2024-2025學(xué)年初中請(qǐng)恪守校園公德讓同學(xué)之間相處更加和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中請(qǐng)恪守校園公德讓同學(xué)之間相處更加和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025學(xué)年初中《請(qǐng)恪守校園公德讓同學(xué)之間相處更加和諧》班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版初中思想品德教材《道德與法治》第七年級(jí)上冊(cè)第二單元“遵守規(guī)則”為基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解校園公德的重要性，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)。教材內(nèi)容主要包括校園公德的定義、重要性以及如何在日常生活中恪守公德，與他人和諧相處。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解校園公德的內(nèi)涵，提高自己的道德修養(yǎng)，促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的營造。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體而言，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能：

1.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)：使學(xué)生深入理解校園公德的內(nèi)涵和價(jià)值，提高自我道德修養(yǎng)，自覺遵守社會(huì)公德，形成良好的行為習(xí)慣。

2.增強(qiáng)法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的重要性，提高法治意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。

3.提升社會(huì)責(zé)任感：教育學(xué)生關(guān)心和參與社會(huì)公共事務(wù)，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使其在日常生活中能夠自覺地履行社會(huì)責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園公德的定義與重要性。

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處的方法與技巧。

難點(diǎn)：

1.理解并踐行校園公德，在日常生活中恪守公德。

2.培養(yǎng)學(xué)生在與同學(xué)相處中展現(xiàn)出尊重、理解和包容的品質(zhì)。

解決辦法：

1.通過講解、討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解校園公德的含義和重要性，從而提高其道德修養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，培養(yǎng)其尊重、理解和包容他人的能力。

3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行校園公德，如排隊(duì)、保持環(huán)境衛(wèi)生等，以此培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)與他人相處中存在的問題，進(jìn)一步提升其與他人和諧相處的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》第七年級(jí)上冊(cè)第二單元“遵守規(guī)則”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解，增加學(xué)生對(duì)校園公德和同學(xué)和諧相處的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和講解區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，每個(gè)小組配備一張桌子和幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。在講解區(qū)，設(shè)置一塊投影屏幕，以便教師進(jìn)行多媒體資源的展示和講解。

5.實(shí)踐活動(dòng)材料：準(zhǔn)備一些實(shí)踐活動(dòng)所需的材料，如角色扮演的道具、模擬場景的布置等，以便在實(shí)踐環(huán)節(jié)中使用，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)校園公德和同學(xué)和諧相處的重要性。

6.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、案例分析、小組討論的問題等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等的詳細(xì)介紹，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，加深對(duì)校園公德和同學(xué)和諧相處的理解和應(yīng)用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“請(qǐng)恪守校園公德讓同學(xué)之間相處更加和諧”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該主題內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該主題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何恪守校園公德、和諧相處的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公德的重要性，提高實(shí)踐能力。

在newcoursepresentation結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園公德規(guī)范手冊(cè)》：一本介紹校園公德規(guī)范的讀本，內(nèi)容包括校園公德的定義、規(guī)范和踐行方法等，幫助學(xué)生更深入地理解校園公德的重要性。

《和諧相處的藝術(shù)》：一本探討人際交往和溝通技巧的書籍，旨在培養(yǎng)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)的尊重、理解和包容品質(zhì)，從而促進(jìn)校園和諧氛圍的形成。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查校園公德現(xiàn)狀：學(xué)生可以分組進(jìn)行校園公德現(xiàn)狀的調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)校園公德的認(rèn)知和實(shí)踐情況，從而提出改進(jìn)措施，促進(jìn)校園公德建設(shè)的進(jìn)步。

設(shè)計(jì)校園公德宣傳標(biāo)語：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的校園公德宣傳標(biāo)語，通過學(xué)校的宣傳渠道進(jìn)行展示，提高同學(xué)們對(duì)校園公德的關(guān)注度。

組織校園公德實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以自發(fā)組織一些校園公德實(shí)踐活動(dòng)，如公共區(qū)域打掃、志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

探討校園公德與個(gè)人成長的關(guān)系：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于校園公德與個(gè)人成長關(guān)系的作文，深入思考校園公德對(duì)個(gè)人成長的影響，以及如何在生活中踐行校園公德。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.校園公德的定義與重要性

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處的方法與技巧

②關(guān)鍵詞：

1.校園公德

2.和諧相處

3.尊重

4.理解

5.包容

③句/表述：

1.校園公德是維護(hù)校園秩序、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要保障。

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)。

藝術(shù)性與趣味性：

1.使用圖表、圖片等視覺元素，使板書更加生動(dòng)有趣。

2.設(shè)計(jì)簡潔明了的圖形或符號(hào)，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

3.運(yùn)用不同顏色或字體，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書的吸引力。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)相長，我收獲了不少，也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)校園公德的認(rèn)知有了明顯的提升。通過案例分析和小組討論，他們能夠更好地理解校園公德的重要性，并能在實(shí)際生活中提出一些具體的踐行方法。例如，有學(xué)生在小組討論中提到，在食堂吃飯時(shí)，應(yīng)該排隊(duì)等候，不插隊(duì)，不浪費(fèi)食物。這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

此外，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在講解校園公德時(shí)，可能過于側(cè)重于理論知識(shí)，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問，以提高他們的思考和分析能力。其次，在小組討論的環(huán)節(jié)，我沒有給予每個(gè)小組足夠的關(guān)注，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在這個(gè)過程中得不到充分的鍛煉。以后，我需要更加細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保他們都能參與到課堂活動(dòng)中來。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的參與度，能夠積極地回答問題，并參與到小組討論中。他們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出了對(duì)校園公德的理解和尊重，能夠提出一些具體的踐行方法。然而，也有一部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的被動(dòng)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠很好地展示出他們對(duì)于校園公德的認(rèn)知和理解。他們能夠提出一些具體的踐行方法，并提出了一些改進(jìn)校園公德的建議。這表明學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并能夠提出一些具體的改進(jìn)措施。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握課堂所學(xué)內(nèi)容，對(duì)于校園公德的定義和重要性有了一定的理解。然而，也有一部分學(xué)生在某些問題上表現(xiàn)出了一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)完成情況總體良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的復(fù)習(xí)。然而，也有一部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我認(rèn)為他們?cè)诶斫夂哇`行校園公德方面有了明顯的提升。他們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了合作和溝通能力，能夠提出一些具體的踐行方法。然而，也有一部分學(xué)生需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與度。針對(duì)學(xué)生的隨堂測試和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為他們對(duì)于課堂所學(xué)內(nèi)容有了基本的掌握，但還需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何恪守校園公德、和諧相處的作文。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)校園公德宣傳標(biāo)語，并說明其含義和作用。

3.觀察校園中的公德行為，記錄至少三種，并思考如何改進(jìn)或推廣這些行為。

4.與同學(xué)進(jìn)行一次關(guān)于校園公德的討論，總結(jié)出至少三個(gè)大家普遍認(rèn)同的踐行校園公德的方法。

5.選擇一個(gè)校園公德問題，提出一個(gè)解決方案，并說明其可行性。

示例題型及答案：

例1：請(qǐng)簡述校園公德的定義及其重要性。

答案：校園公德是指在校園內(nèi)遵循的道德規(guī)范，包括尊重他人、愛護(hù)公共財(cái)物、維護(hù)公共衛(wèi)生等。校園公德的重要性在于它有助于營造一個(gè)和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

例2：請(qǐng)列舉三種你在校園中看到的公德行為，并說明你認(rèn)為這些行為的重要性。

答案：1.看到同學(xué)在食堂排隊(duì)等候，不插隊(duì)，不浪費(fèi)食物。我認(rèn)為這種行為很重要，因?yàn)樗w現(xiàn)了對(duì)他人權(quán)益的尊重，維護(hù)了食堂的秩序。2.看到同學(xué)在圖書館保持安靜，不喧嘩，不影響他人學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這種行為很重要，因?yàn)樗鼱I造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于大家專心學(xué)習(xí)。3.看到同學(xué)在校園里主動(dòng)撿拾垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生。我認(rèn)為這種行為很重要，因?yàn)樗w現(xiàn)了對(duì)公共環(huán)境的關(guān)愛，維護(hù)了校園的美觀。

例3：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)校園公德宣傳標(biāo)語，并說明其含義和作用。

答案：標(biāo)語：“校園公德，從我做起?！焙x：這個(gè)標(biāo)語強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都是校園公德建設(shè)的主體，每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守公德，做到自律。作用：這個(gè)標(biāo)語可以提醒和鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行校園公德，共同營造一個(gè)和諧、有序的校園環(huán)境。

例4：請(qǐng)觀察校園中的公德行為，記錄至少三種，并思考如何改進(jìn)或推廣這些行為。

答案：1.同學(xué)們?cè)谑程门抨?duì)等候，不插隊(duì)，不浪費(fèi)食物。改進(jìn)方法：可以在食堂設(shè)置明顯的排隊(duì)指示，提醒同學(xué)們遵守秩序。推廣方法：可以在校園內(nèi)舉辦“文明排隊(duì)月”活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們從小事做起，踐行公德。2.同學(xué)們?cè)趫D書館保持安靜，不喧嘩，不影響他人學(xué)習(xí)。改進(jìn)方法：可以在圖書館設(shè)置更加嚴(yán)格的禁言規(guī)定。推廣方法：可以在全校范圍內(nèi)開展“安靜學(xué)習(xí)周”活動(dòng)，倡導(dǎo)同學(xué)們尊重他人，保持安靜。3.同學(xué)們?cè)谛@里主動(dòng)撿拾垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生。改進(jìn)方法：可以設(shè)置更多的垃圾箱，