學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為基于xAPI規(guī)范的數(shù)據(jù)采集、其他維度數(shù)據(jù)分類、學(xué)生在線行為數(shù)據(jù)分類示例

（資料性）

基于xAPI規(guī)范的數(shù)據(jù)采集示例例句：小學(xué)生張圃肇獲得了一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課分?jǐn)?shù)80分{"id":"2552eb0b-ebcb-4b43-9195-5effa33abb7b","actor":{"objectType":"Agent","name":"張圃肇","openid":"cb31e335-b849-4b30-a997-c9abdcfc2202""extensions":{"LearnSectionID":"11",}},"verb":{"id":"/projects/project-setc-student-development-data-gathering-lms-verb/wiki/Got"},"object":{"id":"/test/started","definition":{"name":{"zh_CN":"課程測試"},"type":"/projects/project-setc-student-development-data-gathering-lms-verb/wiki/Assessment""extensions":{"LearnSectionID":"11","CourseID":"22""Score":"80"}}},"timestamp":"2018-12-07T12:18:28.934Z","stored":"2018-12-08T01:31:05.818Z"

（資料性）

其他維度數(shù)據(jù)分類示例本文件參照GB/T38667-2020，提供其他維度的學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分類參考見表B.1，可作為學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的屬性設(shè)計(jì)、標(biāo)簽體系設(shè)計(jì)、既定場景的數(shù)據(jù)分析提供參考。其他維度學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分類參考表分類視角分類維度維度釋義分類要素類別適用場景技術(shù)選型維度按行為產(chǎn)生頻率分類指根據(jù)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的頻率（單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量或達(dá)到指定數(shù)據(jù)量的頻率）對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，如高頻行為、低頻行為等。按產(chǎn)生頻率分類的要素包括：a）數(shù)據(jù)產(chǎn)生周期，如秒、分、時(shí)、天、周、月、季度、半年、年等；b）單位周期中數(shù)據(jù)的產(chǎn)生量，可以以記錄條數(shù)表示或者以數(shù)據(jù)占用空間表示，如百萬條記錄、千萬條記錄、ＧＢ級數(shù)據(jù)、ＴＢ級數(shù)據(jù)等。每年更新數(shù)據(jù)、每月更新數(shù)據(jù)、每周更新數(shù)據(jù)、每日更新數(shù)據(jù)、每小時(shí)更新數(shù)據(jù)、每分鐘更新數(shù)據(jù)、每秒更新數(shù)據(jù)、無更新數(shù)據(jù)等如根據(jù)數(shù)據(jù)產(chǎn)生頻率判斷資源分配合理性和數(shù)據(jù)分析價(jià)值等。按產(chǎn)生方式分類指按照數(shù)據(jù)的產(chǎn)生方式對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，如直接行為、二次加工的指標(biāo)行為等。數(shù)據(jù)被加工的程度，如原始數(shù)據(jù)（如通過埋點(diǎn)在學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)直接采集的操作行為）、二次加工的指標(biāo)類數(shù)據(jù)（如“反復(fù)觀看”、“跳躍觀看”，需通過“開始”、“暫?！钡仍紨?shù)據(jù)結(jié)合時(shí)間戳信息分析形成）等。人工采集數(shù)據(jù)、信息系統(tǒng)產(chǎn)生數(shù)據(jù)、感知設(shè)備產(chǎn)生數(shù)據(jù)、原始數(shù)據(jù)、二次加工數(shù)據(jù)等。如確定數(shù)據(jù)采集方案、數(shù)據(jù)保護(hù)方案和數(shù)據(jù)處理方案等。表B.1其他維度學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分類參考表（續(xù)）分類視角分類維度維度釋義分類要素類別適用場景按稀疏程度分類指根據(jù)數(shù)據(jù)的稀疏稠密程度對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。主要包括數(shù)據(jù)稀疏程度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即數(shù)據(jù)集中數(shù)值缺失或者為零的數(shù)據(jù)所占比例。如空值或零值小于50％的數(shù)據(jù)為稠密數(shù)據(jù)，空值或零值大于或等于50％的數(shù)據(jù)為稀疏數(shù)據(jù)。稠密數(shù)據(jù)和稀疏數(shù)據(jù)。如根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)數(shù)據(jù)的量級進(jìn)行數(shù)據(jù)價(jià)值密度分析判斷等。按處理時(shí)效性分類指根據(jù)數(shù)據(jù)處理的時(shí)間延遲要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。ａ）數(shù)據(jù)處理延遲時(shí)間要求，即應(yīng)用場景是否對處理延遲時(shí)間有明確的上限要求；ｂ）數(shù)據(jù)價(jià)值時(shí)效性，即數(shù)據(jù)應(yīng)用價(jià)值隨時(shí)間推移的有效性；ｃ）數(shù)據(jù)處理量，即延遲上限時(shí)間內(nèi)需處理多少量級的數(shù)據(jù)。實(shí)時(shí)處理數(shù)據(jù)、準(zhǔn)實(shí)時(shí)處理數(shù)據(jù)和批量處理數(shù)據(jù)。如根據(jù)數(shù)據(jù)時(shí)效要求安排業(yè)務(wù)順序和資源投入等。按交換方式分類指根據(jù)數(shù)據(jù)在提供方和接收方之間交換的方式對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。ａ）數(shù)據(jù)交換雙方之間的網(wǎng)絡(luò)狀況，即交換雙方之間的網(wǎng)絡(luò)是否互通；ｂ）數(shù)據(jù)在交換雙方之間的同步實(shí)時(shí)性要求；ｃ）單次交換的數(shù)據(jù)量；ｄ）數(shù)據(jù)交換的頻次，如固定頻率交換、固定時(shí)間交換或按需交換等。xAPI方式（推薦）、ETL方式、系統(tǒng)接口方式、FTP方式、移動(dòng)介質(zhì)復(fù)制方式等。如根據(jù)不同交換方式對大數(shù)據(jù)共享便利程度的影響，規(guī)劃信息交換系統(tǒng)架構(gòu)等。表B.1其他維度學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分類參考表（續(xù)）分類視角分類維度維度釋義分類要素類別適用場景業(yè)務(wù)應(yīng)用維度按數(shù)據(jù)質(zhì)量分類指根據(jù)數(shù)據(jù)的質(zhì)量差異對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。ａ）數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，即數(shù)據(jù)是否存在異常、錯(cuò)誤或過時(shí)；ｂ）數(shù)據(jù)的完整性，即數(shù)據(jù)是否存在缺失及缺失程度；ｃ）數(shù)據(jù)的一致性，即數(shù)據(jù)內(nèi)容是否遵循統(tǒng)一規(guī)范；ｄ）數(shù)據(jù)的及時(shí)性，即所需數(shù)據(jù)是否及時(shí)到達(dá)目標(biāo)應(yīng)用；ｅ）數(shù)據(jù)的重復(fù)性，即是否存在大量重復(fù)數(shù)據(jù)。高質(zhì)量數(shù)據(jù)、普通質(zhì)量數(shù)據(jù)、低質(zhì)量數(shù)據(jù)等。如根據(jù)不同數(shù)據(jù)質(zhì)量的比例確定數(shù)據(jù)利用的價(jià)值和數(shù)據(jù)質(zhì)量管理工作難易程度等。按行為結(jié)果分類指行為的結(jié)果和所支持的學(xué)習(xí)目的分類。ａ）操作行為是指學(xué)生對客觀資源、平臺進(jìn)行基礎(chǔ)操作行為、個(gè)人管理行為和資源學(xué)習(xí)行為；ｂ）認(rèn)知行為是指對學(xué)生的反饋行為、測評行為和其他認(rèn)知類的行為；ｃ）協(xié)作行為是指學(xué)生的交互反饋行為、社交行為和其他協(xié)作類的行為；ｄ）問題解決行為是指學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究行為和其他問題解決類的行為。操作行為數(shù)據(jù)、認(rèn)知行為數(shù)據(jù)、協(xié)作行為數(shù)據(jù)和問題解決行為數(shù)據(jù)。如開展教育學(xué)領(lǐng)域的在學(xué)學(xué)習(xí)研究，如學(xué)習(xí)者模型構(gòu)建、學(xué)習(xí)成效評價(jià)等。表B.1其他維度學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分類參考表（續(xù)）分類視角分類維度維度釋義分類要素類別適用場景按行為層次分類指根據(jù)在學(xué)習(xí)過程中解決不同問題時(shí)，所采用的行為及行為序列的層次性和復(fù)雜性分類。ａ）高層次如協(xié)作、探究、信息精加工、高級查詢、請教（接受教師指導(dǎo)）、總結(jié)反?。ú榭磦€(gè)人學(xué)習(xí)記錄）、設(shè)計(jì)、制作等；ｂ）中層次如查詢信息、選擇（辨別）、精讀、文檔管理、平級（評論）、質(zhì)疑（提問）、信息發(fā)布、問題解答、查看答案、異步討論、同步討論等；ｃ）低層次如瀏覽（網(wǎng)站、網(wǎng)頁）、點(diǎn)擊、閱讀（逗留）、標(biāo)記、注釋、保存（下載講義）、選擇（辨別）、鍵入等高層次行為數(shù)據(jù)、中層次行為數(shù)據(jù)、低層次行為數(shù)據(jù)。如開展教育學(xué)領(lǐng)域的在學(xué)學(xué)習(xí)研究，如個(gè)性化教育資源開發(fā)、課程組織優(yōu)化、學(xué)習(xí)者模型構(gòu)建、學(xué)習(xí)成效評價(jià)等。按數(shù)據(jù)安全隱私保護(hù)維度分類是根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容敏感程度對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。ａ）數(shù)據(jù)的敏感性，即數(shù)據(jù)本身或其衍生數(shù)據(jù)是否涉及國家秘密、企業(yè)秘密或個(gè)人隱私；ｂ）數(shù)據(jù)的保密性，即數(shù)據(jù)可被知悉的范圍；ｃ）數(shù)據(jù)的重要性，即數(shù)據(jù)未經(jīng)授權(quán)披露、丟失、濫用、篡改或銷毀后對國家安全、企業(yè)利益或公民權(quán)益的危害程度。高敏感數(shù)據(jù)、低敏感數(shù)據(jù)、不敏感數(shù)據(jù)等。如根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容敏感程度確定大數(shù)據(jù)應(yīng)用邊界、數(shù)據(jù)保護(hù)策略、數(shù)據(jù)脫敏方案等。

（資料性）

學(xué)生在線行為數(shù)據(jù)分類示例學(xué)生在線行為數(shù)據(jù)分類示例本文件參照J(rèn)Y/T0644-2022，提供“學(xué)生-學(xué)習(xí)資源（內(nèi)容）”數(shù)據(jù)類分類示例如下，可作為學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的不同場景的數(shù)據(jù)分析提供參考。示例不表示只能通過下述兩種方式進(jìn)行再分類，支持結(jié)合實(shí)際需求對數(shù)據(jù)項(xiàng)進(jìn)行再分類。按交互類型分類“學(xué)生-學(xué)習(xí)資源（內(nèi)容）”數(shù)據(jù)類可按照J(rèn)Y/T0644-2022《數(shù)字教育資源基礎(chǔ)分類代碼》中的交互類型進(jìn)行分類，見表C.1?！皩W(xué)生-學(xué)習(xí)資源（內(nèi)容）”數(shù)據(jù)分類表——按交互類型行為演示型對話型互操作型混合型打印√創(chuàng)建√上傳√導(dǎo)出√下載√查找、搜索√學(xué)生選課，選擇注冊√退出√觀看√√√閱讀√√√聽√√√√開始、開啟、開動(dòng)√暫?！讨匦麻_始√跳躍觀看√√√結(jié)束、終止√完成√標(biāo)記、書簽√注釋√借入√歸還√收藏√表C.1“學(xué)生-學(xué)習(xí)資源（內(nèi)容）”數(shù)據(jù)分類表——按交互類型（續(xù)）行為演示型對話型互操作型混合型重點(diǎn)標(biāo)記、突出標(biāo)記√選擇作答√√評論√√√點(diǎn)贊√等級劃分√推薦√√√分享√√√關(guān)注√獲得√√√√按資源類型分類“學(xué)生-學(xué)習(xí)資源（內(nèi)容）”數(shù)據(jù)類可按照J(rèn)Y/T0644-2022《數(shù)字教育資源基礎(chǔ)分類代碼》中的資源類型進(jìn)行分類，見表C.2?！皩W(xué)生-學(xué)習(xí)資源（內(nèi)容）”數(shù)據(jù)分類表——按資源類型行為學(xué)習(xí)網(wǎng)站在線課程數(shù)字教材教育游戲教學(xué)工具軟件虛擬仿真教學(xué)案例教學(xué)課件習(xí)題及測評系統(tǒng)數(shù)字圖書館資源數(shù)字化場館資源教學(xué)素材教學(xué)參考資料和教輔材料打印√√√√√創(chuàng)建√√√√√√√√√上傳√√√√√√√√√√√√導(dǎo)出√√√√√√√√√√下載√√√√√√√√√√√√查找、搜索√√√√√√√√√√√√學(xué)生選課，選擇注冊√√退出√√√√√√√√√√√觀看√√√√√√√√√√√√閱讀√√√√√聽√√√√開始、開啟、開動(dòng)√√√√√表C.2“學(xué)生-學(xué)習(xí)資源（內(nèi)容）”數(shù)據(jù)分類表——按資源類型（續(xù)）行為學(xué)習(xí)網(wǎng)站在線課程數(shù)字教材教育游戲教學(xué)工具軟件虛擬仿真教學(xué)案例教學(xué)課件習(xí)題及測評系統(tǒng)數(shù)字圖書館資源數(shù)字