2024年學(xué)年九年級語文上冊 第三單元 走近魯迅 第12課 詩兩首《自題小像》教案 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級語文上冊第三單元走近魯迅第12課詩兩首《自題小像》教案滬教版五四制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年學(xué)年九年級語文上冊第三單元“走近魯迅”，第12課為詩兩首《自題小像》。本節(jié)課主要通過分析魯迅的兩首詩作，使學(xué)生更好地了解魯迅的文學(xué)成就和思想深度。首先，我們將學(xué)習(xí)魯迅的《自題小像》，通過解讀詩中的意象和修辭手法，體會魯迅對自我和時代的深刻反思。接著，我們轉(zhuǎn)向《亥年初春偶成》，通過分析詩中的情感變化和主題思想，理解魯迅對生活、創(chuàng)作和人生的態(tài)度。通過對這兩首詩的深入解讀，學(xué)生將能夠更全面地認識魯迅這位文學(xué)巨匠，并從中汲取思想和藝術(shù)的滋養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。通過分析魯迅的兩首詩作，學(xué)生將提升對文學(xué)作品的理解力和感受力，培養(yǎng)能夠欣賞和評價詩歌的能力。同時，通過解讀詩中的意象和修辭手法，學(xué)生將發(fā)展批判性思維，能夠?qū)ψ髌愤M行深入分析和解讀。此外，通過學(xué)習(xí)魯迅的思想和藝術(shù)成就，學(xué)生將提升自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學(xué)和文化的認識和理解。重點難點及解決辦法重點：

1.解讀魯迅的《自題小像》和《亥年初春偶成》中的意象和修辭手法。

2.理解魯迅對自我、時代和生活的深刻反思和態(tài)度。

難點：

1.分析《自題小像》中的復(fù)雜意象和隱喻，理解其深層含義。

2.解讀《亥年初春偶成》中的情感變化和主題思想。

解決辦法：

1.通過小組討論和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩中的意象和修辭手法，激發(fā)學(xué)生的思考和理解能力。

2.使用案例分析和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解魯迅的思想和藝術(shù)成就，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考。

3.提供相關(guān)的背景資料和文學(xué)評論，幫助學(xué)生拓寬視野，加深對魯迅及其作品的理解。

4.鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享，促進學(xué)生對重點難點的掌握和理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年學(xué)年九年級語文上冊第三單元走近魯迅第12課詩兩首《自題小像》教案滬教版五四制》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進程進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀的展示和講解?？梢詼?zhǔn)備魯迅的肖像、相關(guān)的歷史背景圖片、詩歌創(chuàng)作的背景資料等，以幫助學(xué)生更好地理解和感受魯迅的思想和藝術(shù)風(fēng)格。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行小組討論和分享?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些舒適的座位和桌椅，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以準(zhǔn)備一些白板或黑板，以便學(xué)生能夠及時記錄和展示自己的想法和討論結(jié)果。

5.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠訪問到在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)資源網(wǎng)站，以便能夠利用數(shù)字資源進行學(xué)習(xí)和交流。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體資源的展示和播放。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格或問卷，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的反饋和意見，以便對教學(xué)進行改進和調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對魯迅詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道魯迅是一位偉大的文學(xué)家嗎？他的詩歌作品有哪些特點？”

展示一些關(guān)于魯迅的圖片和詩歌作品的片段，讓學(xué)生初步感受魯迅詩歌的魅力或特點。

簡短介紹魯迅詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.魯迅詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解魯迅詩歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解魯迅詩歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹魯迅詩歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.魯迅詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解魯迅詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的魯迅詩歌進行分析。

詳細介紹每個詩歌的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解魯迅詩歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩歌對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用魯迅詩歌解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與魯迅詩歌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對魯迅詩歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)魯迅詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括魯迅詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)魯迅詩歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用魯迅詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于魯迅詩歌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅詩歌集：《魯迅全集》中的詩歌作品，可以提供更多的魯迅詩歌供學(xué)生閱讀和分析。

-魯迅研究資料：可以提供一些魯迅的研究資料，如學(xué)術(shù)論文、傳記等，幫助學(xué)生更深入地了解魯迅的生平和思想。

-相關(guān)文學(xué)作品：可以推薦一些與魯迅詩歌相關(guān)的文學(xué)作品，如其他現(xiàn)代詩人的作品，供學(xué)生進行比較和思考。

-魯迅詩歌解讀視頻：可以尋找一些專家或?qū)W者的魯迅詩歌解讀視頻，幫助學(xué)生更好地理解魯迅詩歌的意境和深層含義。

2.拓展建議：

-魯迅詩歌創(chuàng)作背景研究：鼓勵學(xué)生進一步研究魯迅詩歌的創(chuàng)作背景，了解魯迅的生活經(jīng)歷和思想觀念，以更好地理解詩歌作品。

-詩歌主題討論：組織學(xué)生進行詩歌主題的討論，讓學(xué)生從不同的角度和層面去解讀魯迅詩歌，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

-魯迅詩歌朗誦活動：鼓勵學(xué)生參與魯迅詩歌的朗誦活動，通過朗誦來感受詩歌的韻律和情感，進一步理解和體驗魯迅詩歌的藝術(shù)魅力。

-魯迅詩歌創(chuàng)作嘗試：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，模仿魯迅的風(fēng)格和表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)反思今天上完了《自題小像》和《亥年初春偶成》這兩首魯迅詩歌，感覺課堂效果還不錯，但也有不少地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入部分還是略顯單薄，可能是因為時間安排不夠充分，我沒有讓學(xué)生充分分享他們對魯迅的印象，下次我可以提前準(zhǔn)備一些關(guān)于魯迅的生平故事，讓學(xué)生在分享中更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在詩歌基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于魯迅詩歌的基本概念和組成部分理解不夠深入，這可能是因為我在講解時過于注重細節(jié)而忽略了重點。下次我應(yīng)該更清晰地把握教學(xué)內(nèi)容的重點，用更生動的語言和例子來幫助學(xué)生理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論了兩個魯迅詩歌案例，但我覺得小組討論的時間可以再延長一些，讓學(xué)生更深入地挖掘詩歌的內(nèi)涵和意義。此外，我也可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的歷史背景資料，讓學(xué)生在討論時能夠更好地理解詩歌的創(chuàng)作背景。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達能力非常出色，他們對于詩歌的理解也很有深度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在點評時過于緊張，表達不夠流暢。下次我應(yīng)該在點評環(huán)節(jié)多給予學(xué)生鼓勵和支持，幫助他們提高自信心和表達能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)了魯迅詩歌的重要性和意義。但我認為我還可以再進一步引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅詩歌對于現(xiàn)實生活的啟示和影響，讓學(xué)生更好地理解魯迅詩歌的價值。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我布置了以下課后作業(yè)：

1.閱讀魯迅的其他詩歌作品，至少選取兩首進行深入閱讀和分析，了解其詩歌風(fēng)格和主題思想。

2.寫一篇關(guān)于魯迅詩歌的短文，可以是對某首詩歌的鑒賞和解讀，也可以是對魯迅詩歌風(fēng)格的分析。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，創(chuàng)作一首小詩，可以嘗試模仿魯迅的詩歌風(fēng)格，表達自己的思考和情感。

4.參與課后討論小組，與同學(xué)們分享自己完成的詩歌創(chuàng)作和閱讀心得，互相交流和學(xué)習(xí)。

5.針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行一次自我測試，可以寫下自己對魯迅詩歌的理解和認識，以及對詩歌創(chuàng)作的想法和體會。

這些課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生進一步深化對魯迅詩歌的理解和欣賞，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。同時，通過閱讀和創(chuàng)作詩歌，學(xué)生可以更好地運用所學(xué)的詩歌知識和技巧，提升自己的語文素養(yǎng)和表達能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們一起學(xué)習(xí)了魯迅的兩首詩作《自題小像》和《亥年初春偶成》。通過深入閱讀和分析，我們了解了魯迅的詩歌風(fēng)格和主題思想。魯迅的詩歌以深刻的思考和獨特的表達方式，反映了他的內(nèi)心世界和對時代的深刻反思。他的詩歌作品中蘊含著對人生、社會和文化的深刻理解和批判。通過學(xué)習(xí)魯迅的詩歌，我們可以更好地理解他的思想和藝術(shù)成就，從而提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概括《自題小像》和《亥年初春偶成》的主題思想。

2.請分析《自題小像》中的意象和修辭手法，并解釋其深層含義。

3.請解讀《亥年初春偶成》中的情感變化和主題思想。

4.請談?wù)勀銓︳斞冈姼璧男蕾p和理解，以及對你個人的啟示和影響。

5.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，創(chuàng)作一首小詩，可以嘗試模仿魯迅的詩歌風(fēng)格，表達自己的思考和情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①魯迅詩歌的主題思想：通過對《自題小像》和《亥年初春偶成》的深入分析，學(xué)生可以理解魯迅的詩歌主題思想，包括對個人命運、社會現(xiàn)實和文化傳統(tǒng)的反思和批判。

②魯迅詩歌的藝術(shù)風(fēng)格：通過分析魯迅詩歌中的意象、修辭手法和語言特點，學(xué)生可以了解魯迅的詩歌藝術(shù)風(fēng)格，并能夠欣賞和評價魯迅的詩歌作品。

③魯迅詩歌的文學(xué)價值：通過學(xué)習(xí)魯迅的詩歌，學(xué)生可以了解魯迅的文學(xué)成就和思想深度，認識到魯迅的詩歌作品在文學(xué)史上的重要地位和影響。

板書設(shè)