部編版小學語文四年級上冊第八單元雙減作業(yè)設計及答案

25《王戎不取道旁李》作業(yè)設計及意圖

【夯實基礎】（完成時間：10分鐘）

1.讀音辨形。

【榮容戎】（）易（）裝光（）

【諸豬珠】（）寶（）位（）肝

【競竟敬】（）爭尊（）（）然

【長嘗常】（）試經(jīng)（）漫（）

2.熟讀成誦。

王戎七歲，________O看諸兒_____

人問之，答曰：

（設計意圖：此題主要為了檢測和鞏固學生的基礎知識，從而也為有

效拓展和提升奠定堅實的基礎。）

【思維挑戰(zhàn)】（完成時間：10分鐘）

1.課文主人公是“竹林七賢”之一的,學了課文，我覺得

他是'個的人。

2.寫出下列句子中帶點字的意思。

（1）諸兒方生取之，季絨不動。

競走：唯：

（2）取蕓,停售。

之：信然：

3.用“/”給下列句子劃分停頓節(jié)奏。

看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。

4.為什么說“樹在道邊而多子，此必苦李”？

（設計意圖：通過此題的練習，可以促進學生理解性閱讀能力的提升,

同時也可有效地檢測學生的課堂聽講效率。）

【自選超市】（完成時間：不限）

A類

用自己的話將課文所講的故事與家人分享。

B類

根據(jù)注釋，試著說一說小古文《觀虎》的意思。

觀虎

魏明帝于宣武場上斷虎爪牙，縱百姓觀之。王戎七歲，亦往看,

虎承間①攀欄而吼，其聲震地，觀者無不辟易顛仆②，戎湛然③不動，

了無懼色。

注釋：

①承間：趁機。

②辟易顛仆：驚慌逃躲，摔倒伏地。

③湛然：安詳沉靜地。

C類

將課文改編成現(xiàn)代文。

（設計意圖：教師面對的是一個個基礎不同、能力不同、性格不同、

習慣不同、興趣不同的個體?！白赃x超市”中的作業(yè)，可以讓學生從

自身角度出發(fā)，自主選擇作業(yè),讓每個學生在原有的基礎上各有收獲,

都能享受到成功的喜悅。）

參考答案

【夯實基礎】

1.讀音辨形。

容易、戎裝、光榮、珠寶、諸位、豬肝、競爭、尊敬、竟然、嘗試、

經(jīng)常、漫長

2.熟讀成誦。（略）

【思維挑戰(zhàn)】

1.王戎，善于觀察、善于思考。

2.競走：爭著跑過去。唯：只有。之：它（李子）。信然：的確如此。

3.看道邊李樹/多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。

4.因為李子長在路旁，如果是甜的，早就被摘光了?，F(xiàn)在卻還有那么

多，肯定是因為太苦，沒人愿意摘。

【自選超市】

《觀虎》的注釋：

魏明帝在宣武場上弄斷老虎的爪牙，讓百姓們來看。王戎當時七

歲，也前往觀看。老虎在籠子里爬在籠桿上吼叫，它的吼聲使大地也

在顫抖，觀看的人沒有不害怕躲避的，只有王戎站在那里不動，臉上

沒有恐懼的樣子。

26《西門豹治鄴》作業(yè)設計及意圖

第一課時

【夯實基礎】（完成時間：12分鐘）

1.看拼音寫詞語

xTmenbaopaichutud1quxI

()()()()

yanhanfudanxIaoy?ngbT

()沒()災漂（()()

2.選擇正確的漢字填空

澆饒繞燒

()命()水()火環(huán)()

富副福逼

()迫(）氣)手套）有

3.把下列詞語補充完整,再選詞填空

（）（）荒蕪()(）稀少()()吊膽

面如（）（）()(）求饒()(淚水

①這里連年災害，寸草不生,()O

②敵人被我軍嚇掉了魂，（）地跑回去了。

（設計意圖：此題主要為了檢測學生掌握字詞情況，為下面課文理解

奠定基礎。）

【了解內(nèi)容】（完成時間：8分鐘）

本文是根據(jù)漢代補《》相關內(nèi)容改寫的。

讀完課文，我知道本課共有個自然段,分為三個部分。

第一部分（第自然段）：寫西門豹調(diào)查民情。

第二部分（第自然段）：具體寫西門豹如何實施懲治惡人、破

除迷信的計劃

第三部分（第自然段）：寫西門豹發(fā)動百姓興修水利，從根本

上解決了鄴縣的田地荒問題，以事實來反映西門豹治鄴的業(yè)績。

這篇課文講的是戰(zhàn)國時候，西門豹管理時，通過調(diào)查，

了解到那里的官紳和勾結(jié)在一起危害百姓，便設計,

并大力興修,使這里又繁榮起來。

（設計意圖：此題主要為了檢測學生課文理解情況，從而可以了解學

生課堂是否認真聽講）

【自選超市】（完成時間：不限）

A類

了解《史記》。

B類

讀一讀：《史記?滑稽列傳》相關內(nèi)容補充

原文：西門豹即發(fā)民鑿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。當其時，

民治渠少煩苦，不欲也。豹曰：“民可以樂成，不可與慮始。今父老

子弟雖患苦我，然百歲后期令父老子孫思我言?！敝两窠缘盟?，民

人以給足富0

譯文：西門豹就征發(fā)百姓開鑿了十二條渠，引漳河水澆灌農(nóng)田，

農(nóng)田都得到了灌溉。在開鑿河渠時，老百姓開渠有些勞苦，不太愿意

干。西門豹說：“百姓可以同他們分享成功，卻不可以同他們謀劃開

創(chuàng)事業(yè)。現(xiàn)在父老子弟雖然認為我給他們帶來辛苦，但是百年以后，

希望能讓父老子弟們想起我所說的話?！敝钡浆F(xiàn)在，那里都得到這些

水利工程帶來的好處，百姓因此富裕起來。

（設計意圖：針對學生的差異設計梯級作業(yè)，學生可以自主選擇，積

極主動地完成。）

26西門豹治鄴第一課時答案

【夯實基礎】

1.西門豹派出徒弟娶媳婦淹旱浮膽小硬逼

2.饒澆燒繞逼福副富

3.田地人煙提心土色跪地滿眼1.田地荒蕪2.提心吊

膽

【了解內(nèi)容】

褚少孫《史記?滑稽列傳》161—910—1516

這篇課文講的是戰(zhàn)國時候，西門豹管理些時，通過調(diào)查，了解到

那里的官紳和金婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設計破除迷信,并大力

興修水利,使這里又繁榮起來。

26《西門豹治鄴》作業(yè)設計及意圖

第二課時

【夯實基礎】（完成時間：10分鐘）

1.用“選出加點字的正確讀音。

磕(kek@)頭巫(wbwD)婆官般(shenshe

n)

開鑿(zaozhao)灌溉(g&ikai)扔(renre

ng）

2.給加點字選擇正確的解釋。

A.不安靜B.搞；弄C.戲耍，耍笑D.發(fā)生（病、災等不好的事）

①這里的雨水少，年年咂旱災。（）

②跟你咂著玩兒，請別介意?。。ǎ?/p>

③我們一定要把問題咂清楚，不能冤枉人。（）

④這里咂得很，沒法兒看書，換個地方吧!（）

3.先把下列詞語補充完整，再按要求完成練習。

人煙（）（）田地（）（）（）如（）色（）心

（）膽

①選擇恰當?shù)脑~語填空。

（1）這里連年災害，寸草不生，O

⑵敵人被我軍嚇得,出來巡邏總是小心翼翼的。

②畫橫線的詞語是表現(xiàn)的詞語，請再寫幾個這樣的詞

語:

（設計意圖：鞏固基礎知識，學會審題讀題。）

【思維挑戰(zhàn)】（完成時間：8分鐘）

1.老大爺說：“都是河神娶媳婦給鬧的。河神是漳河的神，每年要娶一

個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了?！?/p>

這句話屬于描寫，從老大爺?shù)脑捇钪锌梢月牫?，?/p>

對河神是、的。

2.西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我

一聲，我也去送送新娘?！?/p>

這句中西門豹說河神真靈，這是一句,實際上他認

為;西門豹要去送新娘的真正目的是,

這句話體現(xiàn)了他的成竹在胸。

（設計意圖：此題主要為了檢測學生課文理解情況，提高靈活運用知

識的能力。）

【自選超市】（完成時間：不限）

A類：知識擴容

中華治水故事

①孫叔敖:春秋時期楚國的令尹，主持修筑了中國歷史上第一座水利

工程一一芍陂（qu6bei）o

②現(xiàn)代治水先驅(qū)李儀祉:創(chuàng)辦南京河海工程專門學校，即今天的河海

大學的前身，培養(yǎng)了許多水利方面的人才。

三教、九流、五行、八作

①“三教”指的是中國儒、道、佛三大教派。

②“九流”指的是儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、

雜家、農(nóng)家。

③五行（hdng）:車行、船行、店鋪行、腳行、衙役行。

④八作（zu。）：金匠、銀匠、銅匠、鐵匠、錫匠、木匠、瓦匠、石匠。

B類：好句積累（與“智慧”相關）

1.智慧能把重擔子變輕。

2.才能本身并無光澤，只有在運用中才發(fā)出光彩。

3.青年有堅強的肩膀,老年有智慧的頭腦。

4.胡須多，頂個啥；智慧多，走遍天下也不怕。

5.智慧好比頭發(fā)，每個人都有。

6.智慧要從幼年積累，駿馬要從駒子騎練。

C類：點亮思維

班級準備排演舞臺劇《西門豹治鄴》，請你把下面的劇本片段補充完

整。（選做題）

［兩個女徒弟攙新娘出場，新娘低聲哭泣，用手抹淚。］

西門豹（皺著眉對巫婆）不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。

麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。（對衛(wèi)

士）來呀，送巫婆上路！

衛(wèi)士甲、乙（）遵命，大人！

（）

巫婆（）________________________________________

西門豹（）______________________________________

［兩個衛(wèi)士拖巫婆下場，遠處傳來巫婆凄厲的叫聲、落水聲。］

（設計意圖：針對學生的差異設計梯級作業(yè)，或積累或閱讀或提升，

學生可以自主選擇，積極主動地完成。）

26西門豹治鄴第二課時參考答案

【夯實基礎】

1.kewushenzaogaireng

2.D0BA

3.人煙稀少田地荒蕪面如土色提心吊膽

①田地荒蕪面如土色②心情心急如焚、膽戰(zhàn)心驚、魂飛魄散

【思維挑戰(zhàn)】

1.語言，敬畏、害怕。

2.反話，河神不靈；想懲辦巫婆和官紳。

【自選超市】

衛(wèi)士甲、乙（雙手抱拳）遵命,大人?。ㄎ覀兞⒖倘マk）

巫婆（跪下來連連磕頭）大人饒命！大人饒命！

西門豹（長袖一揮）立刻執(zhí)行！別讓河神等久了！

27《故事二則》作業(yè)設計及意圖

一、隨文積累（完成時間：不限）

（-）與醫(yī)生有關的四字詞語

1.救死扶傷：救治將死的，照顧受傷的?，F(xiàn)多用來形容醫(yī)務工

作者全心全意為病人服務的精神。

2.藥到病除：藥一到疾病就消除。形容藥物靈驗，醫(yī)術高明。

3.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。

4.對癥下藥：針對病情開方用藥。比喻針對具體情況，采取相

應措施。

5.起死回生：把已死或?qū)⑺赖娜司然?。形容醫(yī)術高明；也形容

手段高明。

6.懸壺濟世：頌譽醫(yī)者救人于病痛。

（二）與防微杜漸相關的名言

1.凡事預則立，不預則廢?！抖Y記》

2.千丈之堤，以蟋蟻之穴潰?！俄n非子》

（三）與勤學苦練相關的名言

1.天行健，君子以自強不息。——《周易》

白話文釋義：宇宙不停運轉(zhuǎn)，人應效法天地，永遠不斷地前進。

2.業(yè)精于勤，荒于嬉?！咎啤宽n愈

白話文釋義：學業(yè)由于勤奮而精通，但它卻能荒廢在游戲玩耍中。

3.勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！A羅庚

（四）美文感悟

防微杜漸的故事

東漢和帝時，竇太后親臨朝政,并由太后的兄長竇憲掌握大權(quán)，官

員們爭著逢迎巴結(jié)，因此政局混亂不堪。竇氏家族為所欲為，魚肉百

姓，沒有人敢揭發(fā)他們的惡行。當時的司徒丁鴻借著日食出現(xiàn)的機會，

向和帝密奏說：“太陽是君王的象征，月光代表臣子。日食出現(xiàn)，是

象征做臣子的企圖侵奪君王的權(quán)力，陛下千萬要小心。歷史上記載，

日食出現(xiàn)了三十六次，國君被臣子殺死的有三十二人，都是因為臣子

的權(quán)力太大了！”他控訴竇憲仗著太后的權(quán)勢包攬朝政，獨斷專行，

連皇帝也不放在眼里。接著他又說:“日食的出現(xiàn),是上天在警誡我們，

我們就應該注意是否有危害國家的災禍發(fā)生。穿破巖石的水，一開始

都是涓涓細流，參天大樹也是由剛露芽的小樹長成的。人們常忽略了

微小的事情，而造成禍患。如果陛下能親自處理朝政，從小地方著手，

在禍患還在萌芽的時候除掉它，這樣就能夠安定漢室王朝，國泰民安?！?/p>

漢和帝聽從了丁鴻的建議，革掉竇憲的官職，削減竇氏家族的勢

力。朝廷除去了隱患，國勢開始有了好轉(zhuǎn)。

【閱讀指導】一些小小的疏忽竟能導致禍患的降臨，這似乎有些

不可思議。然而“禍患常積于忽微”。因此，我們要樹立防微杜漸有

錯必改的觀念，提高辨別是非的能力，學會在復雜的社會生活中做出

正確的選擇。

二、隨文練題

第一課時

【夯實基礎】（完成時間：3分鐘）

一、在字的正確讀音下面畫上“”。

扎（zdzhazhd）針無能為（wBiw6i）力

百發(fā)（fdfd）百中骨（gCigD）髓即（ji‘ji）使

"（jijT）昌M（j1ju）精會神

【豐富內(nèi)涵】（完成時間：3分鐘）

二、給加點字選擇正確的解釋。

A.祭奠死者或?qū)υ獾絾适碌娜思摇F體給予慰問

B.中國舊時錢幣單位C.提取，收回D.懸掛

1.這位老人不幸去世了，許多人前來單喪。（）

2.這座單橋已經(jīng)有上百年的歷史了。（）

3.他拿著一單錢上街購置家用。（）

4.如果不規(guī)范開車，你的駕照會有被單銷的危險。（）

【思維挑戰(zhàn)】（完成時間：6分鐘）

三、用合適的關聯(lián)詞填空。

1.蔡桓侯（）不聽扁鵲的勸告，（）還在背后說扁鵲的壞話。

2.（）紀昌已經(jīng)取得了不小的成績，（）飛衛(wèi)還覺得他的眼力

不行。

3.扁鵲告訴蔡桓侯，（）蔡桓侯的病不治，（）會愈來愈重。

4.（）紀昌勤學苦練，（）他成了百發(fā)百中的射箭能手。

5.病已入蔡桓侯骨髓，（）扁鵲不逃往秦國，（）治不了他的

病。

第二課時

【夯實基礎】（完成時間：3分鐘）

一、你認為正確的打，錯誤的打“X”。

1.《紀昌學射》這個故事說明了學習一樣本領，練習基本功很重要。

（）

2.《紀昌學射》這篇文章既是成語故事，又是寓言故事。（）

3.《扁鵲治病》一文是按時間順序?qū)懙?。（?/p>

4.《扁鵲治病》一文告訴我們有了病不要害怕。（）

5.《紀昌學射》和《扁鵑治病》是兩則引人深思的童話故事。（）

【豐富內(nèi)涵】（完成時間：12分鐘）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.飛衛(wèi)告訴紀昌，要學會射箭，首先應該o文中描寫了

和這兩件事，說明了紀昌學習態(tài)度的

虛心和認真，也說明了紀昌做事情有毅力和恒心。紀昌的基本功扎實

以后，飛衛(wèi)才讓他學和O

2.扁鵲第一次見到蔡桓侯，扁鵲