專題9 第2單元 第1課時 反應的合理選擇2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計（蘇教版2019）

專題9第2單元第1課時反應的合理選擇2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計（蘇教版2019）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊，專題9第2單元第1課時，主要涉及反應的合理選擇。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，旨在讓學生掌握有機反應的基本概念和類型，以及如何根據(jù)反應類型選擇合適的反應條件和催化劑。

具體內(nèi)容包括：

1.有機反應的基本概念和類型，如加成反應、消除反應、取代反應等。

2.反應條件的選擇，如溫度、壓力、溶劑等對反應速率和平衡的影響。

3.催化劑的選擇和使用，以及催化劑對反應速率和平衡的影響。

4.實際案例分析，讓學生通過具體案例理解反應的合理選擇的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.理解有機反應的基本概念和類型，培養(yǎng)學生對化學知識的掌握和理解能力。

2.學會根據(jù)反應類型選擇合適的反應條件和催化劑，培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力。

3.通過實際案例分析，培養(yǎng)學生分析問題和判斷能力，使學生認識到反應的合理選擇的重要性。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學生在課堂上積極參與討論和表達自己的觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.有機反應的基本概念和類型的理解與掌握。

2.根據(jù)反應類型選擇合適的反應條件和催化劑的能力。

難點：

1.理解不同有機反應的機理和動力學過程。

2.如何在實際案例中運用反應的合理選擇原則。

解決辦法：

1.通過具體案例分析和互動討論，加深學生對有機反應的理解。

2.利用實驗和模擬實驗，讓學生親身體驗反應條件的選擇對反應結果的影響。

3.提供豐富的練習題和學習資源，幫助學生鞏固知識，提高解決問題的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等。

-講授法：在課堂上，我將系統(tǒng)地講解有機反應的基本概念、類型、反應條件的選擇以及催化劑的作用。通過清晰的講解，幫助學生建立扎實的化學基礎知識。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對實際案例的分析和對反應合理選擇的理解。鼓勵學生提出問題，促進學生之間的思維碰撞和合作學習。

-案例研究：提供具體的案例，讓學生分析和討論不同反應條件下有機反應的結果。通過案例研究，培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力。

-項目導向?qū)W習：引導學生參與項目，如設計實驗來驗證某個有機反應的最佳條件。通過項目導向?qū)W習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如化學家、工程師等，參與討論和分析有機反應條件的選擇。通過角色扮演，提高學生的參與度和表達能力。

-實驗活動：組織學生進行實驗，如有機合成實驗，讓學生親身體驗不同反應條件對反應結果的影響。通過實驗活動，增強學生對有機反應的理解和興趣。

-游戲設計：設計相關的化學反應游戲，讓學生在游戲中應用反應合理選擇的原則。通過游戲，提高學生的學習動力和思維能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學，我將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示有機反應的基本概念、類型、反應條件的選擇以及催化劑的作用。通過PPT，提供清晰的信息和視覺刺激，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關的實驗視頻和案例研究視頻，讓學生更直觀地了解有機反應的過程和實際應用。通過視頻，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

-在線工具：利用在線工具，如化學模擬軟件，讓學生進行虛擬實驗和反應條件的選擇。通過在線工具，提供更多的實踐機會，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《有機反應的合理選擇》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要選擇合適的反應條件的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索有機反應的合理選擇的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解有機反應的基本概念。有機反應是指……（詳細解釋概念）。它在……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了有機反應在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)反應條件和催化劑的選擇這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與有機反應相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示有機反應的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“有機反應的合理選擇在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了有機反應的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對有機反應合理選擇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.有機反應的基本概念和類型：加成反應、消除反應、取代反應等。

2.反應條件的選擇：溫度、壓力、溶劑等對反應速率和平衡的影響。

3.催化劑的選擇和使用：催化劑對反應速率和平衡的影響。

4.有機反應機理和動力學過程的理解。

5.實際案例分析：通過具體案例理解反應的合理選擇的重要性。

6.團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

7.分析問題和判斷能力的培養(yǎng)。

這些知識點構成了本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過深入講解和實踐活動，讓學生全面理解和掌握有機反應的合理選擇原則，并能夠運用到實際問題中。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐活動的設計：我在教學中注重實踐活動的設計，讓學生通過實驗和案例分析，親身體驗有機反應的合理選擇原則。這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

2.小組討論的運用：我積極運用小組討論的方式，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，并進行交流和合作。這樣可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，同時也可以增加學生之間的互動和交流。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有時課堂紀律管理存在一定的問題，部分學生注意力不集中，影響了自己的學習效果和他人的學習氛圍。

2.教學方法：雖然我運用了實踐活動和小組討論等教學方法，但仍有部分學生對這些教學方法的適應度不高，可能是因為他們的學習習慣和風格與這些方法不太匹配。

3.教學評價：在教學評價方面，我主要依賴筆試成績來評價學生的學習效果，但這種方式可能無法全面反映學生的實際學習情況，例如學生的實驗操作能力和團隊合作能力等。

（三）改進措施

1.教學管理：為了改善課堂紀律管理，我將采取更加嚴格的管理措施，例如加強課堂紀律教育，對違反紀律的學生進行適當?shù)呐u和處罰，以營造良好的學習氛圍。

2.教學方法：針對部分學生對實踐活動和小組討論等教學方法適應度不高的問題，我將嘗試采用更加多樣化的教學方法，例如引入更多的講授和演示教學，以滿足不同學生的學習需求。

3.教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將結合筆試成績和實驗操作、團隊合作等方面的評價，采取多元化的評價方式，以更準確地反映學生的實際學習情況。同時，我也會給予學生更多的反饋和指導，幫助他們提高自己的不足之處。板書設計①有機反應的基本概念和類型：

-加成反應

-消除反應

-取代反應

②反應條件的選擇：

-溫度

-壓力

-溶劑

③催化劑的選擇和使用：

-催化劑的類型和作用

-催化劑的選擇原則

-催化劑的影響因素

④有機反應機理和動力學過程：

-機理的類型和特點

-動力學過程的理解

-反應速率和平衡的影響因素

⑤實際案例分析：

-案例介紹

-分析方法和步驟

-結論和啟示

⑥團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：

-團隊協(xié)作的重要性

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法

-實踐活動的設計重點題型整理題型一：有機反應的基本概念和類型的判斷

【例題】判斷以下反應是否屬于加成反應：

1.CH3CH2Br+NaOH→CH3CH2OH+NaBr

2.CH3CH2Br+H2O→CH3COOH+CH3CH2Br

【答案】1.是加成反應；2.不是加成反應，而是消除反應。

題型二：反應條件的選擇分析

【例題】分析以下反應的適宜反應條件：

1.加成反應：CH3CH2Br+H2O

2.消除反應：CH3CH2CH2Br→CH3CH=CH2+CH3Br

【答案】1.適宜反應條件：中溫、中性條件。2.適宜反應條件：高溫、無水無氧條件。

題型三：催化劑的選擇和使用分析

【例題】分析以下反應的催化劑選擇和使用：

1.加成反應：CH3CH2Br+NaOH

2.消除反應：CH3CH2CH2Br→CH3CH=CH2+CH3Br

【答案】1.催化劑：NaOH。2.催化劑：H2O。

題型四：有機反應機理和動力學過程的分析

【例題】分析以下反應的機理和動力學過程：

1.加成反應：CH3CH2Br+NaOH

2.消除反應：CH3CH2CH2Br→CH3C