部編小學(xué)語(yǔ)文(3年級(jí)下冊(cè)第7單元)作業(yè)設(shè)計(jì)2

小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一'單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本教育部組織編寫

信息語(yǔ)文三年級(jí)第二學(xué)期（人民教育出第七單元

版社出版）

單元組

團(tuán)自然單元口重組單元

織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1《我們的奇妙世界》第22課

課2《海底世界》第23課

時(shí)

信3《火燒云》第24課

息

4《勸說(shuō)》口語(yǔ)交際

5《國(guó)寶大熊貓》習(xí)作

6《語(yǔ)文園地》語(yǔ)文園地

二、單元分析

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對(duì)第二學(xué)段有明確要求：“對(duì)學(xué)

習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！薄澳苈?lián)系上下文理解詞句的意思，

體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表

課

標(biāo)達(dá)的思想感情?！薄澳苡闷胀ㄔ捊徽劊瑢W(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)

要教，就不同的意見(jiàn)與人商討。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。

單

求

元講述故事力求具體生動(dòng)”“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受

分和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！薄皣L

析試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。”“結(jié)合語(yǔ)

文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書(shū)面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。”

教本單元以“天地間的奧秘”為主題，安排了三篇精讀課文一一《我們奇

材

分妙的世界》《海底世界》和《火燒云》?！段覀兤婷畹氖澜纭访鑼懱炜罩泻?/p>

析大地上的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情?！逗５资澜纭窂?/p>

海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底植物、海底礦物等幾個(gè)方

面，介紹了這個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)自然、

探索自然奧秘的興趣。《火燒云》描繪了火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中，顏

色和形狀的變化。用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)逼真，想象豐富。

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很神秘，他們既好奇又向往。因此教師在

教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生感受到自然的奇妙，用多媒體課件播放大自然的美麗風(fēng)景，

直觀形象的展現(xiàn)出大自然的美好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)

情這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)大自然的奧秘充滿了探索的欲望，因此他

分們對(duì)本單元的課文會(huì)比較感興趣。教師可通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生

析

走進(jìn)課文，走進(jìn)大自然，感知文意，體會(huì)情感。

三'單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

序號(hào)單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)28個(gè)生字（含3個(gè)多音字），會(huì)寫36個(gè)字和36個(gè)詞語(yǔ)。積累描寫自然風(fēng)景的好詞佳句。

2能有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。背誦部分課文。

3學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的方法；學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。

學(xué)會(huì)怎樣勸說(shuō)別人，鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用得體的語(yǔ)言，有針對(duì)性勸說(shuō)，并做到合理點(diǎn)評(píng)。

4

介紹一種事物的方法。會(huì)寫尋物啟事。

鍛煉提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息資料的能力。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，激

5

發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)“落實(shí)育人目標(biāo)、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)、促進(jìn)融會(huì)貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維”的作業(yè)宗旨，本單

元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：

1.作業(yè)層次。主要分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個(gè)板塊?；趩?/p>

元一體化的視角，各板塊的作業(yè)既獨(dú)立承擔(dān)功能，又相互聯(lián)系，梯度推進(jìn)，形成完整統(tǒng)一的作

業(yè)體系，促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

2.作業(yè)模塊。課時(shí)作業(yè)大致分為“朝花夕拾”“詞海拾貝”“火眼金睛”“徜徉辭海”

“小試牛刀”“拓展延伸”六個(gè)部分，每個(gè)部分分別對(duì)應(yīng)“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜

合性作業(yè)”三個(gè)層次。單元檢測(cè)作業(yè)分為“基礎(chǔ)知識(shí)”“積累與運(yùn)用”“閱讀理解”“習(xí)作”

四個(gè)模塊。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)堅(jiān)持思想性、科學(xué)性、針對(duì)性、多樣性原則，堅(jiān)持立德樹(shù)人，力求多元

化評(píng)價(jià)，以鞏固知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第2頁(yè)共18頁(yè)

五、課時(shí)作業(yè)

22.《我們的奇妙世界》（第一課時(shí)作業(yè)）

作

業(yè)

作業(yè)分析與時(shí)

層

次作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)

一、朝花夕拾

”表示。

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“V評(píng)價(jià)主體：

呈現(xiàn)（chCncheng）雕飾（didode10）

差異（chacha）細(xì)胞（paobac））學(xué)生團(tuán)

警報(bào)（jinjing）6肯量（chuzht1）教師團(tuán)

2.讀拼音，寫字詞。本題主

putongmang要考察學(xué)生

基對(duì)單元基礎(chǔ)

礎(chǔ)

這是的一天，太陽(yáng)的光性知識(shí)的了5

性

作解和掌握，既分

業(yè)鞏固了生字鐘

riincheng評(píng)價(jià)方式：

r-rq詞的拼讀書(shū)

漸漸退卻空氣猾攵微有些濕,跡’寫，又加深對(duì)

自我評(píng)價(jià)團(tuán)

you課文理解。

生生互評(píng)團(tuán)

田

教師評(píng)價(jià)團(tuán)

現(xiàn)出極，旦惑的神秘。我趁著校:色，點(diǎn)燃

1moxing

蠟燭，帶著心愛(ài)的飛機(jī)匚J去試飛。

二、火眼金睛

1.照樣子，填寫詞語(yǔ)。

本題設(shè)評(píng)價(jià)主體：

（）的形狀（）的珍藏

計(jì)旨在訓(xùn)練

粉紅色（）又黑又重（）

學(xué)生從課文學(xué)生團(tuán)

翩翩起舞（）僻僻啪啪（）

中提取信息教師團(tuán)

提2.把下列事物列入相應(yīng)的方框中，再根據(jù)提示填

升的能力，學(xué)會(huì)

空。5

性積累詞語(yǔ)，了

日出植物生長(zhǎng)云彩樹(shù)蔭落葉

作分

解課文所描

業(yè)雨點(diǎn)落日冰雪星星鐘

述的事物及評(píng)價(jià)方式：

它們的從屬

tl________II關(guān)系，弄清文自我評(píng)價(jià)團(tuán)

章結(jié)構(gòu)，整體生生互評(píng)團(tuán)

地面

把握好文本。教師評(píng)價(jià)團(tuán)

第3頁(yè)共18頁(yè)

作者眼中的世界是__________的，課文分別

從_________和________兩方面來(lái)描繪，這兩方面

都是按照__________順序來(lái)寫的。

評(píng)價(jià)主體：

本題設(shè)

綜三、拓展延伸，遷移運(yùn)用。計(jì)的意圖旨學(xué)生團(tuán)

合春天，柳樹(shù)____________________________;在讓學(xué)生學(xué)教師團(tuán)10

性

作夏天，_____________________________________;習(xí)文中的方評(píng)價(jià)方式：分

業(yè)秋天，_____________________________________;法，按時(shí)間順鐘

冬天，_____________________________________0序把景物的自我評(píng)價(jià)團(tuán)

特點(diǎn)寫清楚。生生互評(píng)團(tuán)

教師評(píng)價(jià)團(tuán)

22.《我們的奇妙世界》（第二課時(shí)作業(yè)）

作業(yè)作業(yè)分析與時(shí)

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

層次設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)

一、朝花夕拾

1.選字組詞。評(píng)價(jià)主體：

［險(xiǎn)驗(yàn)檢］（）查實(shí)（）危（）

［推堆難］土（）（）開(kāi)（）題本題主學(xué)生團(tuán)

［秒妙炒］（）菜奇（）一（）要考察學(xué)生

基教師團(tuán)

礎(chǔ)［誘透繡］（）明（）花（）人對(duì)單元基礎(chǔ)

5

性2.將下列詞語(yǔ)填入句子的橫線中。知識(shí)的了解

作分

繼續(xù)陸續(xù)持續(xù)連續(xù)和掌握，既鞏

業(yè)鐘

（1）我們______跳上一只船。固生字詞又評(píng)價(jià)方式：

（2）我______三年都去觀看了錢塘江大潮。加深對(duì)課文

（3）我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起內(nèi)容的理解。自我評(píng)價(jià)團(tuán)

來(lái)……我們______拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了。生生互評(píng)團(tuán)

（4）這三個(gè)月_____干旱，西北地區(qū)連吃水都困教師評(píng)價(jià)團(tuán)

難了。

二、小試牛刀本題緊

1.句子品讀扣語(yǔ)文園地，

提A.雨后，我們會(huì)看到地上有很多水洼，就像有趣旨在進(jìn)一步

升評(píng)價(jià)主體：5

的鏡子，映照著我們的臉。了解比喻修

性

分

作B.黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像辭，增強(qiáng)積累

學(xué)生團(tuán)鐘

業(yè)千千萬(wàn)萬(wàn)支超小的蠟燭在發(fā)光。運(yùn)用語(yǔ)言的

教師團(tuán)

上面兩個(gè)句子都使用了修辭手法，A句意識(shí)；在品讀

中把________比作________,兩種事物的共同點(diǎn)語(yǔ)段時(shí)，旨在

是______;B句中把_______比作________,兩種感悟普通事

第4頁(yè)共18頁(yè)

事物的共同點(diǎn)是____________o這樣的句子，我物的有趣、奇

也能寫一個(gè)：_____________________________0妙。

2.段落品析

秋天帶著金黃色的光輝神奇地來(lái)到了，那時(shí)，

道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在

評(píng)價(jià)方式：

空中翩翩起舞。鳥(niǎo)兒為了建造它們的房子，銜著

泥土振翅飛翔。我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——樹(shù)枝顫

動(dòng)，樹(shù)葉飄落。自我評(píng)價(jià)團(tuán)

(1)上文中，作者從秋天生生互評(píng)團(tuán)

的________、__________、_________和_______等教師評(píng)價(jià)團(tuán)

事物中展現(xiàn)了世界的美妙。

(2)在秋天里，我們除了看到動(dòng)物的奇妙，

還能看到什么？舉例寫一寫。

O

本題設(shè)評(píng)價(jià)主體：

計(jì)的目的是

綜為了培養(yǎng)學(xué)學(xué)生團(tuán)

合三、拓展延伸：小練筆生仔細(xì)觀察教師團(tuán)10

性

作觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)它的美，從“我們事物的能力，評(píng)價(jià)方式：分

業(yè)看見(jiàn)”這個(gè)角度，寫出事物的樣子。學(xué)會(huì)運(yùn)用積鐘

累的語(yǔ)言把自我評(píng)價(jià)團(tuán)

觀察到的事生生互評(píng)團(tuán)

物寫具體。教師評(píng)價(jià)團(tuán)

23.《海底世界》(第一課時(shí)作業(yè))

作業(yè)作業(yè)分析與時(shí)

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

層次設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)

一、朝花夕拾

本題主

1.讀拼音、寫詞語(yǔ)。

基要考查學(xué)生

礎(chǔ)ningjinggongjihaishen評(píng)價(jià)主體：5

對(duì)課文生字

性

()()()分

作詞的把握和

qiguanfantuixunsu學(xué)生團(tuán)鐘

業(yè)默寫，規(guī)范寫

()()()教師口

字，理清筆畫

houtuilunchuan

順序。

()()

第5頁(yè)共18頁(yè)

2.比一比，再組詞。

‘汪（）（官（）評(píng)價(jià)方式：

?

.往（）〔宮（）

自我評(píng)價(jià)團(tuán)

,攻（）J險(xiǎn)（）生生互評(píng)團(tuán)

?功，）1驗(yàn)）教師評(píng)價(jià)團(tuán)

二、火眼金睛

1.判斷正誤，對(duì)的畫“J。評(píng)價(jià)主體：

（1）“依然”的意思是“仍然”。（）本題的

（2）海底有風(fēng)浪、有光、有聲音。（）判斷及連線、學(xué)生團(tuán)

（3）“海底有長(zhǎng)達(dá)二三百米的巨藻”，運(yùn)用了列圈動(dòng)詞旨在教師團(tuán)

數(shù)字的說(shuō)明方法。（）考察學(xué)生本

提

升2.把下面海底動(dòng)物與它們的活動(dòng)特點(diǎn)連起來(lái)，讀課有關(guān)內(nèi)容5

性

一讀，并圈出動(dòng)詞。的了解掌握，分

作

海參每小時(shí)能游幾十千米同時(shí)初步感鐘

業(yè)

梭子魚(yú)靠肌肉伸縮爬行受海底世界評(píng)價(jià)方式：

貝類利用水的反推力迅速后退的妙趣。填詞

烏賊和章魚(yú)巴在輪船底下旅行一題旨在引自我評(píng)價(jià)團(tuán)

3.把下面描寫海洋的詞補(bǔ)充完整。導(dǎo)學(xué)生積累生生互評(píng)團(tuán)

（）瀾壯（）波光（）（）詞語(yǔ)。教師評(píng)價(jià)團(tuán)

風(fēng)（）浪（）（）闊天（）

（）濤（）涌無(wú)（）無(wú)（）

本題設(shè)評(píng)價(jià)主體：

計(jì)主要培養(yǎng)

綜學(xué)生查閱、搜學(xué)生團(tuán)

合三、拓展延伸集信息的能教師團(tuán)

性10

分

作向別人介紹自己熟悉或喜愛(ài)的幾種海洋動(dòng)物力，豐富對(duì)海評(píng)價(jià)方式：

鐘

業(yè)的活動(dòng)特點(diǎn)。洋動(dòng)物的認(rèn)

識(shí)，激發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)團(tuán)

探索海洋世生生互評(píng)團(tuán)

界的興趣。教師評(píng)價(jià)團(tuán)

23.《海底世界》（第二課時(shí)作業(yè)）

作業(yè)作業(yè)分析與時(shí)

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

層次設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)

第6頁(yè)共18頁(yè)

一、朝花夕拾

1.給加點(diǎn)字注音。評(píng)價(jià)主體：

■參加差異1)C蘊(yùn)藏1)

.海參：［出差1)［寶藏1)學(xué)生團(tuán)

本題主教師團(tuán)

要考查多音

2.選詞填空

字和相近意

閃爍閃耀5

思的詞語(yǔ)辨分

(1)太陽(yáng)升起來(lái)了，()著燦爛的光芒。

析。能夠讓學(xué)鐘

(2)藍(lán)色的天幕上()的星星像眼睛一樣，

生結(jié)合語(yǔ)境

眨呀眨呀。

正確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式：

兇猛兇惡

運(yùn)用詞語(yǔ)。

(1)那條狗十分()，在向前跑，后邊似自我評(píng)價(jià)團(tuán)

乎還跟著好幾條小狗。

生生互評(píng)團(tuán)

(2)在群眾的幫助下，警察抓住了一個(gè)()

教師評(píng)價(jià)團(tuán)

的罪犯。

二、小試牛刀

海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底

的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，評(píng)價(jià)主體：

就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的

像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的本題通學(xué)生團(tuán)

好像在打鼾……。它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲過(guò)讀語(yǔ)段填教師團(tuán)

音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)空，旨在訓(xùn)練

提發(fā)出警報(bào)。學(xué)生理解課

升1.“竊竊私語(yǔ)”的意思是：________________文內(nèi)容，掌握5

性

作__________,在本課文中是指：________________0圍繞中心句分

業(yè)2.本段共一句，第4、5兩句是圍繞第_句話把內(nèi)容寫具鐘

來(lái)寫的。它們之間的關(guān)系是_____關(guān)系。(總分分

體、寫生動(dòng)的評(píng)價(jià)方式：

總總分總)方法，為本單

3.用“____”畫出表示聲音的詞，像這樣表元習(xí)作做好

自我評(píng)價(jià)團(tuán)

示聲音的詞還有_、____、_____。鋪墊。

生生互評(píng)團(tuán)

4.文中“……”表示______。我也能模仿作

教師評(píng)價(jià)團(tuán)

者寫兩句：

有的像____________樣____________O

有的像____________樣_____________。

第7頁(yè)共18頁(yè)

筆

：小練

提升

拓展

三、

：

主體

評(píng)價(jià)

團(tuán)

學(xué)生

計(jì)

綜本設(shè)

團(tuán)

教師

揮

是發(fā)

合主要

性10

，組

想象

學(xué)生

繆2

作分

讓學(xué)

言，

業(yè)織語(yǔ)

鐘

：

方式