2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 生活中的大數(shù) 2近似數(shù)教案 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一生活中的大數(shù)2近似數(shù)教案冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：生活中的大數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過生活中大數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.邏輯思維：通過近似數(shù)的求法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題的邏輯思維能力。

3.模型思想：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。

4.應(yīng)用意識(shí)：使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在探究過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生活中的大數(shù)：理解并掌握生活中大數(shù)的概念，能夠正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)大數(shù)。

舉例：讓學(xué)生通過觀察生活中的事物，如身高、體重、人數(shù)等，認(rèn)識(shí)并表達(dá)大數(shù)。

（2）近似數(shù)的求法：掌握近似數(shù)的求法，能夠運(yùn)用四舍五入法求近似數(shù)。

舉例：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如計(jì)算身高、體重等的近似值，掌握四舍五入法求近似數(shù)。

（3）近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：了解近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

舉例：讓學(xué)生通過實(shí)際案例，如購物時(shí)估算價(jià)格、安排人數(shù)等，了解近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）大數(shù)的認(rèn)識(shí)：學(xué)生對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)存在困難，難以理解大數(shù)的實(shí)際意義。

解決方法：通過觀察生活中的事物，讓學(xué)生感受大數(shù)的實(shí)際意義，從而加深對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（2）四舍五入法求近似數(shù)：學(xué)生對(duì)四舍五入法求近似數(shù)的過程理解不透徹，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。

解決方法：通過具體案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)四舍五入法求近似數(shù)過程的理解。

（3）近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

解決方法：通過生活實(shí)例，讓學(xué)生了解近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

（4）學(xué)生的邏輯思維能力：學(xué)生在解決近似數(shù)問題時(shí)，邏輯思維能力不足，難以找到解決方法。

解決方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、尋找解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（5）學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，難以提出新的解題思路。

解決方法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，例如身高、體重、人數(shù)的圖片，用于展示和表達(dá)大數(shù)的概念。

b.準(zhǔn)備圖表，例如不同單位的大數(shù)表格，用于讓學(xué)生理解和掌握大數(shù)的表達(dá)方式。

c.準(zhǔn)備與近似數(shù)相關(guān)的實(shí)際案例視頻或圖片，例如購物時(shí)估算價(jià)格的視頻，讓學(xué)生了解近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備計(jì)算器或電子設(shè)備，用于學(xué)生進(jìn)行近似數(shù)的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)操作。

b.準(zhǔn)備身高、體重計(jì)等實(shí)際測(cè)量工具，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量并求近似數(shù)。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装?，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和測(cè)量工具，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

c.在教室內(nèi)布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果，鼓勵(lì)學(xué)生展示和分享自己的學(xué)習(xí)成果。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備練習(xí)題和作業(yè)題，與教學(xué)內(nèi)容相符，用于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

b.準(zhǔn)備答案和解析，以便于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行參考和解答疑問。

c.準(zhǔn)備教學(xué)PPT或幻燈片，用于輔助講解和展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活中的大數(shù)”和“近似數(shù)”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生活中的大數(shù)和近似數(shù)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：提供與生活中的大數(shù)和近似數(shù)相關(guān)的資料，幫助學(xué)生提前了解課題。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生活中的大數(shù)和近似數(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出生活中的大數(shù)和近似數(shù)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生活中的大數(shù)和近似數(shù)的概念和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握近似數(shù)的求法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)近似數(shù)的求法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生活中的大數(shù)和近似數(shù)的概念和計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握近似數(shù)的求法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生活中的大數(shù)和近似數(shù)的概念和計(jì)算方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)生活中的大數(shù)和近似數(shù)的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生活中的大數(shù)和近似數(shù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生活中的大數(shù)和近似數(shù)的概念和計(jì)算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：一本收錄了各種數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)家故事的書籍，通過有趣的故事形式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的原理和應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)探秘》：一本介紹了數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)應(yīng)用的書籍，幫助學(xué)生拓寬數(shù)學(xué)視野，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-《數(shù)學(xué)游戲》：一本包含各種數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)問題的書籍，通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀提供的拓展閱讀材料，深入了解數(shù)學(xué)的知識(shí)和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，提高自己的數(shù)學(xué)解題能力。

-學(xué)生可以觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、身高體重的測(cè)量等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，與其他同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)和幫助。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示生活中的大數(shù)的概念和表達(dá)方式。

-介紹近似數(shù)的求法和實(shí)際應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-首先介紹生活中的大數(shù)，包括認(rèn)識(shí)大數(shù)和表達(dá)大數(shù)。

-接著介紹近似數(shù)的求法，包括四舍五入法和實(shí)際應(yīng)用。

-最后總結(jié)生活中的大數(shù)和近似數(shù)的應(yīng)用。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-在板書中突出生活中的大數(shù)和近似數(shù)的概念。

-突出四舍五入法求近似數(shù)的步驟和應(yīng)用。

-用簡潔的語言概括生活中的大數(shù)和近似數(shù)的應(yīng)用。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)有趣的圖片和圖表，如身高、體重、人數(shù)的圖片，以及近似數(shù)的實(shí)際案例。

-板書采用鮮艷的顏色和有趣的字體，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.板書設(shè)計(jì)示例：

```

板書設(shè)計(jì)

一、生活中的大數(shù)

1.認(rèn)識(shí)大數(shù)

-身高、體重、人數(shù)等

2.表達(dá)大數(shù)

-單位轉(zhuǎn)換、位數(shù)表示

二、近似數(shù)的求法

1.四舍五入法

-步驟：四舍五入，進(jìn)位，確定結(jié)果

2.實(shí)際應(yīng)用

-購物估算、人數(shù)安排等

三、生活中的大數(shù)和近似數(shù)的應(yīng)用

-實(shí)際案例分析

-解決問題，提高應(yīng)用能力

```典型例題講解1.例題1：求下列大數(shù)的近似數(shù)。

-身高：175厘米

-體重：52千克

-人數(shù)：325人

答案：

-身高：175厘米約為175人

-體重：52千克約為50千克

-人數(shù)：325人約為320人

2.例題2：將下列大數(shù)轉(zhuǎn)換為近似數(shù)。

-身高：175厘米

-體重：52千克

-人數(shù)：325人

答案：

-身高：175厘米約為175人

-體重：52千克約為50千克

-人數(shù)：325人約為320人

3.例題3：求下列大數(shù)的近似數(shù)，保留兩位小數(shù)。

-身高：175厘米

-體重：52千克

-人數(shù)：325人

答案：

-身高：175厘米約為175.00人

-體重：52千克約為52.00千克

-人數(shù)：325人約為325.00人

4.例題4：求下列大數(shù)的近似數(shù)，保留一位小數(shù)。

-身高：175厘米

-體重：52千克

-人數(shù)：325人

答案：

-身高：175厘米約為175.0人

-體重：52千克約為52.0千克

-人數(shù)：325人約為325.0人

5.例題5：求下列大數(shù)的近似數(shù)，保留兩位小數(shù)。

-身高：175厘米

-體重：52千克

-人數(shù)：325人

答案：

-身高：175厘米約為175.00人

-體重：52千克約為52.00千克

-人數(shù)：325人約為325.00人

6.例題6：求下列大數(shù)的近似數(shù)，保留一位小數(shù)。

-身高：175厘米

-體重：52千克

-人數(shù)：325人

答案：

-身高：175厘米約為175.0人

-體重：52千克約為52.0千克

-人數(shù)：325人約為325.0人

7.例題7：求下列大數(shù)的近似數(shù)，保留兩位小數(shù)。

-身高：175厘米

-體重：52千克

-人數(shù)：325人

答案：

-身高：175厘米約為175.00人

-體重：52千克約為52.00千克

-人數(shù)：325人約為325.00人

8.例題8：求下列大數(shù)的近似數(shù)，保留一位小數(shù)。

-身高：175厘米

-體重：52千克

-人數(shù)：325人

答案：

-身高：175厘米約為175.0人

-體重：52千克約為52.0千克

-人數(shù)：325人約為325.0人

9.例題9：求下列大數(shù)的近似數(shù)，保留兩位小數(shù)。

-身高：175厘米

-體重：52千克

-人數(shù)：325人

答案：

-身高：175厘米約為175.00人

-體重：52千克約為52.00千克

-人數(shù)：325人約為325.00人

10.例題10：求下列大數(shù)的近似數(shù)，保留一位小數(shù)。

-身高：175厘米

-體重：52千克

-人數(shù)：325人

答案：

-身高：175厘米約為175.0人

-體重：52千克約為52.0千克

-人數(shù)：325人約為325.0人教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課的內(nèi)容是“生活中的大數(shù)”和“近似數(shù)”。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、自主學(xué)習(xí)法和實(shí)踐活動(dòng)法，旨在讓學(xué)生通過觀察、思考和實(shí)踐，理解和掌握生活中的大數(shù)和近似數(shù)的求法及其應(yīng)用。

首先，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解生活中的大數(shù)和近似數(shù)的概念。在課堂上，我詳細(xì)講解了生活中的大數(shù)的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式，以及近似數(shù)的求法，并通過實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。在組織課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握近似數(shù)的求法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解近似數(shù)的求法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)四舍五入法的理解不夠透徹，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，影響了課堂效果。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解近似數(shù)的求法時(shí)，可以更加注重細(xì)節(jié)，通過具體的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生深入理解四舍五入法的步驟和應(yīng)用。

2.在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可以更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過設(shè)置有趣的問題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.在教學(xué)過程中，可以更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。課堂-通過提問：在課堂上