八年級歷史下冊 第一學(xué)習(xí)主題 中華人民共和國的成立和鞏固 第2課 新中國政權(quán)的鞏固教學(xué)設(shè)計2 川教版

八年級歷史下冊第一學(xué)習(xí)主題中華人民共和國的成立和鞏固第2課新中國政權(quán)的鞏固教學(xué)設(shè)計2川教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊第一學(xué)習(xí)主題中華人民共和國的成立和鞏固第2課新中國政權(quán)的鞏固教學(xué)設(shè)計2川教版課程基本信息1.課程名稱：川教版八年級歷史下冊第一學(xué)習(xí)主題《中華人民共和國的成立和鞏固》第2課《新中國政權(quán)的鞏固》

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時空觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解新中國成立的歷史背景，掌握新中國成立的時間和意義，了解新中國成立后的政權(quán)鞏固過程。

2.史料實證：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料、歷史事實來分析問題和解決問題的能力，學(xué)會通過史料來證實歷史事件。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)π轮袊闪⒑驼?quán)鞏固的歷史事件進行合理的解釋和評價，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

4.價值觀念：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，珍視和平，珍惜來之不易的幸福生活，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）中華人民共和國的成立時間和意義：1949年10月1日，中華人民共和國在北京宣告成立，標(biāo)志著新民主主義革命勝利，中國進入新民主主義社會。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要讓學(xué)生深刻理解和記憶。

（2）新中國成立后的政權(quán)鞏固過程：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新中國成立后，如何鞏固新生的人民政權(quán)，包括土地改革、抗美援朝、鎮(zhèn)壓反革命、三反五反運動等。

（3）新中國成立后的政治制度建設(shè)：學(xué)習(xí)新中國成立后的政治制度建設(shè)，包括人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等。

2.教學(xué)難點：

（1）新中國成立的歷史背景：1949年，中國經(jīng)歷了長期的戰(zhàn)爭，國內(nèi)外環(huán)境復(fù)雜，學(xué)生需要理解新中國成立的歷史背景，從而理解其意義。

（2）新中國成立后的政權(quán)鞏固措施：土地改革、抗美援朝、鎮(zhèn)壓反革命、三反五反運動等，這些事件的時間、內(nèi)容、意義需要學(xué)生掌握，但內(nèi)容較多，學(xué)生可能難以理解。

（3）新中國成立后的政治制度建設(shè)：人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等，這些制度的內(nèi)涵和作用需要學(xué)生理解，但內(nèi)容較為抽象。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解新中國成立的歷史背景、政權(quán)鞏固的過程以及政治制度建設(shè)等內(nèi)容，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生就新中國成立的意義、政權(quán)鞏固措施的作用等話題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。

3.案例分析法：通過分析具體的土地改革、抗美援朝等事件，使學(xué)生深入了解新中國成立后的政權(quán)鞏固過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示新中國成立的歷史圖片、視頻等資料，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動式教學(xué)，如時間線游戲、知識問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)歷史網(wǎng)站、紀(jì)錄片等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野。

4.模擬實驗：組織學(xué)生進行模擬實驗，如模擬人民代表大會制度等，讓學(xué)生親身體驗和理解政治制度的運行。

5.小組合作：分組讓學(xué)生合作完成相關(guān)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和獨立思考能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《新中國政權(quán)的鞏固》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為一個國家的政權(quán)如何才能得到鞏固？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新中國政權(quán)鞏固的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新中國成立的歷史背景。新中國成立是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命勝利的標(biāo)志，它結(jié)束了舊中國的半殖民地半封建社會，開創(chuàng)了新的歷史時期。

2.案例分析：接下來，我們來看一下新中國成立后，如何通過土地改革、抗美援朝、鎮(zhèn)壓反革命、三反五反運動等手段鞏固新生的人民政權(quán)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)土地改革和抗美援朝這兩個重點。對于鎮(zhèn)壓反革命和三反五反運動等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與政權(quán)鞏固相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示政權(quán)鞏固的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“政權(quán)鞏固在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新中國成立的歷史背景、政權(quán)鞏固的過程以及其在實際生活中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對政權(quán)鞏固的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握新中國成立的歷史背景、政權(quán)鞏固的過程以及政治制度建設(shè)等方面的知識。他們能夠理解新中國成立的意義，知道如何通過土地改革、抗美援朝、鎮(zhèn)壓反革命、三反五反運動等手段鞏固新生的人民政權(quán)。

2.時空觀念：學(xué)生將能夠?qū)⑿轮袊闪⒑驼?quán)鞏固的歷史事件放在特定的時空背景下進行理解和記憶，形成正確的時間和空間觀念。

3.史料實證：學(xué)生將學(xué)會運用歷史資料和歷史事實來分析和解決問題，通過史料來證實歷史事件，培養(yǎng)史料實證的能力。

4.歷史解釋：學(xué)生將能夠?qū)π轮袊闪⒑驼?quán)鞏固的歷史事件進行合理的解釋和評價，培養(yǎng)歷史解釋的能力。

5.價值觀念：學(xué)生將能夠熱愛祖國，珍視和平，珍惜來之不易的幸福生活，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

6.思維能力：通過討論和實踐活動，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉，他們能夠獨立思考問題，提出自己的觀點，并能夠與他人進行交流和合作。

7.團隊合作：學(xué)生在小組討論和實驗操作中能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作的能力，他們能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

8.實踐能力：通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際中，培養(yǎng)實踐能力，他們能夠動手操作，解決實際問題。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在討論和實踐活動中有機會自主學(xué)習(xí)，他們能夠主動查找資料，整理觀點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

10.表達能力：學(xué)生在小組討論和成果展示中能夠鍛煉自己的表達能力，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并進行有效的溝通。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新中國成立的背景與意義：

-知識點：新中國成立的歷史背景，如解放戰(zhàn)爭的勝利、國共內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束等。

-關(guān)鍵詞：解放戰(zhàn)爭、國共內(nèi)戰(zhàn)、新中國成立、歷史背景。

-板書設(shè)計：在黑板上列出新中國成立的背景，并用箭頭指向“新中國成立”這一結(jié)果，突出其意義。

②新中國政權(quán)的鞏固過程：

-知識點：土地改革、抗美援朝、鎮(zhèn)壓反革命、三反五反運動等事件的時間、內(nèi)容、意義。

-關(guān)鍵詞：土地改革、抗美援朝、鎮(zhèn)壓反革命、三反五反運動、政權(quán)鞏固。

-板書設(shè)計：用時間線的形式展示這些事件，并用不同的顏色或圖標(biāo)標(biāo)記，以便學(xué)生直觀理解。

③新中國政治制度建設(shè)：

-知識點：人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等。

-關(guān)鍵詞：人民代表大會制度、多黨合作、政治協(xié)商、民族區(qū)域自治、政治制度建設(shè)。

-板書設(shè)計：用簡潔的圖示或關(guān)鍵詞，突出這些制度的核心內(nèi)容和作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新中國成立的歷史背景、政權(quán)鞏固的過程以及政治制度建設(shè)等方面的知識。我們知道了新中國成立的意義，了解了如何通過土地改革、抗美援朝、鎮(zhèn)壓反革命、三反五反運動等手段鞏固新生的人民政權(quán)。同時，我們也學(xué)習(xí)了人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等政治制度建設(shè)的內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測：

1.新中國成立的背景是什么？

A.解放戰(zhàn)爭的勝利

B.國共內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束

C.新中國成立的意義

答案：A、B

2.以下哪個事件不屬于新中國政權(quán)的鞏固過程？

A.土地改革

B.文化大革命

C.鎮(zhèn)壓反革命

答案：B

3.以下哪個選項不是新中國政治制度建設(shè)的內(nèi)容？

A.人民代表大會制度

B.多黨合作和政治協(xié)商制度

C.民族區(qū)域自治制度

答案：C

4.新中國成立的時間是什么時候？

A.1949年1月1日

B.1949年10月1日

C.1950年1月1日

答案：B

5.抗美援朝戰(zhàn)爭是中國歷史上的哪一場戰(zhàn)爭？

A.抗日戰(zhàn)爭

B.解放戰(zhàn)爭

C.抗美援朝戰(zhàn)爭

答案：C

6.以下哪個事件不是三反五反運動中的一項？

A.反貪污、反浪費

B.反偷稅、反騙稅

C.反行賄、反盜竊國家資財

答案：B

7.人民代表大會制度在我國的地位是什么？

A.國家根本政治制度

B.黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)制度

C.黨和國家決策制度

答案：A

8.民族區(qū)域自治制度是什么？

A.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制度

B.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民族區(qū)域自治制度

C.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的政治協(xié)商制度

答案：B課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國簡史》、《開國大典》等，幫助學(xué)生更深入地了解新中國成立的歷史背景和政權(quán)鞏固的過程。

-視頻資源：《開國大典》、《新中國從這里走來》等，通過視頻資源，讓學(xué)生更直觀地感受新中國成立的盛況和政權(quán)鞏固的過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對新中國成立和政權(quán)鞏固的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

-鼓勵學(xué)生與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過交流和討論，提高自己的思考和表達能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)，利用視頻、圖片等資源，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.設(shè)計實踐活動，如模擬實驗、案例分析等，提高學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足，學(xué)生參與度不高