第一章宇宙中的地球教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一

第一章宇宙中的地球教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章宇宙中的地球教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一教材分析第一章宇宙中的地球教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一，本章節(jié)以地球的宇宙位置、形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等為主要內(nèi)容，通過講述地球在宇宙中的地位，地球的形態(tài)和運(yùn)動規(guī)律，以及地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的基本特征，增強(qiáng)學(xué)生對地球科學(xué)的興趣和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地球科學(xué)知識的探究興趣，提升地理空間思維能力和科學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)地球的宇宙位置、形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力，增強(qiáng)對地球環(huán)境的保護(hù)意識，形成人與自然和諧共生的價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新知識充滿探索欲望。在知識層面上，學(xué)生可能對地球的基本概念有所了解，但缺乏系統(tǒng)的地理科學(xué)知識體系。在能力方面，學(xué)生的地理空間思維能力正在形成，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識逐漸增強(qiáng)，但面對復(fù)雜地理現(xiàn)象時(shí)，可能缺乏批判性思維。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，通常能夠積極參與課堂討論，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不夠等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致部分學(xué)生對地球科學(xué)知識的理解不夠深入。

針對以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過直觀的教學(xué)手段和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生建立地理空間思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解地球的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演地球科學(xué)家，模擬地球的形成和演化過程，加深對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示地球的衛(wèi)星圖像和地質(zhì)剖面圖，幫助學(xué)生直觀感受地球的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

4.組織實(shí)驗(yàn)活動，如模擬地球內(nèi)部物質(zhì)流動，讓學(xué)生親自動手，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

5.結(jié)合案例分析，讓學(xué)生分析地球環(huán)境變化對人類社會的影響，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放關(guān)于宇宙的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考地球在宇宙中的位置。

2.提問引導(dǎo)：提出問題“地球是如何形成的？它有什么特點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)知識的興趣。

3.小組討論：讓學(xué)生分享自己了解的地球知識，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解地球的宇宙位置：介紹太陽系、銀河系以及地球在其中的位置，展示地球與其他天體的關(guān)系。

2.講解地球的形狀：講解地球的橢球形狀、赤道半徑和極半徑等概念，通過實(shí)際案例說明地球形狀的影響。

3.講解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：介紹地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，如地殼、地幔和地核，并解釋各層的主要特征。

三、實(shí)踐活動（20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演地球科學(xué)家，模擬地球的形成和演化過程，討論地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M地球內(nèi)部物質(zhì)的流動，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.地圖繪制：指導(dǎo)學(xué)生利用地圖軟件繪制地球剖面圖，加深對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.地球的形成過程：讓學(xué)生討論地球形成的主要階段和影響因素，如隕石撞擊、火山爆發(fā)等。

2.地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：討論地球內(nèi)部各層的主要特征，如地殼的巖石類型、地幔的物質(zhì)組成等。

3.地球的運(yùn)動規(guī)律：探討地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的原理以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季變化等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的宇宙位置、形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵知識點(diǎn)。

2.分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，如地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、地球運(yùn)動規(guī)律的理解等。

3.提出課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，如查閱資料、繪制地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖等。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動：20分鐘

4.學(xué)生小組討論：15分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球的形成與演化：介紹地球從原始的星云到現(xiàn)代地球的演變過程，包括原始大氣、水的出現(xiàn)、生命的起源和地質(zhì)年代。

-地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：詳細(xì)闡述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，包括地軸傾角、地球的軌道形狀、以及它們對季節(jié)和晝夜長短的影響。

-地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：探討地殼、地幔和地核的物理性質(zhì)，如密度、溫度、成分和運(yùn)動。

-地球表面的特征：分析地形、氣候、河流和湖泊等地表特征的成因和分布。

-地球環(huán)境變化：介紹全球氣候變化、海平面上升、自然災(zāi)害等環(huán)境問題。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《地球的故事》、《地球的秘密》、《地理學(xué)導(dǎo)論》等，這些書籍能夠提供更為豐富的地球科學(xué)知識。

-觀看科普視頻：推薦觀看國家地理頻道的相關(guān)紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，這些視頻以直觀的方式展示地球的自然美景和科學(xué)奧秘。

-地質(zhì)公園實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀地質(zhì)公園，如五大連池、張家界等，通過實(shí)地觀察地質(zhì)現(xiàn)象，加深對地質(zhì)結(jié)構(gòu)和地球演化的理解。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生使用GIS軟件進(jìn)行地圖制作和分析，通過實(shí)踐操作提升空間思維能力。

-科普講座參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普講座，與專家面對面交流，拓寬視野。

-科學(xué)研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與或模擬進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目研究，如研究氣候變化對當(dāng)?shù)刂脖坏挠绊?，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-課外閱讀：推薦閱讀有關(guān)地球科學(xué)的歷史故事和人物傳記，如《居里夫人傳》、《板塊構(gòu)造理論》等，激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的興趣。

-互聯(lián)網(wǎng)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理使用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科學(xué)期刊、學(xué)術(shù)論文等，但需注意信息的真實(shí)性和科學(xué)性。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問與回答：通過課堂提問，了解學(xué)生對地球科學(xué)知識的掌握程度。例如，提問“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？”以檢驗(yàn)學(xué)生對地球運(yùn)動規(guī)律的理解。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等，評估學(xué)生的興趣和積極性。

-小組合作評價(jià)：評估學(xué)生在小組討論和項(xiàng)目中的合作能力，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題等。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，對于學(xué)生的正確回答給予肯定，對于錯(cuò)誤或不完整的地方進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

-課堂測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的課堂測試，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)布置：根據(jù)課程內(nèi)容，布置與地球科學(xué)相關(guān)的作業(yè)，如繪制地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、撰寫地球演化報(bào)告等。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解程度和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下次課程前進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

-作業(yè)展示：在課堂上展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

3.評價(jià)方式多樣化：

-形成性評價(jià)：通過課堂提問、小組討論、實(shí)踐活動等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)。

-總結(jié)性評價(jià)：通過作業(yè)、測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。

-自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-同伴評價(jià)：在小組活動中，學(xué)生之間相互評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.評價(jià)反饋與改進(jìn)：

-教師根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，如調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)教學(xué)方法等。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評價(jià)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)評價(jià)體系。板書設(shè)計(jì)①地球的宇宙位置

-太陽系

-銀河系

-地球在太陽系中的位置

-地球與其他天體的關(guān)系

②地球的形狀

-地球橢球形狀

-赤道半徑與極半徑

-地球形狀對氣候和海洋的影響

③地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-地殼：巖石類型、厚度、成分

-地幔：物質(zhì)組成、溫度、流動

-地核：物質(zhì)組成、溫度、密度

-地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)對地震和火山活動的影響

④地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)：方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-公轉(zhuǎn)：軌道形狀、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-地軸傾角與季節(jié)變化

⑤地球表面的特征

-地形：山脈、平原、高原、盆地

-氣候：氣候類型、分布、影響因素

-河流：河流類型、流域、流向

-湖泊：湖泊類型、分布、成因

⑥地球環(huán)境變化

-全球氣候變化

-海平面上升

-自然災(zāi)害：地震、火山爆發(fā)、洪水等

⑦地球科學(xué)知識的應(yīng)用

-地質(zhì)勘探

-環(huán)境保護(hù)

-資源利用

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要講解了地球的宇宙位置、形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等內(nèi)容?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于地球的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)這部分內(nèi)容比較感興趣。在講解地球形狀時(shí)，我用了地球的衛(wèi)星圖像和剖面圖，這些直觀的視覺材料讓學(xué)生們更容易理解。在講解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，我通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M了地球內(nèi)部物質(zhì)的流動，學(xué)生們參與度很高，討論也非常熱烈。這說明直觀的教學(xué)手段和實(shí)踐活動能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在課堂上也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，有些學(xué)生對于地軸傾角的概念理解起來比較困難。我在這里反思，可能是因?yàn)槲覜]有用足夠的時(shí)間來解釋這個(gè)概念，或者解釋的方式不夠生動。以后，我可以在講解這類復(fù)雜概念時(shí)，采用更多樣的教學(xué)方法，比如通過動畫演示、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解。

另外，我在課堂上注意到，有些學(xué)生對于地球科學(xué)知識的興趣并不是很濃厚。這可能是因?yàn)樗麄儗Φ厍蚩茖W(xué)的應(yīng)用不夠了解，或者覺得這些知識離他們的生活比較遙遠(yuǎn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生們看到地球科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在評價(jià)學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，對于問題的理解不夠深入，只是簡單地套用公式或者記憶答案。這說明我在課堂上可能沒有足夠的時(shí)間來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析問題的能力。

此外，我也意識到，我在課堂上的語言表達(dá)和節(jié)奏控制還需要進(jìn)一步改進(jìn)。有些學(xué)生反映，在課堂上聽不懂我在說什么，或者覺得我講得太快。這讓我意識到，我需要更加注重與學(xué)生的互動，用更加清晰、簡潔的語言來講解知識，同時(shí)也要注意課堂節(jié)奏，給學(xué)生們留出足夠的思考時(shí)間。典型例題講解1.例題：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是多少？地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是多少？

答案：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是23小時(shí)56分4秒，稱為一個(gè)恒星日；地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是365天5小時(shí)48分46秒，稱為一個(gè)回歸年。

2.例題：地球的赤道半徑與極半徑相差多少？

答案：地球的赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米，相差約21千米。

3.例題：地球的表面積大約是多少？

答案：地球的表面積約為510.1億平方千米。

4.例題：地球的平均密度是多少？

答案：地球的平均密度約為5.52克/立方厘米。

5.例題：地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分為哪幾個(gè)圈層？

答案：地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。

補(bǔ)充說明：

1.例題：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球上的生物有什么影響？

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象，影響了生物的作息規(guī)律；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季變化，影響了生物的生長周期。

2.例題：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的形成與地球歷史上的哪些地質(zhì)事件有關(guān)？

答案：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的形成與地球歷史上的板塊構(gòu)造運(yùn)動、巖