五年級下冊體育與健康教學設計－籃球運動起源與發(fā)展 ｜人教版 17張

五年級下冊體育與健康教學設計－籃球運動起源與發(fā)展｜人教版17張學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為人教版五年級下冊《體育與健康》課程，章節(jié)為“籃球運動起源與發(fā)展”。教學內容主要包括：

1.籃球運動的起源：介紹籃球運動的發(fā)明者詹姆斯·奈史密斯以及籃球運動最早的規(guī)則和設備。

2.籃球運動的發(fā)展：講解籃球運動在美國和世界的傳播歷程，以及籃球運動在我國的引入和發(fā)展。

3.籃球運動的主要技巧：教授學生籃球運動的基本技巧，如傳球、接球、運球、投籃等。

4.籃球比賽的基本規(guī)則：講解籃球比賽的基本規(guī)則，如比賽時間、比分、犯規(guī)、罰球等。

5.籃球運動的意義：闡述籃球運動對青少年身心健康的益處，以及籃球運動在我國教育體系中的地位和作用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：

1.運動能力：通過學習籃球運動的起源和發(fā)展，讓學生掌握籃球的基本技巧，如傳球、接球、運球、投籃等，提高學生的運動能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學生熱愛籃球運動，養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的良好習慣，增強學生的身體健康。

3.體育品德：通過學習籃球比賽的基本規(guī)則，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重對手、團隊合作等體育品德，提高學生的社會適應能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級的學生在上冊的體育與健康課程中已經學習了籃球的基本技巧，如傳球、接球、運球等，對籃球運動有一定的了解。同時，學生在其他學科中也學習了關于運動生理、心理健康等方面的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對籃球運動感興趣，學習態(tài)度積極。學生在體育課上的表現(xiàn)各不相同，有的學生動作協(xié)調性較好，有的學生力量素質較弱。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習籃球技巧時，部分學生可能由于動作協(xié)調性較差而遇到困難。在比賽規(guī)則的學習中，學生可能對一些細節(jié)理解不夠到位。此外，部分學生可能在團隊合作中表現(xiàn)出較強的個人主義傾向，影響團隊協(xié)作效果。教師應針對這些困難，采取合適的教學方法，幫助學生克服挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級下冊《體育與健康》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與籃球運動起源和發(fā)展相關的圖片、圖表，如籃球發(fā)明者詹姆斯·奈史密斯的介紹、籃球運動的發(fā)展歷程等，以圖文并茂的形式幫助學生更好地理解籃球運動的歷史。

b.收集一些籃球比賽的高光時刻視頻，讓學生欣賞并分析其中的技巧和戰(zhàn)術，激發(fā)學生的學習興趣。

c.制作籃球技巧教學PPT，內容包括傳球、接球、運球、投籃等基本技巧的步驟和要領，方便學生在課堂上跟隨教師進行學習和練習。

3.實驗器材：

a.準備籃球、籃球架、計時器等實驗器材，確保實驗的完整性和安全性。

b.如果條件允許，可以準備一些籃球運動輔助訓練器材，如平衡墊、彈力帶等，用于提高學生的動作協(xié)調性和力量素質。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。

b.在分組討論區(qū)，設置若干個討論小組，每個小組配備一定的討論資料和文具，便于學生進行小組討論和合作學習。

c.在實驗操作臺，擺放籃球、籃球架等實驗器材，確保學生有足夠的空間進行實驗操作和練習。

5.教學資源整合：將教材、輔助材料、實驗器材等教學資源進行整合，制定詳細的課堂教學計劃，確保教學過程的順利進行。

6.教學環(huán)境營造：營造一個輕松、愉快的學習氛圍，讓學生在課堂上能夠充分展示自己，積極參與籃球運動的學習和練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“籃球運動起源與發(fā)展”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解籃球運動的歷史和發(fā)展背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“籃球運動起源與發(fā)展”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“籃球運動起源與發(fā)展”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解籃球運動的起源和發(fā)展過程，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握籃球運動的歷史。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗籃球運動歷史的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解籃球運動的起源和發(fā)展。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握籃球運動歷史的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解籃球運動的起源與發(fā)展，掌握相關知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“籃球運動起源與發(fā)展”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與籃球運動相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的籃球運動起源與發(fā)展的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.籃球運動的起源

-籃球運動的發(fā)明者：詹姆斯·奈史密斯

-籃球運動的發(fā)明時間：1891年

-籃球運動的初衷：為了鍛煉學生身體，提高體能

2.籃球運動的發(fā)展

-籃球運動在美國的傳播：19世紀末至20世紀初

-籃球運動在世界范圍內的傳播：20世紀初至今

-籃球運動在我國的引入和發(fā)展：20世紀初至今

3.籃球運動的主要技巧

-傳球：手法、眼觀六路、傳球速度和力度

-接球：手法、身體協(xié)調、接球速度和力度

-運球：手法、身體協(xié)調、運球速度和節(jié)奏

-投籃：手法、角度、力度、投籃節(jié)奏

4.籃球比賽的基本規(guī)則

-比賽時間：分為四節(jié)，每節(jié)10分鐘

-比分：得分、籃板、助攻、搶斷、蓋帽

-犯規(guī)：技術犯規(guī)、惡意犯規(guī)、罰球

-罰球：罰球次數(shù)、罰球力度、罰球姿勢

5.籃球運動的意義

-身心健康：增強體質、預防疾病、提高心理素質

-團隊合作：培養(yǎng)團隊合作精神、提高溝通能力

-社會適應：培養(yǎng)競爭意識、提高社會適應能力

6.籃球運動的鍛煉價值

-提高體能：速度、力量、耐力、柔韌性和協(xié)調性

-提高技能：技巧、戰(zhàn)術、配合和判斷能力

-培養(yǎng)意志：毅力、自律、自信和積極進取精神

7.籃球運動的安全事項

-運動器材：確保運動器材的完整性和安全性

-運動場地：確保場地平整、無障礙物

-運動穿著：穿著合適的運動服裝和鞋子

-熱身運動：進行充分的熱身運動，預防運動損傷

8.籃球比賽的欣賞

-比賽欣賞：了解比賽規(guī)則，欣賞比賽過程中的技巧和戰(zhàn)術

-球員欣賞：關注球員的個人能力和團隊配合

-比賽氛圍：感受比賽的氛圍，培養(yǎng)對籃球運動的熱愛教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、積極性和對知識的掌握程度，評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學生小組討論的成果展示，評價學生在合作學習中的表現(xiàn)，如團隊協(xié)作、溝通能力和對知識的運用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對籃球運動起源與發(fā)展的知識點的掌握程度，以及對籃球技巧的運用能力。

4.籃球技巧演示：通過學生現(xiàn)場演示籃球技巧，評價學生對籃球技巧的掌握程度，以及動作的準確性和熟練度。

5.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和籃球技巧演示進行綜合評價，給出具體的反饋和建議。

-針對學生在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提供個性化的指導和幫助。

-鼓勵學生在籃球運動中保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)對籃球運動的興趣和熱愛。

-強調籃球運動對身心健康的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與籃球運動，提高自己的運動能力和健康水平。板書設計1.籃球運動起源

-發(fā)明者：詹姆斯·奈史密斯

-發(fā)明時間：1891年

-初衷：鍛煉學生身體，提高體能

2.籃球運動發(fā)展

-美國傳播：19世紀末至20世紀初

-世界傳播：20世紀初至今

-中國引入：20世紀初至今

3.籃球運動技巧

-傳球：手法、眼觀六路、傳球速度和力度

-接球：手法、身體協(xié)調、接球速度和力度

-運球：手法、身體協(xié)調、運球速度和節(jié)奏

-投籃：手法、角度、力度、投籃節(jié)奏

4.籃球比賽規(guī)則

-比賽時間：四節(jié)，每節(jié)10分鐘

-比分：得分、籃板、助攻、搶斷、蓋帽

-犯規(guī)：技術犯規(guī)、惡意犯規(guī)、罰球

-罰球：罰球次數(shù)、罰球力度、罰球姿勢

5.籃球運動意義

-身心健康：增強體質、預防疾病、提高心理素質

-團隊合作：培養(yǎng)團隊合作精神、提高溝通能力

-社會適應：培養(yǎng)競爭意識、提高社會適應能力

6.籃球運動鍛煉價值

-提高體能：速度、力量、耐力、柔韌性和協(xié)調性

-提高技能：技巧、戰(zhàn)術、配合和判斷能力

-培養(yǎng)意志：毅力、自律、自信和積極進取精神

7.籃球運動安全事項

-運動器材：確保運動器材的完整性和安全性

-運動場地：確保場地平整、無障礙物

-運動穿著：穿著合適的運動服裝和鞋子

-熱身運動：進行充分的熱身運動，預防運動損傷

8.籃球比賽欣賞

-比賽欣賞：了解比賽規(guī)則，欣賞比賽過程中的技巧和戰(zhàn)術

-球員欣賞：關注球員的個人能力和團隊配合

-比賽氛圍：感受比賽的氛圍，培養(yǎng)對籃球運動的熱愛教學反思本節(jié)課為五年級下冊《體育與健康》中的“籃球運動起源與發(fā)展”內容。通過本節(jié)課的教學，我對教學過程進行了以下反思：

首先，課堂氛圍活躍，學生對籃球運動表現(xiàn)出較高的興趣。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生通過閱讀預習資料和思考問題，對籃球運動的歷史有了初步了解。在課中強化技能環(huán)節(jié)，學生積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，進一步加深了對籃球運動的理解。

其次，在籃球技巧的講解和演示中，我注重引導學生掌握動作要領，注重實踐操作。學生通過親身實踐，提高了對籃球技巧的掌握程度。同時，在教學過程中，我關注學生的個體差異，對不同學生給予個性化的指導和幫助，使他們在籃球運動中取得進步。

然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，在講解籃球比賽規(guī)則時，部分學生對一些細節(jié)理解不夠到位，導致在實際操作中出現(xiàn)錯誤。在今后的教學中，我需要更加關注學生的理解程度，確保他們對知識點的掌握。

此外，在教學評價與反饋環(huán)節(jié)，我注重對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試進行評價。在今后的教學中，我還需要關注學生的籃球技巧演示，以更全面地評價學生的學習效果。

最后，在板書設計方面，我力求簡潔明了，突出重點。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分板書內容較多，可能導致學生對重點內容把握不夠。今后，我需要更加注重板書的條理性和概括性，使學生更容易抓住重點。典型例題講解1.例題一：籃球運動的發(fā)明者是誰？

答案：籃球運動的發(fā)明者是詹姆斯·奈史密斯。

2.例題二：籃球運動起源于哪個國家？

答案：籃球運動起源于美國。

3.例題三：籃球運動最初是為了什么而發(fā)明的？

答案：籃球運動最初是為了鍛煉學生身體，提高體能而發(fā)明的。

4.例題四：籃球比賽中的得分方式有哪些？

答案：籃球比賽中的得分方式有投籃得分、罰球得分和三分球得分。

5.例題五：籃球比賽中，個人犯規(guī)達到幾次會被罰下場？

答案：籃球比賽中，個人犯規(guī)達到六次會被罰下場。

6.例題六：籃球比賽中的技術犯規(guī)有哪些？

答案：籃球比賽中的技術犯規(guī)包括：延誤比賽、阻礙比賽、對裁判不敬、擅自離場、不服從裁判等。

7.例題七：籃球運動對提高哪些方面的能力有幫助？

答案：