2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第五單元 第三節(jié) 對比研讀習(xí)方法你言我語看聯(lián)系教案 部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第五單元第三節(jié)對比研讀習(xí)方法你言我語看聯(lián)系教案部編版必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是對比研讀習(xí)方法你言我語看聯(lián)系。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.回顧和鞏固學(xué)生已學(xué)的語文基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法、修辭手法等。

2.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握對比研讀的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和交流能力，提高他們的溝通技巧。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.對比研讀教材中的文學(xué)作品，分析其主題思想、人物塑造、情節(jié)安排等方面。

2.通過小組討論、分享心得等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對作品進(jìn)行深入分析和評價。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，提高他們的創(chuàng)新意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，通過對比研讀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感知、理解和運用能力，提高他們的文學(xué)鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、分析問題，對文學(xué)作品進(jìn)行深入解讀和評價。

3.鍛煉學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組討論、分享心得等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們提出獨特的見解和觀點，培養(yǎng)解決問題的能力。三、學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行詳細(xì)的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的對象是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。然而，由于個體差異，學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)能力、思維方式等方面存在差異。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的文學(xué)作品，對詩歌、散文、小說等文體有一定的了解。他們具備了一定的閱讀理解能力、表達(dá)能力以及文學(xué)鑒賞能力。然而，在批判性思維、獨立分析問題等方面，部分學(xué)生可能還存在一定的不足。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生運用對比研讀的方法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成了各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生可能對課堂參與度不高，缺乏主動性。針對這一情況，教師需要在課堂上創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高課堂互動效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的學(xué)情分析，我們需要關(guān)注以下幾個方面，以確保課程學(xué)習(xí)的有效性：

a.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識點，為后續(xù)的對比研讀提供理論支持。

b.針對學(xué)生的能力水平，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

c.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)注重課堂管理，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動參與、積極互動。

d.針對學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個別化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機(jī)、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、語文課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：教材電子版、相關(guān)文學(xué)作品的電子版、在線字典、參考文獻(xiàn)等。

4.教學(xué)手段：對比研讀、小組討論、分享心得、問答互動、案例分析等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對對比研讀習(xí)方法你言我語看聯(lián)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道對比研讀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于對比研讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受對比研讀的魅力或特點。

-簡短介紹對比研讀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.對比研讀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解對比研讀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解對比研讀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹對比研讀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解對比研讀的實際應(yīng)用或作用。

3.對比研讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解對比研讀的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的對比研讀案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解對比研讀的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用對比研讀解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與對比研讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對對比研讀的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)對比研讀的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對比研讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)對比研讀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用對比研讀。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于對比研讀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等，以便學(xué)生進(jìn)行深入的對比研讀。

-學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于對比研讀的學(xué)術(shù)論文或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

-在線資源：提供一些與對比研讀相關(guān)的在線資源，如學(xué)術(shù)論壇、博客、教育網(wǎng)站等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵學(xué)生選擇一些文學(xué)作品進(jìn)行深入的閱讀和研究，從多個角度對比分析作品，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于對比研讀的短文或報告，可以是對比分析兩個或多個作品，或者是對比自己和他人的寫作風(fēng)格等。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一個與對比研讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入探討，鼓勵他們提出不同的觀點和見解。

-研究項目：鼓勵學(xué)生進(jìn)行對比研讀的研究項目，可以選擇一個特定的作家、作品或文學(xué)流派進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。

-學(xué)術(shù)活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)活動，如研討會、講座、工作坊等，與其他學(xué)生和學(xué)者交流對比研讀的心得和研究成果。七、板書設(shè)計1.教學(xué)重點知識點：

-對比研讀的定義及目的

-對比研讀的方法和技巧

-對比研讀在文學(xué)鑒賞中的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

-對比研讀

-文學(xué)作品

-方法

-鑒賞

-分析

3.教學(xué)句：

-"對比研讀是一種通過比較不同作品來深入理解和鑒賞文學(xué)作品的方法。"

-"對比研讀可以幫助我們發(fā)現(xiàn)作品之間的相似之處和差異之點，從而加深對作品的理解和感悟。"

-"在進(jìn)行對比研讀時，我們應(yīng)該關(guān)注作品的主題、人物、情節(jié)、語言等方面的比較和分析。"

板書設(shè)計示例：

```

對比研讀

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目的：深入理解&鑒賞文學(xué)作品

方法：比較不同作品

應(yīng)用：文學(xué)鑒賞

對比+分析+感悟

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主題：探索作品內(nèi)涵

人物：分析角色特點

情節(jié)：比較故事安排

語言：感受表達(dá)藝術(shù)

```

板書設(shè)計要求：

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，突出教學(xué)重點和難點。

-使用簡潔明了的詞語和符號，便于學(xué)生理解和記憶。

-采用有規(guī)律的布局和設(shè)計，使板書具有藝術(shù)性和趣味性。

-適時使用圖示、圖表、圖片等輔助教學(xué)資源，增強板書的吸引力和直觀性。

-保持板書的更新和調(diào)整，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生的反饋進(jìn)行相應(yīng)的修改和完善。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天上的這節(jié)課，我主要是想通過對比研讀的方法，讓學(xué)生更深入地理解文學(xué)作品。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于對比研讀的概念和技巧掌握得還不錯，他們在小組討論中能夠積極地參與，并且能夠提出一些有深度的問題。這讓我感到很欣慰，因為這說明學(xué)生們是真正地在思考，真正地對文學(xué)有了更深的認(rèn)識。

但是在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課堂紀(jì)律把握得不是很好，他們在小組討論的時候會有閑聊的情況出現(xiàn)。這個問題我需要重視，因為在未來的教學(xué)中，我需要確保每個學(xué)生都能專注于課堂，都能從對比研讀中獲得最大的收獲。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識到了一些問題，比如課堂紀(jì)律的管理，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。這些都是我需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)的地方。

對于課堂紀(jì)律的管理，我計劃在下節(jié)課前對學(xué)生進(jìn)行更深入的課堂規(guī)則教育，并且我會更加嚴(yán)格地監(jiān)督學(xué)生的行為，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂。

至于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃更多地使用多媒體教學(xué)資源，比如視頻、音頻等，來吸引學(xué)生的注意力。同時，我也會嘗試設(shè)計更多有趣的課堂活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

這就是我對于這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)，我希望通過不斷地反思和總結(jié)，能夠提高自己的教學(xué)水平，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到他們想要的。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等經(jīng)典名著，以及一些現(xiàn)代文學(xué)作品，如莫言、余華等人的作品。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與文學(xué)作品相關(guān)的電影或電視劇，如《紅樓夢》、《霸王別姬》等，以及一些關(guān)于文學(xué)家的紀(jì)錄片，如《莫言：文學(xué)的傳奇》等。

2.拓展要求：

-要求學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦的文學(xué)作品，并完成相應(yīng)的閱讀筆記或心得體會。

-鼓勵學(xué)生觀看推薦的視頻資源，并撰寫觀后感或?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行更深入的分析。

-學(xué)生可以自由選擇感興趣的作品進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，也可以在教師的指導(dǎo)下選擇特定的作品進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、學(xué)術(shù)論壇等，獲取更多的信息和觀點，以豐富自己的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的閱讀和觀看心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行深入的思考和分析，以提高自己的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供閱讀材料、推薦視頻資源等，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。課堂在課堂評價方面，我將采用多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

首先，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。我會選擇一些關(guān)鍵的問題，如對比研讀的方法和技巧、文學(xué)作品的主題和人物分析等，來提問學(xué)生。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時進(jìn)行補充講解。

其次，我會通過觀察的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。我會注意觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論、是否積極提問等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，并及時進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。

最后，我會通過測試的方式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的題目，如選擇題、填空題、簡答題等，來測試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過測試，我可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋