(教學(xué)設(shè)計(jì))UNIT3SeaExplorationSectionⅤ單元回扣2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(人教版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))UNIT3SeaExplorationSectionⅤ單元回扣2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(人教版2019)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：UNIT3SeaExplorationSectionⅤ單元回扣

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級英語選擇性必修班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第10周星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.回顧單元詞匯、短語和重點(diǎn)句型。

2.深入理解課文內(nèi)容，探討海洋探索的意義和挑戰(zhàn)。

3.分析海洋探索對人類和海洋生態(tài)環(huán)境的影響。

4.完成課本練習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧前四節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對海洋探索的興趣。

2.課文回顧與討論（15分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生共同回顧課文，分析海洋探索的意義和挑戰(zhàn)，討論海洋探索對人類和海洋生態(tài)環(huán)境的影響。

3.課本練習(xí)（15分鐘）：學(xué)生獨(dú)立完成課本練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高聽說讀寫能力。

4.小組活動（10分鐘）：分組討論海洋探索中的趣事和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

教學(xué)資源：

1.課本：《高中英語選擇性必修第四冊》（人教版2019）

2.輔助材料：海洋探索相關(guān)圖片、視頻等。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.單元測試：在單元結(jié)束時進(jìn)行測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本單元知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“SeaExploration”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠掌握與海洋探索相關(guān)的詞匯、短語和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化溝通的能力。

2.文化意識：通過了解海洋探索的歷史、現(xiàn)狀及其對人類和海洋生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生對世界各國文化的尊重和理解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，使其具備一定的國際視野。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考海洋探索的意義和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力，使其具備終身學(xué)習(xí)的能力。

本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握英語知識的同時，提升綜合運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯和短語包括探險、潛水、海底、生態(tài)系統(tǒng)、瀕危物種等，這些詞匯和短語是理解課文的基礎(chǔ)，需要學(xué)生在課堂上熟練掌握。

舉例：如“explore”（探索）、“diving”（潛水）、“marineecosystem”（海洋生態(tài)系統(tǒng)）等詞匯，教師在授課過程中需反復(fù)強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

（2）重點(diǎn)句型：課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，如定語從句、賓語從句等，是學(xué)生需要掌握的語法知識，有助于提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

舉例：如“that/which”引導(dǎo)的定語從句，教師可通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握其用法。

（3）課文內(nèi)容：課文主要講述了海洋探索的歷史、現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)，這部分內(nèi)容是本節(jié)課的核心，需要學(xué)生深入理解和掌握。

舉例：如課文提到的深海潛水技術(shù)的發(fā)展，教師可通過圖片、視頻等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯與短語的運(yùn)用：對于一些專業(yè)詞匯和短語，學(xué)生可能在理解上沒有問題，但在實(shí)際運(yùn)用時可能會出現(xiàn)困難，如搭配不當(dāng)、語境不符等。

舉例：如“endangeredspecies”（瀕危物種）一詞，學(xué)生需要學(xué)會在句子中正確運(yùn)用，教師可設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）語法知識的應(yīng)用：學(xué)生對語法知識點(diǎn)的掌握程度不同，部分學(xué)生在運(yùn)用定語從句、賓語從句等句型時，可能會感到困惑。

舉例：教師可通過對比分析、實(shí)例講解等方式，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用各類從句。

（3）課文內(nèi)容的深入理解：對于課文中的海洋探索歷史、現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)等內(nèi)容，學(xué)生可能難以全面理解，需要教師引導(dǎo)和講解。

舉例：如教師在授課過程中，可通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，理解海洋探索的意義和挑戰(zhàn)。

（4）聽說讀寫能力的提升：學(xué)生在聽說讀寫方面可能存在不同程度的困難，需要教師在課堂上針對不同能力進(jìn)行訓(xùn)練。

舉例：如教師可設(shè)計(jì)聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力；同時，通過寫作任務(wù)，鍛煉學(xué)生的寫作技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對本節(jié)課的核心詞匯、短語和句型，教師采用講授法進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。通過生動的例子和實(shí)際語境，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

（2）討論法：針對課文內(nèi)容，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討海洋探索的意義、挑戰(zhàn)及其對人類和海洋生態(tài)環(huán)境的影響。激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其批判性思維和口語表達(dá)能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：結(jié)合課本練習(xí)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成過程中自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與海洋探索相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，呈現(xiàn)課文內(nèi)容、語法知識點(diǎn)和練習(xí)題，方便教師講解和演示，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海洋探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海洋探索是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海洋探索的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海洋探索的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹海洋探索的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海洋探索基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋探索的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海洋探索的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹海洋探索的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解海洋探索的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.海洋探索案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海洋探索的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海洋探索案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海洋探索的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海洋探索解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論海洋探索的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海洋探索相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對海洋探索的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋探索的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋探索的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海洋探索在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海洋探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋探索的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）海洋探索相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《海底兩萬里》、《藍(lán)色星球》等與海洋探索相關(guān)的書籍，了解海洋探索的歷史、發(fā)展和重要成果。

（2）海洋生物紀(jì)錄片：觀看《海洋》、《藍(lán)色星球II》等紀(jì)錄片，了解海洋生物的多樣性，加深對海洋生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識。

（3）海洋探索新聞和論文：關(guān)注國內(nèi)外海洋探索的新聞報道和科研論文，了解海洋探索領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果。

（4）海洋保護(hù)組織：了解世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等海洋保護(hù)組織的活動，關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.拓展建議

（1）開展課題研究：鼓勵學(xué)生針對海洋探索的某個方面，如深海潛水技術(shù)、海洋生物保護(hù)等，開展課題研究，深入探討相關(guān)問題。

（2）參加科普講座：積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的海洋科普講座，拓寬知識面，提高對海洋探索的認(rèn)識。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀海洋館、自然保護(hù)區(qū)等，親身體驗(yàn)海洋生物的奇妙世界，增強(qiáng)對海洋生態(tài)保護(hù)的意識。

（4）創(chuàng)作科普作品：鼓勵學(xué)生以漫畫、文章、視頻等形式，創(chuàng)作與海洋探索相關(guān)的科普作品，分享給同學(xué)和老師。

（5）參加海洋探索競賽：鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外舉辦的海洋探索競賽，如水下機(jī)器人競賽、海洋知識競賽等，鍛煉實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)2.核心詞匯與短語：在黑板右側(cè)列出本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“explore”、“diving”、“marineecosystem”等，方便學(xué)生隨時查閱。

3.重點(diǎn)句型：在黑板中央位置書寫本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如定語從句、賓語從句等，配以簡潔的中文解釋，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

4.課文框架：在黑板上方繪制課文內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，包括海洋探索的歷史、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。

5.案例分析：在黑板下方列出幾個典型海洋探索案例，簡要介紹案例背景、特點(diǎn)和意義，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

6.小組討論主題：在黑板一側(cè)列出學(xué)生小組討論的主題，如“海洋生物保護(hù)”、“深海潛水技術(shù)”等，方便學(xué)生明確討論方向。

7.課堂小結(jié)：在黑板一角簡要概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋探索的重要性，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索。

8.課后作業(yè)：在黑板另一角布置課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于海洋探索的短文或報告，提醒學(xué)生按時完成。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括海洋探索的基本概念、組成部分、案例分析等。通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深對海洋探索的認(rèn)識和理解。同時，強(qiáng)調(diào)海洋探索在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的重要性和意義，激發(fā)學(xué)生對海洋探索的興趣和熱情。

2.當(dāng)堂檢測

當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，以及學(xué)生的運(yùn)用能力。教師可設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡答題等，涵蓋本節(jié)課的核心詞匯、短語、句型以及課文內(nèi)容。學(xué)生完成練習(xí)題后，教師進(jìn)行現(xiàn)場批改和講解，及時糾正學(xué)生的錯誤，鞏固學(xué)生的知識體系。同時，教師還可設(shè)計(jì)一些拓展性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。通過當(dāng)堂檢測，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：通過具體的海洋探索案例，使學(xué)生更加直觀地理解海洋探索的重要性和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的分析能力和實(shí)際問題解決能力。

2.小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，存在被動參與的情況。

2.學(xué)生對海洋探索知識的理解不夠深入：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對海洋探索的意義和挑戰(zhàn)理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：在小組討論環(huán)節(jié)，增加一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬演練等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.深化案例教學(xué)：在案例分析環(huán)節(jié)，進(jìn)一步深入探討案例，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析案例，提高學(xué)生對海洋探索知識的理解深度。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于海洋探索的短文，內(nèi)容包括海洋探索的歷史、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及個人對海洋探索的看法。

2.選擇一個海洋探索的案例，分析其背景、特點(diǎn)和意義，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.撰寫一篇關(guān)于海洋保護(hù)的文章，內(nèi)容包括海洋保護(hù)的重要性、現(xiàn)狀以及個人對海洋保護(hù)的看法和建議。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，討論海洋探索對人類和海洋生態(tài)環(huán)境的影響，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.編寫一段對話，內(nèi)容是兩個人在討論海洋探索的意義和挑戰(zhàn)，要求使用課文中學(xué)到的詞匯和句型。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.短文：海洋探索的歷史可以追溯到古代，當(dāng)時的探險家們?yōu)榱碎_辟新航線和尋找資源，勇敢地踏上了未知的海洋。如今，隨著科技的不斷發(fā)展，海洋探索已經(jīng)取得了巨大的成就，人們對海洋的認(rèn)識也越來越深入。然而，海洋探索也面臨著許多挑戰(zhàn)，如海洋資源的過度開發(fā)、海洋污染等問題。我認(rèn)為，海洋探索不僅有助于我們更好地了解和利用海洋資源，還有助于保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.案例分析：例如，分析“深海潛水器的發(fā)展”。背景：隨著海洋資源的開發(fā)和海洋科學(xué)的進(jìn)步，深海潛水器成為了重要的研究工具。特點(diǎn)：深海潛水器可以到達(dá)人類難以到達(dá)的海底，獲取豐富的海洋資源，開展科學(xué)研究。意義：深海潛水器的發(fā)展為人類探索