人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法（一）》第二課時說課稿

人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法（一）》第二課時說課稿一.教材分析《表內(nèi)除法（一）》是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊的一章內(nèi)容，主要讓學(xué)生初步理解除法的含義，學(xué)會用除法解決實際問題。本章內(nèi)容分為兩個課時，第二課時主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過實例理解除法的性質(zhì)，學(xué)會用除法計算，并解決一些簡單的實際問題。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于加減法有了一定的理解。但是，對于除法，他們可能是第一次接觸，可能會有一些困惑。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過實例，讓學(xué)生理解除法的含義，并逐步引導(dǎo)他們用除法來解決實際問題。三.說教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解除法的含義，知道除法是乘法的逆運算。讓學(xué)生學(xué)會用除法計算，并解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生理解除法的含義，學(xué)會用除法計算，并解決一些簡單的實際問題。教學(xué)難點：讓學(xué)生理解除法的性質(zhì)，學(xué)會用除法解決實際問題。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用講授法、實例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。同時，我還將利用多媒體課件、實物模型等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解除法的含義。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個實例，讓學(xué)生初步接觸除法，引發(fā)他們的興趣。新課講解：通過講解除法的含義，讓學(xué)生理解除法是乘法的逆運算。實例演示：通過多個實例，讓學(xué)生學(xué)會用除法計算，并解決一些簡單的實際問題。小組討論：讓學(xué)生分組討論，用自己的語言總結(jié)除法的性質(zhì)。練習(xí)鞏固：讓學(xué)生做一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和應(yīng)用價值。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：性質(zhì)1：除法是乘法的逆運算性質(zhì)2：被除數(shù)=除數(shù)×商性質(zhì)3：除數(shù)=被除數(shù)÷商性質(zhì)4：商=被除數(shù)÷除數(shù)八.說教學(xué)評價教學(xué)評價將從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、練習(xí)成績等多個方面進(jìn)行。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表揚和獎勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我將給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我可能會遇到一些問題，比如學(xué)生對除法的理解不夠深入，或者在解決實際問題時出現(xiàn)困難。對于這些問題，我需要及時進(jìn)行反思，找出問題的原因，并調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時，我還需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。知識點兒整理：除法的含義：除法是乘法的逆運算，用來表示把一個數(shù)平均分成幾份的操作。除數(shù)、被除數(shù)和商：在除法中，除數(shù)是用來除的數(shù)，被除數(shù)是要被除的數(shù)，商是除法的結(jié)果。除法算式：除法算式包括除數(shù)、被除數(shù)和商，例如：10÷2=5，其中10是被除數(shù)，2是除數(shù)，5是商。除法的性質(zhì)：除法是乘法的逆運算，例如：4×2=8，那么8÷2=4。被除數(shù)=除數(shù)×商，例如：6=2×3。除數(shù)=被除數(shù)÷商，例如：8÷4=2。商=被除數(shù)÷除數(shù)，例如：10÷2=5。除法的計算方法：整數(shù)除法：從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)；一位數(shù)的除法：從被除數(shù)的最高位除起，如果最高位不夠除，就除前兩位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面，每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。除法的應(yīng)用：除法可以用來解決實際問題，例如：30個蘋果平均分給6個小朋友，每個小朋友可以得到多少個蘋果？用除法計算：30÷6=5，所以每個小朋友可以得到5個蘋果。除法的估算：在實際應(yīng)用中，可以采用估算的方法來快速計算除法的結(jié)果，例如：24÷6，可以估算成20÷6，因為20是24的接近的整十?dāng)?shù)，20÷6=3，所以24÷6也大約等于3。除法的運算順序：在四則運算中，除法應(yīng)該先于加法和減法進(jìn)行，但可以和乘法同時進(jìn)行。例如：(6+3)÷2，先計算括號內(nèi)的加法6+3=9，再進(jìn)行除法9÷2=4.5。除法的運算規(guī)則：0除以任何非0數(shù)都等于0，例如：0÷5=0。任何數(shù)除以1都等于它本身，例如：6÷1=6。任何數(shù)除以0都沒有意義，也沒有結(jié)果。除法的擴(kuò)展：除法還可以擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)和小數(shù)，分?jǐn)?shù)表示的是除法的結(jié)果，小數(shù)表示的是除法的結(jié)果的精確值。以上是本節(jié)課需要掌握的知識點，這些知識點是小學(xué)數(shù)學(xué)中除法的基礎(chǔ)，對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)非常重要。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解除法的含義，學(xué)會除法的計算方法，并能夠運用除法解決實際問題。同步作業(yè)練習(xí)題：請寫出以下除法算式的結(jié)果：12÷4=18÷3=20÷5=36÷6=12÷4=318÷3=620÷5=436÷6=6請計算以下除法算式：15÷5=24÷4=30÷6=40÷8=15÷5=324÷4=630÷6=540÷8=5請估算以下除法算式的結(jié)果：25÷5≈32÷8≈45÷9≈56÷7≈25÷5≈532÷8≈445÷9≈556÷7≈8請解決以下實際問題：有20個橘子，如果每個小朋友分3個橘子，可以分給幾個小朋友？有30個糖果，如果每個小朋友分2個糖果，可以分給幾個小朋友？有40個餅干，如果每個小朋友分4個餅干，可以分給幾個小朋友？有60個蘋果，如果每個小朋友分2個蘋果，可以分給幾個小朋友？20÷3≈6（可以分給6個小朋友）30÷2=15（可以分給15個小朋友）40÷4=10（可以分給10個小朋友）60÷2=30（可以分給30個小朋友）請完成以下除法表：1÷2=0.53÷2=1.5請計算以下除法算式：72÷9=80÷10=96÷12=100÷20=72÷9=880÷1