心理學概論第1講

心理學概論課程性質：省開課教學進度：授課9周第9周休息（勞動節(jié)）第14周期末復習什么是心理學？顧城《遠和近》你，一會看我，一會看云。我覺得，你看我時很遠，你看云是很近。什么是心理學psychology=Psyche+logos闡釋靈魂（心靈）的學問定義：心理學是研究人的心理和行為活動規(guī)律的科學第一章緒論第一節(jié)心理學的研究對象第二節(jié)心理學的研究領域第三節(jié)心理學的研究方法第四節(jié)心理學的過去與現在一、心理學時研究心理現象的科學二、心理學的任務辯證唯物主義認為：人的心理是人腦對客觀現實主觀能動的反映。

——腦是心理的器官，心理是腦的機能；

——是對客觀現實主觀能動的反映；

——心理是在實踐活動中產生發(fā)展的?！盎瓴桓襟w”現象《紅樓夢》里寫道：“鳳姐嚇得魂不附體，不覺大聲地‘咳’了一聲，卻是一只大狗?！痹谝恍┑貐^(qū)，當小孩受到驚嚇時，便點燃一堆火，拿著孩子的衣服，邊烤邊為孩子“喊魂”。人真的有靈魂附體嗎？心理-靈魂有道理嗎？1、揭示心理活動過程的規(guī)律

心理就其產生的方式來說，是腦的反射活動。如果沒有客觀刺激，也就不可能引起大腦皮層的神經活動以及相應的心理活動?？陀^現實是心理的源泉和內容。人的心理是客觀現實作用于人腦的產物，是客觀現實在人腦中的反映，客觀現實是人心理活動的內容和源泉。2、研究心理的結構

揭示各種心理現象之間的關系3、研究心理的腦機制

從物種發(fā)展史也可看出，心理現象是隨著神經系統(tǒng)的產生而產生，隨著神經系統(tǒng)的發(fā)展而發(fā)展的。從個體發(fā)育過程來看，人的心理是隨著腦的發(fā)育而逐漸發(fā)展的。從臨床研究成果來看，人的某種心理活動與大腦皮層的相應部位密不可分割。4、研究心理現象的發(fā)生與發(fā)展不同年齡階段心理發(fā)展不同5、研究心理與環(huán)境人的心理不是自發(fā)產生的，只有作為心理源泉的客觀現實和作為反映器官的腦二者相互作用，才能產生正常的心理，而這種相互作用是通過人的實踐活動實現的。人類的高級心理機能是在人類社會環(huán)境中、在人類社會實踐中發(fā)展起來的。一個有健全大腦的人，如果脫離了人類社會環(huán)境是不可能發(fā)展人類所特有的心理機能的。例：印度狼孩狼孩三、心理學的學科性質心理學是一門中間學科為什么說心理學是一門中間學科？1，學科分類中通常分為自然科學和社會科學兩大部類。心理學要研究心理現象的物質本體，及心理的神經生物學基礎。在這個意義上，心理學的研究目標和手段都和自然科學一樣，因而具有自然科學的性質。

2，人又是社會的實體，人的心理的發(fā)生離不開社會環(huán)境的影響，此外心理學還研究團體心理和社會心理，這些心理現象更是社會生活的產物。在這個意義上，心理學的研究又具有社會科學的性質。

總之，心理學既具有自然科學的性質又具有社會科學的性質。所以心理學處在中間位置，因而叫做中間科學或者邊緣科學。四、心理學的功能P7第二節(jié)、心理學的研究領域18第三節(jié)心理學的研究方法1、觀察法

2、測量法

3、實驗法

4、個案法觀察法

觀察法指在自然情境中對人的行為進行有目的、有計劃的系統(tǒng)觀察并記錄，然后對所作記錄進行分析，以期發(fā)現心理活動變化和發(fā)展規(guī)律的方法。是科學研究中應用最廣泛的一種研究方法，幾乎從事任何研究都離不開觀察法。分為參與觀察、非參與觀察。

優(yōu)點：保持資料的客觀性和真實性，簡便易行。

缺點：費時；實驗者比較被動；觀察結果難于重復；結果易受觀察者預期和偏見的影響。測量法

測驗法是利用通過檢驗的標準化測驗量表，在較短的時間內對個體或團體的某些心理品質作出分析或鑒定的一種方法。主要包括有智力測驗、性格測驗和能力傾向測驗等。實驗法實驗法是有目的地控制或創(chuàng)設一定的條件，以引起被實驗者的某種心理現象，借以根據外部條件與心理反應之間的關系來研究人的心理現象及其規(guī)律的方法。包括自然實驗法和實驗室實驗法兩種。優(yōu)點：結果較精確，可對實驗結果反復驗證。缺點：實驗情境具有很大的人為性，有可能干擾結果的客觀性，結果具有一定的局限性。調查法

調查法是指研究者通過談話、問卷、個案追蹤、分析作品和教育經驗總結等手段來研究人的心理活動特點和規(guī)律的方法。它主要包括談話法、問卷法、個案法、作品分析法和教育經驗總結法等。講授新課第四節(jié)心理科學的發(fā)展德國著名心理學家艾賓浩斯“心理學有一個漫長的過去，卻只有一個短暫的歷史”。一、心理學發(fā)展的歷史心理學作為一門科學只有很短的歷史，但卻有一個漫長的過去?，F代心理學是在1879年建立的。這一年，W.馮特在萊比錫建立了世界上第一個心理學實驗室，心理學從此宣告脫離哲學而成為獨立的科學。二、19世紀末20世紀初的重要心理學派別從19世紀末到20世紀二三十年代，是心理學中派別林立的時期。在心理學獨立之初，心理學家們在建構理論體系時存在著尖銳的分歧。構造主義機能主義行為主義格式塔心理學精神分析學派-27-1、構造主義心理學：“研究意識的結構”看到“1+1=？”你想到了什么？包含哪些心理過程？笑由哪些心理元素構成？（3）認為構造主義心理學的主要任務是研究意識的結構（1）代表人物：馮特、鐵欽納（2）主要方法：內省法-28-2、機能主義心理學：“研究意識的功能和目的”

代表人物：詹姆斯、杜威強調心理學應該研究意識的功能和目的，而不是它的結構。1890年，詹姆斯發(fā)表《心理學原理》知覺大于感覺總和整體大于部分之和4、格式塔心理學講授新課-30-3、行為主義心理學：“研究行為”,“S-R”,“強化”

代表人物：華生、斯金納主張心理學只研究人的行為，研究刺激（S）--反應（R）之間的聯結研究方法：實驗行為主義經典實驗----恐懼實驗講授新課你給我一打兒童，在一個良好的、由我做主的環(huán)境中，不管他們的天資、能力父母的職業(yè)和種族如何，我可以任意的把他們培養(yǎng)成醫(yī)生、律師藝術家、大商人，甚至是乞丐或小偷。單純給狗聽鈴聲，狗不分泌唾液，鈴聲是無關刺激物，此時對唾液分泌沒有影響！1324給狗聽鈴聲并喂食（食物是強化物），狗分泌唾液。給狗吃食物，分泌唾液，這是非條件反射。鈴聲和食物多次結合，狗只要聽到鈴聲，就分泌唾液，形成條件反射。-34-5、精神分析心理學：

“研究無意識現象”,“性”（1）代表人物：佛洛依德Freud弗洛伊德的早期理論潛意識理論：弗洛伊德認為，人的心理可分三個部分：意識、前意識和潛意識。

——意識指個人目前意識到的一切。

——前意識指雖非目前意識到的但可以通過回憶而變?yōu)橐庾R內容的。

——潛意識則指被壓抑而不能通過回憶再召喚到意識中的一切；這通常是不為社會規(guī)范所容的欲望。意識前意識潛意識Fruid的人格結構理論自我（現實原則）超我（至善原則）本我（快樂原則）弗洛伊德的后期理論生存本能和死亡本能：

——性本能和自我本能聯成一體，稱為生存本能。

——死亡本能不是表現為一種求死的欲望，而是表現為一種求殺的欲望。當它向外表現時，它就成為破壞、損害、征服的動力，它是仇恨的動機，表現為侵略的傾向。人格結構理論：人格是由本我(id)、自我(ego)和超我(superego)組成?；仡櫯c反思總之，19世紀末20世紀初，各派心理學在研究對象、研究領域和方法以及對心理現象的理解等方面都存在尖銳的分歧。一方面，它對心理學的發(fā)展起了積極的作用，另一方面，由于這些學派的理論基礎是形形色色的現代哲學，學派間的爭論表現了他們在哲學思想上的混亂。此外，心理學家們的形而上學的思想方法，使他們愛用一種片面性去反對另一種片面性，也加劇了各派間的爭論，使剛剛走上獨立發(fā)展道路的心理學面臨著“分崩離析”的危機。三、當代心理學的研究取向生理心理學的觀點行為主義的研究心理分析的研究認知心理學的研究人本主義心理學的研究心理學成為獨立的學科后，學派紛爭的局面并沒有持續(xù)很長的時間。大約從20世紀30年代以后，各派間就出現了互相吸收、互相融合的新局面，新的心理學思潮相繼產生。這種思潮不是以學派的形式出現，而是作為一種范式、一種潮流、一種發(fā)展方向去影響心理學的各個領域。生理心理學的研究生理心理學的觀點引導心理學家在基因、大腦、神經系統(tǒng)以及內分泌系統(tǒng)中尋找行為的原因。一般假設：心理現象與社會現象能夠最終依據生物化學過程加以理解。如，他們可能會用你腦細胞中確切的物理過程來解釋你是如何閱讀這句話中的詞語的。研究方法：局部切除法、電刺激法、腦電圖法和生物化學方法等。行為主義的研究20世紀50年代以后，行為主義的研究在某些應用領域產生了較大的影響。

——程序學習：將學習材料分解成一些小的片斷，并按順序一步步學習，對學習結果予以強化，成功地學會了一個片斷之后，再繼續(xù)學習下一個片斷。（計算機教學）

——行為治療：應用于具有心理障礙的兒童或成人的臨床環(huán)境，幫助其改變或消除不需要的行為或不適應的行為，代之以需要的或適應性行為。（系統(tǒng)脫敏）

——生物反饋：通過訓練讓個體自行控制自己的身體過程。心理分析的研究20世紀30年代以后，一批后弗洛伊德主義者，如A.弗洛伊德、克萊恩、艾里克森等，將精神分析的理論用于動機和人格的研究，更關心兒童和青少年人格的正常發(fā)展，強調意識和自我的重要性，不再只重視無意識的研究。認知心理學的研究心理學的認知革命是作為對行為主義的局限的另一個挑戰(zhàn)而出現的。認知觀點的中心是人的思維以及所有的認識過程——注意、思考、記憶和理解。（S-O-R）現代認知心理學除了應用心理學的一般研究方法外，還發(fā)展了自己特有的一些研究方法：反應時記錄法、口語報告法、計算機模擬等。近年來，認知心理學與神經科學的結合產生了認知神經科學。在21世紀，認知神經科學的研究有望成為心理學發(fā)展的主流。認知心理學1967年，美國心理學家奈瑟爾寫成了《認知心理學》一書產生標志觀點口語報告法實驗法研究方法心理學不只是研究行為，更重要的是研究作為行為基礎的內部心理活動規(guī)律人本主義心理學的研究人本主義心理學是在20世紀50年代作為與心理動力學和行為主義模型并駕齊驅的一種理論而出現的，著重于人格方面的研究。其觀點是，人類主要任務是使自身的潛能得到不斷發(fā)展。代表人物：馬斯洛、羅杰斯人本主義心理學強調人的