實(shí)驗(yàn)報(bào)告單五年級上冊科學(xué)大象版

天長市小學(xué)三年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：20－20學(xué)年度第一學(xué)期班級第組時(shí)間月日星期第節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱不同物質(zhì)在水中的溶解過程實(shí)驗(yàn)?zāi)康某醪礁兄煌镔|(zhì)在水中的溶解過程實(shí)驗(yàn)器材燒杯、白糖、小蘇打、洗衣粉、食用色素、水實(shí)驗(yàn)步驟1．將白糖放入燒杯中，觀察時(shí)間并記錄；2．將小蘇打放入燒杯中，觀察時(shí)間并記錄；3．將洗衣粉放入燒杯中，觀察時(shí)間并記錄；4．將食用色素放入燒杯中，觀察時(shí)間并記錄；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)間白糖小蘇打洗衣粉食用色素剛?cè)胨?分鐘4分鐘6分鐘的溶解速度最慢，的溶解速度最快。實(shí)驗(yàn)結(jié)果1．被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分布到水中。2．有的物質(zhì)溶解快，有的物質(zhì)溶解慢。實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)學(xué)生：天長市小學(xué)三年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：20－20學(xué)年度第一學(xué)期班級第組時(shí)間月日星期第節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱攪拌對溶解速度的影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私鈹嚢鑼ξ镔|(zhì)溶解的快慢有無影響實(shí)驗(yàn)器材2個(gè)燒杯、玻璃棒、白糖、水實(shí)驗(yàn)步驟1．2個(gè)燒杯中分別加入100毫升的常溫水，并做好標(biāo)記，如：1號燒杯和2號燒杯；2．同時(shí)在兩杯水中放入同樣多的白糖；3．一杯攪拌，另一杯靜置；4．觀察白糖的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物質(zhì)攪拌溶解的時(shí)間不攪拌溶解的時(shí)間白糖實(shí)驗(yàn)結(jié)果攪拌（可以，不可以）加快物質(zhì)在水中的溶解。實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)學(xué)生：天長市小學(xué)三年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：20－20學(xué)年度第一學(xué)期班級第組時(shí)間月日星期第節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱聲音在不同物質(zhì)中的傳播實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄柯曇粼诓煌镔|(zhì)中的傳播途徑實(shí)驗(yàn)器材桌面、石頭、水、水盆實(shí)驗(yàn)步驟1.用手指輕撓桌面發(fā)出聲音；2.用石頭在水盆中相互敲擊發(fā)出的聲音；3.在空中拍手的聲音實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1.聲音（可以，不可以）通過桌面等一些物體進(jìn)行傳播；2.水里的聲音（可以，不可以）傳出來，外面的聲音（可以，不可以）傳到水里；3.空氣中（可以，不可以）傳播聲音實(shí)驗(yàn)結(jié)果聲音的傳播要通過一定的物質(zhì)，聲音（可以，不可以）在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)學(xué)生：天長市小學(xué)三年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：20－20學(xué)年度第一學(xué)期班級第組時(shí)間月日星期第節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱影響聲音高低變化的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄柯曇舾叩妥兓囊蛩貙?shí)驗(yàn)器材桌面、鋼尺實(shí)驗(yàn)步驟1.將鋼尺一端按壓在桌面上，把鋼尺的另一端按壓到一定高度后松手；2.鋼尺將會振動(dòng)并發(fā)出聲音；3.增加鋼尺伸出桌面的長度，保持每次按壓的高度不變；4.觀察并記錄鋼尺振動(dòng)的快慢以及發(fā)出聲音的高低變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鋼尺伸出桌面越長，振動(dòng)得越，聲音越。實(shí)驗(yàn)結(jié)果1.物體振動(dòng)的快慢是影響聲音高低的因素。2.物體振動(dòng)越快，聲音越；物體振動(dòng)越慢，聲音越。實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)學(xué)生：天長市小學(xué)三年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：20－20學(xué)年度第一學(xué)期班級第組時(shí)間月日星期第節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱影響聲音強(qiáng)弱變化的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄柯曇魪?qiáng)弱變化的因素實(shí)驗(yàn)器材橡皮筋、紙盒、鉛筆實(shí)驗(yàn)步驟1.用橡皮筋將紙盒套住，將2支鉛筆分別置于紙盒與橡皮筋兩端；2.把橡皮筋分別拉開不同幅度，然后松手；3.觀察并記錄發(fā)出聲音的強(qiáng)度和橡皮筋的振動(dòng)變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象橡皮筋拉動(dòng)幅度越大，聲音越；橡皮筋拉動(dòng)幅度越小，聲音越。實(shí)驗(yàn)結(jié)果1.影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動(dòng)的幅度。2.物