教師資格考試初中體育學(xué)科知識與教學(xué)能力2025年上半年自測試卷及解答

2025年上半年教師資格考試初中體育學(xué)科知識與教學(xué)能力自測試卷及解答一、單項(xiàng)選擇題（本大題有35小題，每小題2分，共70分）1、新課程要求體育課教學(xué)評價要突出評價的()和()。A.激勵性、發(fā)展性B.統(tǒng)一性、選拔性C.靈活性、發(fā)展性D.綜合性、整體性答案：A解析：體育與健康課程評價是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段。評價的目的不僅是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的提高，更重要的是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，因此，在教學(xué)中要注重采用積極的評價方式，重視評價的激勵與發(fā)展功能。因此，體育課教學(xué)評價要突出評價的激勵性和發(fā)展性。2、投擲是()項(xiàng)目。A.周期性和非周期性B.非周期性和耐力性C.耐力和速度性D.非周期性和快速力量性答案：D解析：田徑運(yùn)動是以走、跑、跳躍、投擲等技能組成的以個人為主的運(yùn)動項(xiàng)目。其中，投擲是人體通過一定的運(yùn)動形式，將手持的器械拋出的運(yùn)動技能。由于器械的出手速度是由力量大小決定的，出手角度是由方向決定的，出手高度是由人體本身和器械的質(zhì)量中心在投擲時所達(dá)到的高度決定的，這三個因素決定了器械出手的初速度的大小和方向，即決定了投擲的遠(yuǎn)度。所以，投擲是屬于非周期性和快速力量性項(xiàng)目。3、學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的地位，主要取決于其自身的()。A.多種功能B.健身功能C.娛樂功能D.教育功能答案：A解析：學(xué)校體育的功能主要包括健身功能、教育功能、娛樂功能、促進(jìn)個體社會化功能、競技功能等。在素質(zhì)教育中，學(xué)校體育處于舉足輕重的地位，因?yàn)閷W(xué)校體育不僅有利于提高學(xué)生的身心健康水平，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校體育之所以在素質(zhì)教育中占據(jù)重要地位，主要是因?yàn)槠渚哂卸喾N功能，這些功能相互滲透、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的獨(dú)特地位。4、在進(jìn)行籃球傳切配合教學(xué)時，教師在講解與示范時主要應(yīng)突出()A.切入者的動作方法B.傳球者的動作方法C.兩人之間的配合時機(jī)D.防守者的動作方法答案：C解析：傳切配合是進(jìn)攻隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)組成的簡單配合。它包括一傳一切和空切配合兩種。這種配合要求切入隊(duì)員要根據(jù)情況掌握切入的時機(jī)，果斷快速擺脫對手，并隨時注意接同伴的傳球。同時傳球人要利用假動作吸引牽制對手。當(dāng)切入者擺脫對手并處于有利位置時，應(yīng)及時、準(zhǔn)確地把球傳給他。在進(jìn)行籃球傳切配合教學(xué)時，教師需要詳細(xì)講解和示范配合的方法，其中最重要的是兩人之間的配合時機(jī)。這是因?yàn)榕浜蠒r機(jī)直接影響到配合的成功與否，如果切入者過早或過晚切入，都可能導(dǎo)致配合失敗。因此，教師在講解與示范時應(yīng)主要突出兩人之間的配合時機(jī)。二、簡答題（本大題有3小題，每小題10分，共30分）第1題：簡述在初中體育與健康課程中，如何有效促進(jìn)學(xué)生體能與運(yùn)動技能的發(fā)展？答案：在初中體育與健康課程中，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展體能與運(yùn)動技能是教學(xué)的核心目標(biāo)之一。為達(dá)成這一目標(biāo)，可以從以下幾個方面著手：科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)初中生的身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇適合其年齡段的體育項(xiàng)目和運(yùn)動技能進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容應(yīng)兼顧全面性、基礎(chǔ)性和趣味性，確保學(xué)生能在參與中逐步提高體能和運(yùn)動技能。采用多樣化的教學(xué)方法：運(yùn)用講解示范、分解練習(xí)、完整練習(xí)、循環(huán)練習(xí)、比賽法等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在互動中相互學(xué)習(xí)、共同提高。注重個體差異，實(shí)施差異化教學(xué)：認(rèn)識到學(xué)生之間的體能和運(yùn)動技能存在差異，教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況，制定個性化的教學(xué)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。強(qiáng)化體能訓(xùn)練：在每次課程中安排適量的體能訓(xùn)練，如耐力跑、力量練習(xí)、柔韌性練習(xí)等，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體能水平。體能訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，避免過度訓(xùn)練造成學(xué)生傷害。加強(qiáng)運(yùn)動技能教學(xué)：對于各項(xiàng)運(yùn)動技能的教學(xué)，應(yīng)注重技術(shù)動作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。通過反復(fù)練習(xí)和糾正錯誤動作，幫助學(xué)生掌握正確的運(yùn)動技能，提高運(yùn)動表現(xiàn)。培養(yǎng)終身體育意識：在教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的體能和運(yùn)動技能發(fā)展，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立終身體育意識。通過組織課外體育活動、體育俱樂部等形式，為學(xué)生提供更多的體育鍛煉機(jī)會。解析：本題旨在考察教師對初中體育與健康課程中促進(jìn)學(xué)生體能與運(yùn)動技能發(fā)展策略的理解。通過科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、采用多樣化的教學(xué)方法、注重個體差異并實(shí)施差異化教學(xué)、強(qiáng)化體能訓(xùn)練、加強(qiáng)運(yùn)動技能教學(xué)以及培養(yǎng)終身體育意識等措施，可以有效促進(jìn)學(xué)生的體能與運(yùn)動技能發(fā)展。這些措施不僅有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，還能培養(yǎng)他們的體育興趣和習(xí)慣，為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、案例分析題（本大題有2小題，每小題15分，共30分）引入階段：張老師首先通過播放NBA籃球比賽的精彩片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生討論籃球運(yùn)動中的關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)。講解示范：張老師詳細(xì)講解了籃球運(yùn)球的基本姿勢、手指控制球的方法、眼睛注視前方的重要性等，并親自示范了多種運(yùn)球技巧。分組練習(xí)：學(xué)生被分為若干小組，每組配有一名技術(shù)較好的學(xué)生作為小組長，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和糾正同伴的動作。比賽應(yīng)用：練習(xí)后，張老師組織了一場小型的運(yùn)球接力賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固運(yùn)球技巧，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。反饋與總結(jié)：比賽結(jié)束后，張老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評，鼓勵了進(jìn)步較大的學(xué)生，并對普遍存在的問題進(jìn)行了再次講解和示范。問題：請分析張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些體育教學(xué)原則，并闡述其在教學(xué)實(shí)踐中的意義。答案與解析：張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾個體育教學(xué)原則：興趣性原則：通過播放NBA比賽片段，有效激發(fā)了學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。在體育教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉，有助于促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。直觀性原則：張老師親自示范運(yùn)球技巧，使學(xué)生能夠直觀地看到正確的動作方法和要領(lǐng)，有助于他們快速理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。直觀教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠提高教學(xué)效果。循序漸進(jìn)原則：張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)從引入、講解示范、分組練習(xí)到比賽應(yīng)用，逐步深入，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式有助于學(xué)生逐步掌握運(yùn)動技能，形成穩(wěn)定的運(yùn)動能力。因材施教原則：通過分組練習(xí)和小組長的設(shè)置，張老師能夠針對不同學(xué)生的技術(shù)水平進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的水平上得到發(fā)展和提高。因材施教有助于發(fā)揮學(xué)生的特長和優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自信心和成就感。實(shí)踐性原則：張老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過分組練習(xí)和比賽應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)運(yùn)球技巧。實(shí)踐性教學(xué)是體育教學(xué)的重要特點(diǎn)之一，能夠使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高運(yùn)動技能的應(yīng)用能力。綜上所述，張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了體育教學(xué)的基本原則，這些原則在教學(xué)實(shí)踐中具有重要意義，有助于提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有1小題，共20分）題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一堂初中體育與健康課程，主題為“籃球基礎(chǔ)技能——運(yùn)球與傳球”。請?jiān)敿?xì)闡述教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟及評價方式。答案與解析：一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握正確的籃球運(yùn)球姿勢和基本的傳球技巧（如胸前傳球、擊地傳球），提高手眼協(xié)調(diào)能力和籃球控制力。過程與方法目標(biāo)：通過分組練習(xí)、比賽模擬等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識，提高運(yùn)動中的觀察判斷能力和應(yīng)變能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)自我的精神，以及尊重對手、遵守比賽規(guī)則的體育道德風(fēng)尚。二、教學(xué)內(nèi)容運(yùn)球技巧：包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、變向運(yùn)球等，重點(diǎn)講解運(yùn)球時的手部動作、身體姿勢和目視前方的重要性。傳球技巧：教授胸前傳球和擊地傳球的基本動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)傳球的力量控制、準(zhǔn)確性及與隊(duì)友的默契配合。三、教學(xué)方法講解示范法：教師首先進(jìn)行運(yùn)球和傳球的完整示范，并詳細(xì)講解每個動作的技術(shù)要點(diǎn)。分組練習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行運(yùn)球和傳球的分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。游戲競賽法：設(shè)計(jì)運(yùn)球接力賽、傳球準(zhǔn)確性挑戰(zhàn)等游戲或比賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。討論交流法：鼓勵學(xué)生分享練習(xí)心得，討論如何改進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)步驟準(zhǔn)備部分（5分鐘）：進(jìn)行熱身運(yùn)動，如慢跑、拉伸等，預(yù)防運(yùn)動損傷。講解示范（10分鐘）：教師講解運(yùn)球和傳球的技術(shù)要點(diǎn)，并進(jìn)行示范。分組練習(xí)（20分鐘）：運(yùn)球練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球等練習(xí)。傳球練習(xí)：學(xué)生兩兩一組，進(jìn)行胸前傳球和擊地傳球的練習(xí)，逐漸增加距離和難度。游戲競賽（15分鐘）：組織運(yùn)球接力賽或傳球準(zhǔn)確性挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)技能?？偨Y(jié)放松（5分鐘）：教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動，如深呼吸、