解決自身在教育教學(xué)

中遇到的問(wèn)題，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育水平！

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇4

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展

培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一

光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)

教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育

事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深

地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的

競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人

才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工

作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才

能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于

“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，

給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。

這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)

視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)

解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的

道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行

淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)

展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象一一學(xué)生。教師應(yīng)該是一位

雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一

件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困

生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束

縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自

客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，

都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這

些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我

們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找

他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充

分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心

靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與

發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師

身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接

物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可

馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)

常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生

中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，

使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)

于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德

師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師也才能取

得更好的教學(xué)成果。

一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)大師教

誨，是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號(hào)、十八

號(hào)兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。會(huì)上，三位由全省

市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的

口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合

素質(zhì)等，令人嘆為觀止。

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇5

20_年_月_日二月一日，我很榮幸參加了市—局組織的骨干教

師培訓(xùn)，聽(tīng)了—等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大

的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了—引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛(ài)

教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友

善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時(shí)常在思考：為什

么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他

們的角度總是那么恰到好處?透過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受

啟發(fā)。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,

當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備

上，體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體此刻將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單

化、形象化的演示上，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，

體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上，體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂

上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、用心性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每

一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地

放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并透過(guò)

教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛質(zhì)。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

用心地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，

使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給

他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜

的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的

學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛質(zhì)提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的

后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)

就會(huì)提高，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

五、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心

理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一

條很好的途徑。

透過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺(jué)就像和所

有的教師融合在一齊，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。

不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代

表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專家、教授、名師；，也期

望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在_、

—的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇6

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)如下：

第一，保持一顆單純且純凈的心。這很難，確實(shí)，只有把教

育當(dāng)成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人，

才可以讓自己做一個(gè)純粹的人民教師，才不會(huì)讓自己的心生銹。

李鎮(zhèn)西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個(gè)孩

子就是一個(gè)故事，我們幫著他編織。其實(shí)，每一個(gè)老師的一生也

是一個(gè)故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。是要寫成戲劇，

跌宕起伏，蕩氣回腸？還是要寫成詩(shī)歌，優(yōu)美精粹，優(yōu)雅凝練？抑

或是寫成散文，從容淡定，厚重雋永？還是根本就是無(wú)序的文字,

雜亂無(wú)章，平庸乏味……這取決于我們自己。優(yōu)秀老師和平庸老

師的區(qū)別，就在于堅(jiān)持，或者說(shuō)堅(jiān)守。大家都有理想有熱情，但

優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著年齡的增長(zhǎng)，或

者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開(kāi)始生銹了。我真的要警

惕，要保持一顆純凈的心。

第二，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。人，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，

學(xué)高為師。教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)

假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢?社會(huì)的迅速

變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許

多多的問(wèn)題要我們來(lái)回答，我們不能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努

力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過(guò)去的“給學(xué)生一杯

水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的

知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。

現(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教

育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一

種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素

質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。

第三，一定要讀書！一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師，才能在教學(xué)中以不

變應(yīng)萬(wàn)變，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，懂得做人的道理。不論

古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書治學(xué)首先看作是自我修

養(yǎng)之事，看作是為了提高自己充實(shí)自己，滿足自己甚至是愉悅自

己的事。只有在自己的修養(yǎng)提高了之后，行有余力，才能去提高、

充實(shí)、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達(dá)達(dá)人”。書中

自有黃金屋，書中自有顏如玉，教師自有通過(guò)讀書，才可以在書

中發(fā)現(xiàn)自己和充實(shí)自己，然后以一個(gè)真讀書人的面目走上講臺(tái)，

新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應(yīng)該從教師開(kāi)始。

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇7

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流，收獲很大，同時(shí)也

認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的

重要性，在培訓(xùn)中，每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心

態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。

下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：

在培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聆聽(tīng)并閱讀了專家的講座以及案例分析。

我將用先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)還要

樹(shù)立高尚的師德，倡導(dǎo)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“沒(méi)有教不好的

孩子”的理念。以高尚的師德支撐自己的教育人生，用真誠(chéng)的心

去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)。

二、深刻反思教學(xué)工作：

改變了教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特

點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通

過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢?/p>

與老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，

體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有

一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新

課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在

培訓(xùn)過(guò)程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識(shí)，更大的收獲

是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)

和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力

提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)

在的教學(xué)工作。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、

“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新

的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)

與活力，體現(xiàn)了以生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把

新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師

生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。

三、在實(shí)踐中提升能力：

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為

了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到

學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課

堂教學(xué)實(shí)踐中，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育

的要求。

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)

知識(shí)和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，

我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教

學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，使自己在培

訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)，成為一名合格的小學(xué)教師。

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇8

為貫徹落實(shí)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，建設(shè)

一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小

學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》和省教育廳《關(guān)于湖南省十二五中小學(xué)

教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合我縣近幾年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)

際情況，特制訂20_年會(huì)同縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍

的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培

訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，突出實(shí)用性、針對(duì)性和

實(shí)效性。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)

伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為我縣基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強(qiáng)

有力的師資保障。

二、總體要求

20_年，我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總目標(biāo)是：聚焦提高有

效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)科學(xué)管理。

通過(guò)各種有效途徑，分類、分層、分崗按需施訓(xùn)。使受訓(xùn)者的師

德水平與綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升，專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能進(jìn)一步更新。

實(shí)踐與應(yīng)用能力進(jìn)一步發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。切實(shí)提高

培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，培訓(xùn)模式進(jìn)一步創(chuàng)新，培訓(xùn)水平進(jìn)

一步提高。

三、培訓(xùn)任務(wù)

20_年，我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)主要包括在職教師（公辦、民辦、

幼兒園）全員培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)、中小學(xué)緊缺和薄弱學(xué)科教師

培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)教師心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)、普通話培

訓(xùn)、基本功培訓(xùn)、師訓(xùn)專干培訓(xùn)、客座教師培訓(xùn)、處室主任培訓(xùn)、

特崗教師培訓(xùn)、中心小學(xué)班主任培訓(xùn)、中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)。

（一）、在職教師全員培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村中小學(xué)在職（公辦、民辦、幼兒園）教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代

知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)，學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，新課程

標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)，教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)構(gòu)建，學(xué)科學(xué)習(xí)

內(nèi)容疑難問(wèn)題與解決，教學(xué)點(diǎn)教師漢語(yǔ)拼音專題培訓(xùn)，教學(xué)點(diǎn)教

師音樂(lè)舞蹈學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

培訓(xùn)形式及時(shí)間：培訓(xùn)采用集中+送教+校本模式，集中培訓(xùn)

原則上采用分班教學(xué)，以參與式培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn)專題的重點(diǎn)

指導(dǎo)，著力技能提升和能力提高，送教采用巡回送教方式，組織

優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)。以情景培訓(xùn)為主，開(kāi)展集中答疑、示范教學(xué)、

課例研修和交流研討活動(dòng)。務(wù)實(shí)骨干引領(lǐng)和同伴互動(dòng)，著力反思

實(shí)踐和問(wèn)題解決，校本研修是在學(xué)校的組織下，分學(xué)段、分學(xué)科，

以學(xué)科組或備課組為單位，以探究式培訓(xùn)和討論式培訓(xùn)為主，進(jìn)

行學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容為閱讀培訓(xùn)教材，研讀案例，參

加集體備課和聽(tīng)課評(píng)課，反思教育教學(xué)實(shí)踐。

培訓(xùn)時(shí)間：20_年3月&&20_年12月，主要利用寒暑假或分

散在雙休日進(jìn)行，培訓(xùn)人數(shù)1500人，具體時(shí)間另行通知。

考核：考核方式堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核并重，以理論

更新，問(wèn)題解決，行為改進(jìn)為考核重點(diǎn)，實(shí)行教師培訓(xùn)檔案袋評(píng)

價(jià)方式，建立健全教師培訓(xùn)檔案。

（二）、中小學(xué)緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

根據(jù)我縣中小學(xué)普遍存在的小學(xué)英語(yǔ)教師、中小學(xué)音體美教

師、心理健康輔導(dǎo)教師等學(xué)科緊缺的實(shí)際，20_年將對(duì)以上學(xué)科

的中小學(xué)教師進(jìn)行以課堂教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高為主的培訓(xùn)。

1、小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：小學(xué)英語(yǔ)專兼職教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，小學(xué)英語(yǔ)教材疏通（3&&6

年級(jí)），英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練，英語(yǔ)書寫能力訓(xùn)練及英語(yǔ)教法指導(dǎo)。

培訓(xùn)方式及時(shí)間：集中培訓(xùn)，每期培訓(xùn)8天，培訓(xùn)人數(shù)為50

人，具體培訓(xùn)任務(wù)和時(shí)間另行通知。

2、中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村中小學(xué)專兼職音體美教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)音體美課程標(biāo)準(zhǔn)、體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)及衛(wèi)

生保健知識(shí)教育、田徑、球類、體操等科目。音樂(lè)樂(lè)理、樂(lè)譜、樂(lè)

器。美術(shù)素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫、構(gòu)圖與欣賞。

培訓(xùn)方式及時(shí)間：采用理論與實(shí)際相結(jié)合的方式進(jìn)行，每期

每科培訓(xùn)40人，培訓(xùn)時(shí)間8天，具體時(shí)間另行通知。

3、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師專題培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)所有在崗教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音專題學(xué)習(xí)，教學(xué)點(diǎn)遠(yuǎn)程教學(xué)操作與管理。

培訓(xùn)方式及時(shí)間：采用集中培訓(xùn)，網(wǎng)上輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)答疑，每

期時(shí)間為8天，共計(jì)培訓(xùn)50人。具體實(shí)際另行通知。

（三）中小學(xué)骨干教師及中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)是更新教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)及科研能力，

提升合作對(duì)話與組織策劃能力，開(kāi)發(fā)學(xué)員自我發(fā)展的潛能，為成

長(zhǎng)為一名實(shí)施素質(zhì)教育的專家型教師奠定基礎(chǔ)。

培訓(xùn)內(nèi)容：當(dāng)代教育理論的發(fā)展與變革，中小學(xué)師德技能，

師生交流藝術(shù)，學(xué)科課堂教學(xué)診斷與評(píng)價(jià)，有效課堂教學(xué)策略，

學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的研讀，學(xué)生學(xué)習(xí)與管理等。

培訓(xùn)對(duì)象：全縣農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀教師，以中青年教師為主。

培訓(xùn)方式及時(shí)間：采用集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)為主，共培訓(xùn)50

人，培訓(xùn)時(shí)間為一個(gè)月，計(jì)50學(xué)時(shí)。

（四）新教師崗前培訓(xùn)

20_年招考教師的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為20—年10月進(jìn)行，

培訓(xùn)時(shí)間為3個(gè)月，計(jì)150學(xué)時(shí)。

（五）處室主任、師訓(xùn)專干培訓(xùn)

中小學(xué)中層干部（教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、團(tuán)隊(duì)），

師訓(xùn)專干，培訓(xùn)時(shí)間8天。

（六）其他培訓(xùn)

四、管理與保障措施

加強(qiáng)管理：縣教育局負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的組織管

理，師訓(xùn)站負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理與評(píng)價(jià)。教師進(jìn)學(xué)

校負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的實(shí)施與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

嚴(yán)格考核：堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，實(shí)行學(xué)分

制管理，實(shí)行訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三段式考核，考核結(jié)論記入教師

培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，作為教師晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、競(jìng)聘、考核評(píng)優(yōu)評(píng)先

的重要依據(jù)。

提高培訓(xùn)質(zhì)量：一是要整合各類培訓(xùn)教師資源，建立培訓(xùn)指

導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)師資。做好培訓(xùn)者培訓(xùn)和集體備課，切實(shí)

提高培訓(xùn)者能力和水平，把培訓(xùn)工作抓緊抓實(shí)。二是要加強(qiáng)培訓(xùn)

的課程資源建設(shè)，實(shí)施培訓(xùn)課程資源建設(shè)計(jì)劃，努力構(gòu)建符合時(shí)

代要求、貼近教育教學(xué)實(shí)際、體現(xiàn)不同類別、層次教師需求的優(yōu)

質(zhì)課程資源。為實(shí)施年度培培訓(xùn)計(jì)劃和不同發(fā)展階段的教師個(gè)性

化學(xué)習(xí)提供支撐。三是要加強(qiáng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，按照網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程

教育教學(xué)支持服務(wù)的共性要求，建設(shè)高水平的技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，為

參訓(xùn)教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇9

新教師培訓(xùn)工作接近了尾聲，不知不覺(jué)中，我已在教師崗位

奮斗了快一學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。

人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是作為一名新老師，擔(dān)負(fù)

著二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任，不僅教學(xué)重，而且面對(duì)的

學(xué)生較多，各種突發(fā)狀況及學(xué)生的個(gè)體差異無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗(yàn)著

我的工作能力。通過(guò)這一次的新教師培訓(xùn)，我受益匪淺，不僅全

面認(rèn)識(shí)了教師的義務(wù)和權(quán)利，還感受了各個(gè)名校教師的風(fēng)采?？?/p>

速適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，把握教育教學(xué)工作的最佳途徑莫過(guò)于學(xué)習(xí)和實(shí)

踐。這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師

素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、班主任工作、學(xué)生心理以及天河區(qū)諸多名師的

多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，內(nèi)容充實(shí)，而且是我們年輕教師現(xiàn)在最需

要的。雖是短暫的培訓(xùn)，但是我的收獲非常大。具體講來(lái)，我覺(jué)

得有以下幾個(gè)方面：

在集體培訓(xùn)中，給我們上課的老師談到了教師專業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)

題，師剛?cè)虢蹋紫冗M(jìn)入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟，

這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)

微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期，這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期，

我們?cè)诮逃聵I(yè)奮斗，一定會(huì)碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，之后通過(guò)努力不斷解決問(wèn)題，人才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。然后，會(huì)過(guò)

渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期，這時(shí)人很難再發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)停

滯現(xiàn)象，但如果不斷努力，就會(huì)達(dá)到突破。再者，也非常人體能

夠教師的成長(zhǎng)公式，經(jīng)驗(yàn)+反思:成長(zhǎng)。讓我不再彷徨，因?yàn)槊恳?/p>

份職業(yè)都有它的成長(zhǎng)過(guò)程。

兩位老師的公開(kāi)課讓我明白，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,

不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)

學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；

簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面

對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

從崔校長(zhǎng)的講話中，我得知：加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂

上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、

段段清對(duì)于新老師來(lái)講，是非常重要的。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)

愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。加強(qiáng)守紀(jì)方

面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校

紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人

翁意識(shí)和責(zé)任感。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大

的進(jìn)步。

張校長(zhǎng)談到，上好一節(jié)課，可以多上網(wǎng)查查資料，集中別人

的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知

識(shí)內(nèi)容，應(yīng)積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。有的老師

把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為

的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。充分利用各種教學(xué)資源，為

教學(xué)工作服務(wù)，盡量豐富教學(xué)手段，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。每節(jié)

課的教學(xué)目標(biāo)要具體，自己要做到心中有數(shù)。對(duì)于課堂教學(xué)，要

有一個(gè)整體上的設(shè)計(jì)，不光是在知識(shí)講授方面，在其他的細(xì)節(jié)方

面也應(yīng)當(dāng)注意，比如板書、語(yǔ)言的組織。在上課的過(guò)程中，要認(rèn)

識(shí)到自己只是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者，而不是主體，學(xué)生才是課堂

上的主人，不能束縛他們的嘴巴、大腦、雙手，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們動(dòng)

起來(lái)。

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇10

師德學(xué)習(xí)心得

----蒙成永

師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是

對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教

師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地

完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，

在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教

師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、

幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2、熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建

立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生

的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回

報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是

教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親

其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其

根本的功能。

愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師

是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸

跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、

否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不

應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗

暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，

平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品

嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出

發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治

學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成

為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練

能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教

練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、

去實(shí)踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊?/p>

力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先

自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教

師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言

行一致的人。

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人

都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,

如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐

的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊

干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展

步伐。

師德學(xué)習(xí)心得

—羅權(quán)

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接

近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，

當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都

愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,

你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主

要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的

教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培

養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要

使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生

施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、

外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)

的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚

淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量

才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因

此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也

遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一

位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的

吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所

有因素之后，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格

上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面

前往往

會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師

道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)

生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體問(wèn)

的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)

醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大

學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,

學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間

的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的'良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，

并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種

文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚

至成了“專制”的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要

性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依

然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊

重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，

指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)

是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)

生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有

的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討

論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民

主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可

或缺的重要內(nèi)容。

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇11

好書，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心

相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推

動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，營(yíng)造校園的書香氛圍，我

校在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的讀

書活動(dòng)。通過(guò)讀書活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和

文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營(yíng)造了書香校園，

達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、發(fā)揮“四個(gè)作用”，使讀書活動(dòng)成為廣大師生的自覺(jué)行

動(dòng)。

（一）發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。

我校建立了以校長(zhǎng)為首，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、班主任與科任教師齊

抓共管讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了分工明確，責(zé)任到人，形成了齊抓

共管，密切合作的工作局面。在讀書活動(dòng)中深入倡導(dǎo)“閱讀文化，

建設(shè)書香校園”的理念。深入宣傳，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

根據(jù)學(xué)校每學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)

方案。按照活動(dòng)方案，我校的讀書活動(dòng)便紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)了。

隨后各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、手抄報(bào)，并在學(xué)校櫥窗、

班級(jí)黑板報(bào)和體驗(yàn)園地開(kāi)設(shè)了讀書活動(dòng)宣傳欄，多渠道、深層次

宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入

落實(shí)讀書活動(dòng)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者，教師的積極性是學(xué)生讀

好書的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀，將班級(jí)作為學(xué)

生開(kāi)展讀書活動(dòng)的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語(yǔ)文教師的閱讀指

導(dǎo)作用。同時(shí)，我們也非常重視的言傳身教，開(kāi)展了較為豐富的

教師讀書活動(dòng)，以閱讀豐富教師的內(nèi)涵、修養(yǎng)，以閱讀增加教師

的凝聚力、親和力。

（三）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

開(kāi)展讀書活動(dòng)，學(xué)生是主體，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、

主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”，即：

放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的策劃；放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角；放手

讓學(xué)生參與總結(jié)。每年的讀書節(jié)活動(dòng)的設(shè)置就是來(lái)源于學(xué)生的啟

發(fā)，在整個(gè)活動(dòng)期間，也做到了完全由學(xué)生唱主角。學(xué)校在每一

屆讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，

以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系

列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

（四）發(fā)揮圖書館的陣地作用。

1、我校圖書館藏書多，一直以來(lái)有專職圖書管理老師負(fù)責(zé),

并配備班級(jí)小圖書管理員協(xié)助。圖書電子文檔、學(xué)生借書證、借

閱時(shí)間以及閱覽活動(dòng)等管理制度健全，保證了全校學(xué)生及時(shí)借閱

圖書的需求。我們對(duì)各班級(jí)課表進(jìn)行了再分析，制定了班級(jí)閱讀

時(shí)間安排表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排班級(jí)的集體閱讀，同時(shí)，我們?cè)?/p>

每天的午休時(shí)間、放學(xué)后開(kāi)放學(xué)校圖書館，方便學(xué)生借閱圖書。

圖書管理員，一方面負(fù)責(zé)管理圖書，另一方面為前來(lái)借閱的學(xué)生

提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)一一推薦好書，指導(dǎo)借閱合適的書籍。

3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里，我們號(hào)召學(xué)生把書

作為節(jié)日的.禮物進(jìn)行交換，讓書成為我們聯(lián)結(jié)友誼的絲帶。這些

都為開(kāi)展讀書活動(dòng)，營(yíng)造了愉悅氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃

濃的讀書氣氛，每天課間或放學(xué)后都有許多同學(xué)都沒(méi)有在教室和

校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學(xué)校閱覽室看書。

二、堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，把讀書活動(dòng)作為教育教學(xué)的有效載

體。

（一）、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文

化知識(shí)的陣地，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入

語(yǔ)文課堂教學(xué)中，同時(shí)也作為學(xué)生德育的重要載體。例如童話故

事比賽，參與的學(xué)生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格，更能

將這種認(rèn)識(shí)以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學(xué)。在我們的課堂

教學(xué)中，早已將“大語(yǔ)文”教學(xué)觀融入教學(xué)實(shí)踐。讀書活動(dòng)內(nèi)容，

增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)力，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)

意識(shí)和健康的心理狀態(tài)，師生互動(dòng)，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又提升

了學(xué)生素質(zhì)。每學(xué)期，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導(dǎo)

課，利用課堂40分鐘為學(xué)生解決閱讀中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

（二）、讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以禮儀教

育為核心的德育工作目標(biāo)，把讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,

培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進(jìn)，持之以

恒。我校一二年級(jí)學(xué)生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀，中高年級(jí)《古

今名人道德故事》的誦讀等，都已將書中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為全校

師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動(dòng)中教育學(xué)生用這些“守則”約

束自己，改掉不良的行為習(xí)慣。

（三）、讀書活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化對(duì)學(xué)生的

身心健康有潛移默化的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，

我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口，融讀書活動(dòng)、養(yǎng)成教育和

校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo)。我校投資為各班級(jí)制作了班級(jí)

園地展板，各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，將展板作為讀書活動(dòng)的

主要宣傳、交流與展示的舞臺(tái)，不斷更新的內(nèi)容，時(shí)刻帶給學(xué)生

閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環(huán)境中，思想得到熏陶和升華。

吸引了學(xué)生讀書興趣，開(kāi)闊了學(xué)生視野，形成了“以讀輔德，以

讀輔智”的教育，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。

（四）、讀書活動(dòng)與體驗(yàn)實(shí)踐教育相結(jié)合。在讀書中學(xué)到知識(shí)，

在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，這是我校師生的共識(shí)。我們?cè)诮M織讀書活動(dòng)

中，十分重視對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟做人

的道理。通過(guò)小制作、小表演、小競(jìng)賽、小參觀、等，使學(xué)生在體

驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng)，在實(shí)踐中快樂(lè)成長(zhǎng)。

（五）、讀書活動(dòng)與師生共同成長(zhǎng)相結(jié)合。開(kāi)展讀書輔導(dǎo)講座。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校利用升旗儀式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到

參與讀書活動(dòng)的意義。利用晨會(huì)、班會(huì)做輔導(dǎo)講座，以“如何選

擇好書”、“讀書方法指導(dǎo)”、“寫作技巧點(diǎn)撥”“每樣寫讀書

筆記”等為主要內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都愛(ài)上讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐

漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣。通過(guò)讀書輔導(dǎo)講座的開(kāi)展，

進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)。在讀書節(jié)活動(dòng)中，我

校舉辦了一次全校性的讀書筆記展，教師與學(xué)生的演講比賽等在

一次次的展示、競(jìng)賽中師生都得到了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

相信這樣學(xué)校讀書氣氛會(huì)越來(lái)越好！

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇12

本次我有幸參加了市骨干教師培訓(xùn)I,這次培訓(xùn)給了我一個(gè)很

好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)課堂交流、專家講座、理論知識(shí)的學(xué)

習(xí)，使我對(duì)教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)，學(xué)員們的交流互動(dòng)讓我對(duì)

教學(xué)的實(shí)際操作有了更深刻的理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多，

眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)

或者解決。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

感謝培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己的諸多不足，現(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)做一總結(jié)：

一、教育理念的更新。

教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教

育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有

明確和先進(jìn)的教育理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。未來(lái)教育需要”

專家型”的教師，而不是”教書匠”，這就要求教師既不能脫離

教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，不是在書齋進(jìn)

行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的.研究。

二、提高業(yè)務(wù)水平

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),

才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如

果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的

威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的

學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教

育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必

須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

從教十幾年來(lái)，在不斷地學(xué)習(xí)摸索中，我也總結(jié)了不少教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，可是面對(duì)新教改，我還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的困惑，通

過(guò)校長(zhǎng)和趙校長(zhǎng)的講座，我有了更新的體會(huì)，也有了努力的方向。

毛澤東同志說(shuō)，讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)

習(xí)。所以，我認(rèn)為提高自身業(yè)務(wù)水平，第一要向書本學(xué)習(xí)，要通

讀、讀通。讀教材，全面理解把握教學(xué)目標(biāo)；讀參考書籍，深刻理

解教學(xué)大綱；讀理論，高屋建甑，把握教學(xué)方向；讀可讀之書，豐

富更新知識(shí)。作為一名語(yǔ)文老師，如果不多讀書，教學(xué)就更會(huì)成

為無(wú)根之木，無(wú)源之水。朱熹說(shuō)過(guò)，“問(wèn)渠那得清如許，為有源

頭活水來(lái)”，讀書學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文教師的重要性毋庸諱言，“善學(xué)才

能善德，善德才能善教”，學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨語(yǔ)文教師終生的事業(yè)。

第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。把理論運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能

力。多聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)；多交流，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。第三是

多總結(jié)，多動(dòng)筆。

三、注重教學(xué)反思。

反思對(duì)教師成長(zhǎng)很重要。聽(tīng)了作文教學(xué)和口語(yǔ)交際的講座讓

我從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋

和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了本身的

差距與不足，對(duì)我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在今后的

教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。

培訓(xùn)雖然只有短短的幾天，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大

的。培訓(xùn)讓我進(jìn)步，反思讓我成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)工作中，我將

面帶微笑，充滿希望，滿懷信心，一如既往地腳踏實(shí)地邁向中國(guó)

教育的明天。

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇13

在加入星星隊(duì)伍的半年里，我做過(guò)暑期托管班的老師，也任

教了三、四、五年級(jí)的奧數(shù)課，當(dāng)然還有學(xué)前2班和3班的數(shù)學(xué)

課，感觸還是蠻深刻的。借著今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我也來(lái)談?wù)勥@半年

的收獲吧！希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)

教育工作更上一層樓。

首先說(shuō)一說(shuō)在托管班的感受！一個(gè)字“累”，記得剛接手這

個(gè)班時(shí)，簡(jiǎn)直冷汗直流，總想讓時(shí)間過(guò)的快一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾天接觸

還有在教務(wù)處的幫忙下，總算找到了一點(diǎn)感覺(jué)，也讓我知道因材

施教的重要性，這對(duì)我任教培訓(xùn)班很有幫助，如對(duì)于陳智鍵，雖

說(shuō)他快上6年級(jí)了，可他卻還像一個(gè)3,4年級(jí)的學(xué)生一樣，所以

我們決定讓他坐到2年級(jí)的位子上去，多給他鼓勵(lì)，讓他參與管

理低年級(jí)的學(xué)生，這讓他感到很有成就感，之后自己的表現(xiàn)也好

了很多。還有像戚天雄，你跟他好好講道理，他還是很聽(tīng)話的，

也會(huì)比較服你。當(dāng)然了，在托管班的一個(gè)多月里，最大的收獲就

是提高了我管理班級(jí)的能力，也讓我理解了獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更有用。

接著說(shuō)說(shuō)在培訓(xùn)班的收獲吧！在這半年里，我聽(tīng)了好多優(yōu)秀

教師的課，對(duì)自己的教學(xué)能力也有一定的進(jìn)步。第一，備好課是

上好課的前提，只有在專研教材，了解學(xué)生后，讓自己的教法與

學(xué)生相匹配的情況下，自己的課才是一節(jié)成功的課，但要做到這

點(diǎn)，我還要好好努力，多多反思。第二，增強(qiáng)上課技能，使講解清

晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。在課

堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生

的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在課堂上老

師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都

充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的

學(xué)生都得到提高。第三，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。像

三奧2A班的倪棟幾人，我?guī)缀醮未卫孟抡n十分鐘給他們講一講

比較難的題，通過(guò)二次講解讓他們跟上大部隊(duì)，有時(shí)也會(huì)稍微子

在課后留個(gè)10來(lái)分鐘，問(wèn)一問(wèn)哪些還沒(méi)聽(tīng)懂的。而像五年級(jí)的莫

家棟這樣的，幾乎次次家庭作業(yè)沒(méi)做的，我就在課后單獨(dú)留下做，

之后再與家長(zhǎng)溝通，后面的作業(yè)他也就都交上來(lái)了。因?yàn)槲矣X(jué)得

既然來(lái)上我的課，你就一定要有所獲，而如果你作業(yè)也沒(méi)做，光

聽(tīng)不練那是沒(méi)用的，也就說(shuō)是在浪費(fèi)彼此的時(shí)間。

最后說(shuō)下在學(xué)前班的感觸吧！通過(guò)一學(xué)期的任教，我也喜歡

上學(xué)前班的孩子了，他們可愛(ài)天真，每次進(jìn)三班，看到他們沖過(guò)

來(lái)抱住我腿，開(kāi)心的叫著俞老師，我還是比較有成就感的！也讓

我理解了寓教于樂(lè)的含義。興趣是最好的老師，在課上我通過(guò)各

種活動(dòng)，自己制作各種道具，讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，讓他們?cè)谟螒?/p>

中長(zhǎng)知識(shí)。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育

教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正

缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。我堅(jiān)信我會(huì)成功

的。

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇14

我有機(jī)會(huì)參加了多次的教師培訓(xùn)，這些培訓(xùn)課程對(duì)我今后的

教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義，各位專家的講座給了我很多

啟示，讓我受益匪淺，下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些體會(huì)。

一、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和反思中的認(rèn)識(shí)與體會(huì)

通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交流和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，加深

了初中新課程改革的認(rèn)識(shí)。這次課程改革從研究先進(jìn)國(guó)家的基礎(chǔ)

教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出了以“三維目標(biāo)”為核心的新課程理念，是

一個(gè)著眼于21世紀(jì)中華民族在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、全面提初國(guó)民素質(zhì)、強(qiáng)

國(guó)富民的戰(zhàn)略大計(jì)。認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育課程改革是一場(chǎng)教育思想、

教育理論、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教育評(píng)價(jià)、教育管理等全方位

的深化改革，要求把課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體制、課程內(nèi)容、教材、課程

的實(shí)施和評(píng)價(jià)等改革，全面的落實(shí)到全國(guó)初中校園和課堂，通過(guò)

改變教師的教學(xué)方式，進(jìn)而從根本上改變?nèi)珖?guó)初中生的學(xué)習(xí)方式。

這是一個(gè)劃時(shí)代的系統(tǒng)工程，關(guān)系到一代人乃至國(guó)家的前途和命

運(yùn)，要完成這項(xiàng)系統(tǒng)工程既要靠各級(jí)政府和教育行政部門的大力

支持，但只靠行政命令、下達(dá)計(jì)劃、布置任務(wù)是不可能完成的，

更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力，還要靠社會(huì)各界的'理

解和支持。作為身臨這場(chǎng)課程改革一線的教師，深感責(zé)任重大。

二、培訓(xùn)中的粗淺思考

建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語(yǔ)文教師隊(duì)伍是深化語(yǔ)文課程改革的

關(guān)鍵。

初中新課程改革的主戰(zhàn)場(chǎng)在學(xué)校，而這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)的前沿在課

堂。因此，投身于初中新課程改革的專家、教授、學(xué)者和一線教

師敏銳的觀察和意識(shí)到課堂是學(xué)校中最小的細(xì)胞，學(xué)校中最基本

的單位，但正是這個(gè)細(xì)胞和單位承載著新課程的所有希望。因此，

“關(guān)注課堂，走進(jìn)課改”是課程改革的重頭戲，“重識(shí)課堂，透

視課堂，研究課堂，變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法。決定課

堂命運(yùn)的是一線教師的專業(yè)化素質(zhì)。

當(dāng)前最大的難題，既不可能全面引進(jìn)，也不可能全面更換，

只能從現(xiàn)有的初中語(yǔ)文教師隊(duì)伍經(jīng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、提初后演

化而來(lái)。

首先，通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使廣大一線教師認(rèn)清初中課程改革

的形勢(shì)，使每一位教師能夠從國(guó)家和民族利益出發(fā)，從時(shí)代發(fā)展

的要求出發(fā)，樹(shù)立初中新課程改革的責(zé)任感、緊迫感和使命感，

要以滿腔的熱

情和教育科學(xué)研究的姿態(tài)，積極投身于這場(chǎng)史無(wú)前例的初中

新課程改革之中，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的理論，深入學(xué)習(xí)理解《初

中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念，轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)

實(shí)踐中不斷交流、創(chuàng)新和提初。

第二，學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。

民主、平等、自由、團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍；倡導(dǎo)崇尚學(xué)

術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想。鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教

學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家。只有教師樹(shù)

立了崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想，才能在民主、平等、自由、

團(tuán)結(jié)、和諧的的環(huán)境中，拋棄功利思想，靜下心來(lái)潛心鉆研業(yè)務(wù)，

完成自己的專業(yè)化成長(zhǎng)道路。

第三，加強(qiáng)教師間的學(xué)術(shù)交流，重點(diǎn)培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合。

開(kāi)展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，尤其要加強(qiáng)學(xué)校教研

組、年級(jí)備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討，促進(jìn)教師間的相互交流。

思想上的交流不同于物與物的交換，兩人各有一個(gè)蘋果，相互交

換每人還是一個(gè)蘋果，如果兩人各有一個(gè)思想，相互交換、交流

的結(jié)果，將使每個(gè)人產(chǎn)生兩個(gè)或更多的思想。重點(diǎn)培養(yǎng)自己的名

師，使他們經(jīng)常走出去，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，跟上時(shí)代發(fā)展的

脈搏與時(shí)俱進(jìn)，取經(jīng)回來(lái)帶動(dòng)一片。同時(shí)，把外校的名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，

傳經(jīng)送寶，舉辦專題講座，全員培訓(xùn)本校教師。

第四，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，開(kāi)展廣泛的合作與交流

這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過(guò)專家講座、案例分析、在線交流、

經(jīng)典剖析、名家點(diǎn)評(píng)，讓我們真正對(duì)新課程改革有了較深的認(rèn)識(shí)，

為我們實(shí)施新課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)

的飛速發(fā)展和普及，不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習(xí)交流的信

息大平臺(tái)，更為順利實(shí)施初中新課程改革提供了技術(shù)保障。我們

要在自己的教學(xué)實(shí)踐中充分利用好這一便利的條件，開(kāi)展范圍廣

泛的合作與交流。

第五，教師自己還要樹(shù)雄心。要有爭(zhēng)當(dāng)名師的雄心，在自己

的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論，走教師

專業(yè)化發(fā)展道路。多年來(lái)，本人潛心于初中語(yǔ)文教學(xué)及其研究，

認(rèn)真研讀《語(yǔ)文通報(bào)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文教師》、《語(yǔ)

文教學(xué)探討》、《中學(xué)語(yǔ)文》等刊物。從我的經(jīng)歷中，我得出的結(jié)

論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對(duì)自己從事的專業(yè)的滿腔熱

情和不懈努力。

2023教師規(guī)范性培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)篇15

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)

展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完

成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生

的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，

發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育

思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知

識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先

進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素

質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教

師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)

教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提

高教研能力。

4、認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)

習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、

教學(xué)能力有所提高。

四、多讀書，讀好書

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此

之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸

取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望