人音版四下第5課 陜北綠了百姓笑了

人音版四下第5課陜北綠了，百姓笑了授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：陜北綠了，百姓笑了

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人音版四年級(jí)下冊(cè)第5課“陜北綠了，百姓笑了”進(jìn)行教學(xué)。課程內(nèi)容包括：

1.欣賞歌曲《陜北綠了，百姓笑了》，了解歌曲背景和創(chuàng)作意圖。

2.學(xué)習(xí)歌曲中涉及的節(jié)奏、旋律、音色等音樂(lè)元素。

3.分析歌曲中的民族音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

4.學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的歌唱技巧和合作能力。

5.結(jié)合歌曲內(nèi)容，了解陜北地區(qū)的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

課程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

1.1老師簡(jiǎn)要介紹歌曲背景和創(chuàng)作意圖。

1.2播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.歌曲分析（15分鐘）：

2.1分析歌曲中的節(jié)奏、旋律、音色等音樂(lè)元素。

2.2引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲的民族音樂(lè)特點(diǎn)。

3.歌曲學(xué)唱（15分鐘）：

3.1老師示范演唱，學(xué)生跟唱。

3.2學(xué)生分組練習(xí)，互相指導(dǎo)，提高歌唱技巧。

4.課程拓展（5分鐘）：

4.1結(jié)合歌曲內(nèi)容，了解陜北地區(qū)的風(fēng)土人情。

4.2學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，進(jìn)行簡(jiǎn)短討論。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）：

5.1老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

5.2學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)歌曲《陜北綠了，百姓笑了》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生在音樂(lè)感知、文化理解、審美表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造等方面的素養(yǎng)。

1.音樂(lè)感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲中節(jié)奏、旋律、音色等音樂(lè)元素的敏感度，提高他們對(duì)音樂(lè)形式的識(shí)別和鑒賞能力。

2.文化理解：通過(guò)分析歌曲中的民族音樂(lè)特點(diǎn)，使學(xué)生了解陜北地區(qū)的音樂(lè)文化，增進(jìn)對(duì)我國(guó)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.審美表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中感受美、表達(dá)美，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求。

4.藝術(shù)創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)歌曲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒脱堇[，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

5.情感態(tài)度：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前三年的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的音樂(lè)概念如音高、節(jié)奏、旋律等有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)一些簡(jiǎn)單的歌曲有了學(xué)唱的經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別和模仿簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)音樂(lè)有著天然的興趣。他們?cè)诩w活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力，喜歡參與合唱等集體音樂(lè)活動(dòng)。學(xué)生的音樂(lè)感知能力逐漸增強(qiáng)，但個(gè)體差異較大，有的學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏敏感，有的則對(duì)旋律記憶有優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：首先是歌曲中的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，需要一定的技巧去掌握；其次，陜北音樂(lè)風(fēng)格對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生，理解其文化內(nèi)涵可能會(huì)有一定難度；此外，學(xué)生在學(xué)唱時(shí)可能會(huì)因?yàn)橐粲颉⒁魷?zhǔn)等問(wèn)題感到挑戰(zhàn)，需要老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)的相互幫助。教學(xué)資源1.硬件資源：

-音樂(lè)教室

-鋼琴

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響等）

-歌曲樂(lè)譜打印材料

2.軟件資源：

-人音版音樂(lè)教材

-音樂(lè)教學(xué)軟件（含歌曲示范、伴奏等）

-課堂活動(dòng)管理軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如教學(xué)白板）

4.信息化資源：

-電子版歌曲樂(lè)譜

-歌曲示范視頻

-與陜北文化相關(guān)的圖片和簡(jiǎn)短視頻資料

5.教學(xué)手段：

-集體教學(xué)

-分組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)（提問(wèn)、討論、反饋等）

-視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)

-親身實(shí)踐（學(xué)唱、演奏等）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群，發(fā)布歌曲《陜北綠了，百姓笑了》的電子樂(lè)譜和預(yù)習(xí)指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的風(fēng)格、節(jié)奏和旋律，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考陜北音樂(lè)的特點(diǎn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀樂(lè)譜，初步了解歌曲結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，如“歌曲中哪些節(jié)奏和旋律讓你印象深刻？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和獨(dú)立思考習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段陜北地區(qū)的風(fēng)光視頻，引出本課歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，通過(guò)示范和對(duì)比，幫助學(xué)生理解陜北音樂(lè)的風(fēng)格。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組學(xué)唱、節(jié)奏打擊等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，思考陜北音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中積極合作，共同完成學(xué)唱和節(jié)奏練習(xí)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的部分勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生掌握音樂(lè)理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)歌曲音樂(lè)元素的理解，掌握陜北音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與歌曲相關(guān)的課后練習(xí)，如回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，或撰寫(xiě)對(duì)歌曲的感受。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與陜北文化相關(guān)的書(shū)籍、視頻等資源，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，自主探索陜北文化的更多內(nèi)容。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的掌握，提升音樂(lè)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的文化知識(shí)和音樂(lè)視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景與文化理解

-了解《陜北綠了，百姓笑了》歌曲的創(chuàng)作背景，包括陜北地區(qū)的自然風(fēng)光、人文特色。

-探究歌曲中所體現(xiàn)的陜北民間音樂(lè)的特色，如信天游、山歌等。

-認(rèn)識(shí)歌曲中反映的社會(huì)主義新風(fēng)尚，理解歌曲的時(shí)代意義。

2.音樂(lè)理論知識(shí)

-學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏等，掌握其讀譜和演奏方法。

-分析歌曲的旋律走向，識(shí)別常見(jiàn)的音程跳動(dòng)，如大二度、小三度等。

-了解歌曲的調(diào)式調(diào)性，如大調(diào)、小調(diào)，以及它們的情感表達(dá)。

3.歌唱技巧與表現(xiàn)

-學(xué)會(huì)歌曲的正確唱法，注意音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-掌握歌曲中的呼吸控制，理解呼吸在歌唱中的重要性。

-通過(guò)集體合唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.音樂(lè)鑒賞能力

-通過(guò)聆聽(tīng)和分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲風(fēng)格、旋律和節(jié)奏的鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)角度評(píng)價(jià)歌曲的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)歌曲的個(gè)性化理解和感受。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

-通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

-在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的情感態(tài)度。

-強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

6.實(shí)踐活動(dòng)與技能提升

-通過(guò)集體學(xué)唱、分組練習(xí)等形式，提高學(xué)生的歌唱技巧和表現(xiàn)力。

-設(shè)計(jì)節(jié)奏打擊、音樂(lè)創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

-結(jié)合歌曲特點(diǎn)，開(kāi)展音樂(lè)游戲、音樂(lè)劇表演等，豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。

7.課后拓展與自主學(xué)習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找相關(guān)資料，深入了解陜北文化和音樂(lè)。

-布置與歌曲相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)作一段關(guān)于家鄉(xiāng)的小詩(shī)、學(xué)唱其他陜北民歌等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，總結(jié)自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《陜北綠了，百姓笑了》這首歌表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，主動(dòng)探索陜北音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。然而，教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，值得我們共同反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歌曲中的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，尤其是在切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的部分。這說(shuō)明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，讓他們更好地掌握各種節(jié)奏型的讀譜和演奏方法。

其次，在集體學(xué)唱環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出音準(zhǔn)和音色的問(wèn)題。為了提高學(xué)生的歌唱技巧，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加一些針對(duì)音準(zhǔn)、音色訓(xùn)練的活動(dòng)，幫助學(xué)生改善歌唱表現(xiàn)。

此外，學(xué)生在課堂討論中，對(duì)歌曲的文化背景和時(shí)代意義理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)陜北地區(qū)的了解不夠，導(dǎo)致無(wú)法完全體會(huì)到歌曲所表達(dá)的情感。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在課后布置一些與陜北文化相關(guān)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，加深對(duì)歌曲背景的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)法，總體效果良好。但我也注意到，在分組合作的過(guò)程中，部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)同伴，缺乏獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。

另一方面，我發(fā)現(xiàn)信息化資源的使用，如在線(xiàn)平臺(tái)、視頻資料等，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度起到了很好的促進(jìn)作用。但在使用過(guò)程中，也要注意適度，避免讓學(xué)生過(guò)于依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)資源，忽視課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)-陜北地區(qū)的自然風(fēng)光、人文特色

-陜北民間音樂(lè)的特色：信天游、山歌

-歌曲反映的社會(huì)主義新風(fēng)尚，時(shí)代意義

2.音樂(lè)理論知識(shí)

-節(jié)奏特點(diǎn)：切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏

-旋律走向：大二度、小三度等音程跳動(dòng)

-調(diào)式調(diào)性：大調(diào)、小調(diào)，情感表達(dá)

3.歌唱技巧與表現(xiàn)

-正確唱法：音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏準(zhǔn)確性

-呼吸控制：呼吸在歌唱中的重要性

-音樂(lè)協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊(duì)合作精神

4.音樂(lè)鑒賞能力

-歌曲風(fēng)格、旋律、節(jié)奏的鑒賞

-評(píng)價(jià)歌曲的藝術(shù)價(jià)值

-個(gè)性化理解和感受

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

-家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)

-積極向上、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的情感態(tài)度

-集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感

6.實(shí)踐活動(dòng)與技能提升

-集體學(xué)唱、分組練習(xí)

-節(jié)奏打擊、音樂(lè)創(chuàng)作

-音樂(lè)游戲、音樂(lè)劇表演

7.課后拓展與自主學(xué)習(xí)

-自主查找陜北文化和音樂(lè)資料

-與歌曲相關(guān)的作業(yè)：創(chuàng)作小詩(shī)、學(xué)唱陜北民歌

-學(xué)習(xí)反思：優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本次課堂教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了《陜北綠了，百姓笑了》這首歌曲，通過(guò)歌曲欣賞、分析、學(xué)唱等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)陜北音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)有了更深入的了解。下面，我將對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)。

一、歌曲背景與文化理解

1.歌曲《陜北綠了，百姓笑了》反映了陜北地區(qū)的自然風(fēng)光、人文特色。

2.歌曲體現(xiàn)了陜北民間音樂(lè)的特色，如信天游、山歌等。

3.歌曲傳達(dá)了社會(huì)主義新風(fēng)尚，具有時(shí)代意義。

二、音樂(lè)理論知識(shí)

1.節(jié)奏特點(diǎn)：切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏。

2.旋律走向：大二度、小三度等音程跳動(dòng)。

3.調(diào)式調(diào)性：大調(diào)、小調(diào)，及其情感表達(dá)。

三、歌唱技巧與表現(xiàn)

1.正確唱法：音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏準(zhǔn)確性。

2.呼吸控制：呼吸在歌唱中的重要性。

3.音樂(lè)協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、音樂(lè)鑒賞能力

1.歌曲風(fēng)格、旋律、節(jié)奏的鑒賞。

2.評(píng)價(jià)歌曲的藝術(shù)價(jià)值。

3.個(gè)性化理解和感受。

五、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1.家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2.積極向上、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的情感態(tài)度。

3.集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。

六、實(shí)踐活動(dòng)與技能提升

1.集體學(xué)唱、分組練習(xí)。

2.節(jié)奏打擊、音樂(lè)創(chuàng)作。

3.音樂(lè)游戲、音樂(lè)劇表演。

七、課后拓展與自主學(xué)習(xí)

1.自主查找陜北文化和音樂(lè)資料。

2.與歌曲相關(guān)的作業(yè)：創(chuàng)作小詩(shī)、學(xué)唱陜北民歌。

3.學(xué)習(xí)反思：優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述歌曲《陜北綠了，百姓笑了》的創(chuàng)作背景。

2.歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.歌曲的旋律走向是如何的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

4.歌曲的調(diào)式調(diào)性是什么？請(qǐng)說(shuō)明其情感表達(dá)。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述歌曲中反映的社會(huì)主義新風(fēng)尚。

6.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)陜北民間音樂(lè)的特色有哪些認(rèn)識(shí)。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明歌曲中的呼吸控制技巧。

8.請(qǐng)談?wù)勀阍诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和反思。