武漢市教師招聘考試中學(xué)教育理論真題匯編試卷

特崗教師招聘考試中學(xué)教育理論真題匯編試卷〔一〕一、單項選擇題(本大題共20個小題，每題1分，共20分)在每題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。1.孔子說:“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的〔〕?！采綎|省〕A.主體性 B.創(chuàng)造性 C.間接性 D.示范性2.推動教育學(xué)開展的內(nèi)在動力是〔〕的開展。〔鄭州市鄭東新區(qū)〕A.教育規(guī)律 B.教育價值 C.教育現(xiàn)象 D.教育問題3.德育方法很多，典范示范法是很重要的一種方法，能表達這種方法的是〔〕?！哺Ｖ菔小矨.懲前毖后，治病救人 B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有那么改之，無那么加勉 D.桃李不言，下自成蹊4.班主任的工作是從〔〕開始的。〔鄭州市〕A.評定學(xué)生操行 B.教育個別學(xué)生C.了解和研究學(xué)生 D.組建班集體5.新一輪根底教育課程改革的理論根底包括〔〕?！埠鲜　矨.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B.人的全面開展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C.人的全面開展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論D.人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論6.《中華人民共和國教育法》公布于〔〕?！苍颇鲜　矨.1985 B.1986 C.1987 D.19887.“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，那么終身受用無窮”，這主要說明教學(xué)中以下哪個選項的意義〔〕?！采綎|省〕A.傳授科學(xué)知識 B.反復(fù)練習(xí)穩(wěn)固C.開展智力、能力 D.加強“雙基”教學(xué)8.班級組織建構(gòu)的首要原那么是〔〕?！舱憬　矨.有利于教育的原那么 B.目標(biāo)一致的原那么C.可接受性原那么 D.有利于身心開展的原那么9.課堂上有的學(xué)生會開小差，這屬于〔〕。〔西寧市〕A.注意的分散 B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配 D.注意的穩(wěn)定10.解決問題過程中，對解答問題有啟發(fā)作用的相類似的事物叫〔〕?！渤啥际小矨.原型 B.原型啟發(fā) C.問題情境 D.問題對象11.與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有〔〕?！矟鲜小矨.隨意性 B.娛樂性 C.自覺性 D.系統(tǒng)性12.人們對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平的個人特點是〔〕?！埠愂小矨.性格的態(tài)度特征 B.性格的意志特征C.性格的情緒特征 D.性格的理智特征13.依據(jù)柯爾伯格的道德開展理論，具有法制觀念取向者屬于以下〔〕時期的特征?！仓貞c市〕A.前習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平 D.道德成規(guī)前期14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的答復(fù)的分12個饅頭的計算板書出來12÷3＝4〔人〕，12÷2＝6〔人〕，12÷1＝12〔人〕，12÷0.5＝24〔人〕，這一做法表達了〔〕?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.穩(wěn)固性原那么 B.直觀性原那么C.理論聯(lián)系實際原那么 D.因材施教原那么15.重視學(xué)生的經(jīng)驗和興趣的教育理論是〔〕?！矊氹u市〕A.理性主義 B.社會主義 C.實用主義 D.以上皆是16.校園文化的核心是〔〕?！布质　矨.學(xué)校的物質(zhì)文化 B.學(xué)校的組織文化C.學(xué)校的精神或觀念文化 D.學(xué)校的制度文化17.某學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽、鍛煉自己，又害怕講不好、被人嘲笑，這時他面臨的心理沖突是〔〕。〔云南省〕A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突18.當(dāng)一個人的思維開展處于“每個人對問題的看法都是不一樣的”時，其思維開展處于〔〕?！舱憬　矨.二元論階段 B.多元論階段C.相對論階段 D.約定論階段19.〔〕指出人格特質(zhì)分為外表特質(zhì)和根源特質(zhì)?！埠邶埥　矨.奧蘇貝爾 B.卡特爾 C.霍蘭德 D.斯普蘭格20.教育部先后于1999年和2002年分別公布了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實際，你認(rèn)為以下論述正確的選項是〔〕?！埠鲜　矨.中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學(xué)生B.提高中小學(xué)心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室C.中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育D.中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主二、多項選擇題〔本大題共10個小題，每題2分，共20分〕在以下每題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。1.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是〔〕?！苍颇鲜　矨.家庭教育 B.道德教育 C.社區(qū)教育 D.學(xué)校教育2.以下選項中，〔〕屬于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)?！侧嵵菔小矨.自我意識正確 B.人際關(guān)系協(xié)調(diào)C.性別角色分化 D.情緒積極健康3.表象的根本特征是〔〕?！参靼彩小矨.間接性 B.主觀性 C.概括性 D.可操作性4.參觀教學(xué)法分為〔〕?！哺Ｖ菔小矨.可行性參觀 B.準(zhǔn)備性參觀 C.現(xiàn)實性參觀 D.并行性參觀E.總結(jié)性參觀5.班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的過程包括〔〕?！矟鲜小矨.注意過程 B.保持過程 C.復(fù)現(xiàn)過程 D.動機過程E.識記過程6.《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是〔〕?！苍颇鲜　矨.無歧視原那么 B.提早自立原那么C.尊重兒童觀點與意見原那么 D.尊重兒童尊嚴(yán)原那么7.根據(jù)現(xiàn)代信息加工論，將記憶的階段分為〔〕?！参靼彩小矨.編碼 B.儲存 C.回憶 D.提取8.影響青少年智力開展的因素〔〕。〔蘭州市〕A.性別 B.年齡 C.環(huán)境 D.遺傳9.對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的？〔〕〔云南省〕A.根本學(xué)習(xí)習(xí)慣不良多始于小學(xué)B.家長的陪讀會造成孩子在學(xué)習(xí)上對家長的依賴C.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事D.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變和確立要趁熱打鐵，趁學(xué)生有改變的興趣，在最短的時間內(nèi)全面改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10.注意的功能有〔〕?！参靼彩小矨.選擇功能 B.集中功能 C.監(jiān)督功能 D.調(diào)節(jié)功能三、填空題〔本大題共9個小題，每空1分，共15分〕在以下每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。1.《學(xué)記》中提出的“學(xué)然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困然后能自強也。”指的就是教學(xué)中的原那么。《學(xué)記》中所說的“學(xué)不躐等”這句話表達了教學(xué)中的原那么?！采綎|〕2.文化具有傳承性，是繼承與開展的關(guān)系。如杜甫《春夜喜雨》中的“”詩句，現(xiàn)在人們把它當(dāng)作一種思想教育工作方法?！埠稀?.教育的根本特征是、、。〔云南〕4.在家里被嬌生慣養(yǎng)、處境優(yōu)越的孩子通常自我評價；而在家庭缺乏地位、不被重視的孩子那么自我評價一般?！苍颇稀?.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為和是教育活動中的兩個根本要素?！矟鲜小?.馬斯洛將人類的求知和理解的需要、審美的需要以及自我實現(xiàn)的需要統(tǒng)稱為。〔鄭州市〕7.首次提出六三三學(xué)制，至今仍在采用的是學(xué)制。〔西安〕8.《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定:教師考核結(jié)果是、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。〔鄭州市〕9.中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏詩人曹操、和?！查L沙市〕四、判斷題〔本大題共10個小題，每題1分，共10分〕判斷以下各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。1.非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)?！苍颇稀场病?.教育就指學(xué)校教育?！侧嵵菪聟^(qū)〕〔〕3.能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。〔廣東省〕〔〕4.在小學(xué)教學(xué)中，考慮到學(xué)生的年齡特點，因此要盡可能運用直觀教具進行直觀教學(xué)，越多越好?！苍颇稀场病?.群體極化指群體成員中原已存在的傾向性得到加強，使一種觀點或態(tài)度從原來的平均水平，加強到具有支配性地位的現(xiàn)象。〔鄭州新區(qū)〕〔〕6.教師的勞動特點是：復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長期性等?！苍颇稀场病?.以學(xué)得的經(jīng)驗為根底的認(rèn)知能力是流體智力?！侧嵵菔小场病?.沒有懲罰的教育是不完整的教育?！侧嵵菔小场病?.情感情緒兩極性是指人的情緒情感往往表現(xiàn)為對立的兩個極端?！苍颇鲜　场病?0.一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握對菱形學(xué)習(xí)的影響屬于自上而下的垂直遷移?！采轿魇　场病澄?、簡答題〔本大題共5個小題，每題4分，共20分〕1.為什么說學(xué)校教育對人的開展起主導(dǎo)作用？〔廣東〕2.影響學(xué)生身心開展的因素有哪些？〔廣東省越秀區(qū)〕3.簡述中小學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該遵循的原那么。〔西安〕4.論述馬斯洛的動機理論?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕5.簡述影響問題解決的因素。〔鄭州市鄭東新區(qū)〕六、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕1.試述泰勒的課程設(shè)計模式及其對教育實踐的意義?！舱憬?.聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容?！苍颇稀称?、案例分析〔15分〕一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學(xué)校普便認(rèn)為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有答復(fù)，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，答復(fù)道：“應(yīng)當(dāng)不會，我會好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W(xué)，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學(xué)生?！睂W(xué)生們都感動地鼓起掌來。1.請運用所學(xué)知識，結(jié)合上述案例分析這段材料表達了哪些德育原那么？2.依據(jù)案例說明教師應(yīng)具備哪些師德？〔鄭州〕特崗教師招聘考試中學(xué)教育理論真題匯編試卷〔二〕一、單項選擇題(本大題共20個小題，每題1分，共20分)在每題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。1.傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始人是〔〕?！采綎|省〕A.杜威 B.孔子 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特2.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”，這一觀點是出自洛克的〔〕?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.《大教學(xué)論》 B.《教育漫話》 C.《愛彌兒》 D.《普通教育學(xué)》3.教師提高研究技能的三種途徑是〔〕。〔桂林市〕A.自主、合作、探究 B.閱讀、合作、行動研究C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新 D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討4.我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢下提出的，其背景說明最全面的是〔〕?！矟鲜小矨.知識經(jīng)濟時代提出的挑戰(zhàn) B.社會信息化時代提出的挑戰(zhàn)C.我國參加WTO面臨的挑戰(zhàn) D.未來社會開展需要提出的挑戰(zhàn)5.德育過程的根本矛盾是〔〕?！采綎|省〕A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾6.最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是〔〕。〔鄭州市鄭東新區(qū)〕A.泰勒 B.夸美紐斯 C.裴斯泰洛齊 D.凱洛夫7.青少年開展過程中充滿矛盾，被稱為“危機期”的時期是〔〕?！埠艉秃铺亍矨.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年晚期8.一名教師在走到安靜的課室門口成心咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的〔〕。〔天津市〕A.無意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.隨意注意9.教師角色態(tài)度動態(tài)開展的關(guān)鍵因素是〔〕。〔煙臺市〕A.學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反響 B.領(lǐng)導(dǎo)批評C.家長意見 D.社會輿論10.在人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用的心理成分是〔〕。〔滄州市〕A.認(rèn)識成分 B.情感成分 C.行為成分 D.成熟成分11.桑代克的學(xué)習(xí)三律指的是〔〕?！睬鄭u市〕A.準(zhǔn)備律、效果律、練習(xí)律 B.準(zhǔn)備律、練習(xí)律、類化律C.練習(xí)律、思考律、遷移律 D.練習(xí)律、因果律、近因律12.一名5歲的兒童，在智力測驗中測得的智齡是6歲，那么他的智商應(yīng)該是〔〕?！采綎|省〕A.83 B.100 C.120 D.11013.按學(xué)生的成績分班，屬于測驗中的〔〕?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.安置性測驗 B.形成性測驗 C.指代性測驗 D.總結(jié)性測驗14.前運算階段兒童思維的特點是〔〕?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.以自我為中心 B.概念守恒C.抽象思維 D.運算思維15.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是〔〕?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.經(jīng)濟收入 B.良好的公共關(guān)系C.學(xué)校績效 D.政治影響16.袁老師中途接手小學(xué)三年級3班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中總有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行〔〕。〔湖南省〕A.積極的情感教育 B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)C.人際交往教育 D.良好性格的教育17.元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和〔〕。〔海南省〕A.自我學(xué)習(xí) B.自我調(diào)節(jié) C.自我控制 D.自我反省18.中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于〔〕?！埠鲜　矨.一種個體研修的學(xué)習(xí)方式 B.一種群體研修的學(xué)習(xí)方式C.一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式 D.一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式19.我們常說的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中的哪一層的標(biāo)準(zhǔn)〔〕?！参鲗幨小矨.非病狀態(tài) B.良好適應(yīng)狀態(tài)C.理想狀態(tài) D.正常狀態(tài)20.精力旺盛、表里如一、堅強、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類型的特點？〔〕〔山東省〕A.膽汁質(zhì) B.粘液質(zhì) C.多血質(zhì) D.抑郁質(zhì)二、多項選擇題〔本大題共10個小題，每題2分，共20分〕在以下每題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。1.我國學(xué)校教育層次包括〔〕?！参鲗幨小矨.幼兒教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育E.學(xué)歷教育2.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的開展趨勢是〔〕。〔廈門市〕A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化，綜合化C.重視根底學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化 D.重視能力的培養(yǎng)E.重視個別差異3.學(xué)校文化的內(nèi)容有〔〕?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.教育的理想和追求 B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解C.對個性的理解 D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度E.對集體的看法4.心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的〔〕?！仓貞c市〕A.難度 B.效度 C.知名度 D.標(biāo)準(zhǔn)化E.信度5.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有〔〕?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.互訪 B.民主評議 C.家長會 D.家長委員會E.校外指導(dǎo)6.班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的過程包括〔〕?！操F州省〕A.注意過程 B.保持過程 C.復(fù)制過程 D.動機過程E.識記過程7.現(xiàn)代教育的特征主要有〔〕?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.公共性和生產(chǎn)性 B.公益性和免費性C.科學(xué)性 D.國際性E.終身性和未來性8.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能〔〕?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.作出判斷評價 B.信息傳遞C.控制 D.鼓勵E.情感交流9.正強化包括〔〕。〔大連市〕A.獎學(xué)金 B.對成績的認(rèn)可 C.表揚 D.改善學(xué)習(xí)E.給予學(xué)習(xí)和成長的時機10.長時記憶的主要編碼形式〔〕?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.圖像記憶 B.聲像記憶 C.語義編碼 D.表象編碼E.聽覺編碼三、填空題〔本大題共8個小題，每空1分，共15分〕在以下每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。1.捷克教育家夸美紐斯的《》被認(rèn)為是最早的具有比擬完整體系的教育學(xué)著作。〔山東〕2.直觀手段一般可分為、模象直觀、實物直觀三種?！矟鲜小?.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)遵循的要求是：〔l〕要選擇適宜貼切的內(nèi)容；〔2〕?！蔡旖蚴小?.“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學(xué)原那么是?！埠笔　?.思維的特點是、?！参靼病?.影響兒童心理開展的因素，主要有、、、?！苍颇稀?.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，和是教育活動中的兩個根本要素。〔湖北省黃石市〕8.自我意識包括、和三種主要成份?！步K省〕四、名詞解釋〔本大題共5個小題，每題2分，共10分〕1.地方課程〔煙臺市〕2.順向遷移〔廣東省〕3.意義學(xué)習(xí)〔貴州市〕4.教學(xué)模式〔廣東省〕5.發(fā)散思維〔河南省濮陽市〕五、簡答題〔本大題共5個小題，每題4分，共20分〕1.20世紀(jì)后教育改革和開展呈現(xiàn)出哪些新的特點？〔上?！?.為什么學(xué)校教育必須要堅持以教學(xué)為主？〔云南〕3.發(fā)揚積極因素克服消極因素德育原那么的涵義及在實踐中貫徹該原那么的根本要求。〔湖北〕4.簡述班主任的作用?！侧嵵荨?.簡述心理健康的根本標(biāo)準(zhǔn)。〔沈陽〕六、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕1.為什么說人的全面開展學(xué)說科學(xué)地解決了教育目的價值取向的矛盾？〔廣東〕2.隨著課程改革的深入，教師要走出封閉、狹隘和壟斷的陰影，在新的課程環(huán)境下重塑自己并界定角色職能。結(jié)合自己的教學(xué)實際，談?wù)勑抡n程中教師角色將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？〔海南省〕七、案例分析〔15分〕閱讀以下材料，答復(fù)有關(guān)問題?！埠稀趁绹鸫髮W(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種根本智能，只不過不同個體的優(yōu)勢智能存在差異。趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页＃箘e人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反響遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，屢次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。魯冠〔化名〕目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商?！?〕依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是什么？魯冠的成功主要源于他的哪方面優(yōu)勢智能？周舟的優(yōu)勢智能是什么？謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的哪種優(yōu)勢智能？此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為哪種？〔2〕結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。特崗教師招聘考試中學(xué)教育理論真題匯編試卷〔三〕一、單項選擇題〔本大題共20個小題，每題1分，共20分〕在每題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。1.在我國，最早把“教”和“育”連在一起使用的人是〔〕。〔鄭州市〕A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子2.請問以下哪一項表達跟“設(shè)計教學(xué)法”有關(guān)〔〕。〔沈陽市〕A.無須教師輔導(dǎo) B.不能獲得系統(tǒng)化的知識C.能培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的習(xí)慣 D.各學(xué)科均能適用3.日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”A.遷移 B.同化 C.順應(yīng) D.模仿4.小學(xué)階段是開展學(xué)生個性〔〕?！苍颇鲜　矨.并不重要的時期B.非常重要的時期 C.沒有效果的時期 D.最不會受外界影響的時期5.進城務(wù)工的張某夫婦超方案生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了〔〕。〔湖南省〕A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法〕C.《中華人民共和國勞動法》 D.《中華人民共和國方案生育法》6.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是〔〕?！苍颇鲜　矨.堅持人文教育為主 B.堅持科學(xué)教育為主C.堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進 D.要看情況而定7.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向,采用科學(xué)的方法，獲得良好的開展，這句話的意思是說〔〕?！苍颇鲜　矨.學(xué)生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用8.提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是〔〕。〔湖州市〕A.加涅 B.羅森塔爾 C.戴爾 D.波斯納9.義務(wù)教育的教學(xué)方案特征是〔〕?！矎V州市番禺區(qū)〕①強制性②普遍性③根底性④地方性A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④10.某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)方案不能如期完成，學(xué)生及家長的負(fù)面反響很大，學(xué)校對其進行了屢次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理〔〕。〔湖南省〕A.批評教育 B.嚴(yán)重警告處分 C.經(jīng)濟處分 D.行政處分或者解聘11.許多人利用早上時間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上不受〔〕的干擾?！侧嵵菔小矨.雙重抑制B.多重抑制 C.前攝抑制 D.倒攝抑制12.從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為〔〕?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.正式評價和非正式評價 B.相對評價和絕對評價C.形成性評價和總結(jié)性評價 D.正確評價和錯誤評價13.遺忘曲線的首先提出者是〔〕。〔山東省〕A.巴甫洛夫 B.艾賓浩斯 C.斯伯林 D.弗洛伊德14.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是〔〕?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.華生 B.洛克 C.柯爾伯格 D.皮亞杰15.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為〔〕?！仓貞c市〕A.課堂凝聚力 B.課堂控制 C.課堂管理 D.課堂氣氛16.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，突然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見〔〕。〔湖南省〕A.焦慮癥 B.恐懼癥 C.強迫癥 D.抑郁癥17.為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，以下描述與《未成年人保護法》不一致的是〔〕?！埠鲜　矨.保護未成年人，主要是學(xué)校、老師和家長共同的責(zé)任B.教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應(yīng)遵循的根本原那么C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、保護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視、不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生D.未成年人享有生存權(quán)、開展權(quán)、受保護權(quán)，國家根據(jù)未成年人身心開展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯18.小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭影響，很重視學(xué)習(xí)。初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進行輔導(dǎo)〔〕?！埠鲜　矨.學(xué)習(xí)心理 B.個性心理 C.情緒心理 D.交往心理19.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的根本依據(jù)，其核心局部是〔〕?！仓曛奘泻商羺^(qū)〕A.課程內(nèi)容 B.課程目標(biāo) C.課程結(jié)構(gòu) D.課程理念20.個案研究屬于〔〕?！采綎|省〕A.歷史研究 B.比擬研究 C.調(diào)查研究 D.實驗研究二、多項選擇題〔本大題共10個小題，每題2分，共20分〕在以下每題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。1.反映家庭教育中存在問題的說法的是〔〕?！苍颇鲜　矨.家庭教育是教育的一個分支方法 B.家長對孩子期望偏高C.片面重視孩子智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí) D.不能全面關(guān)心孩子的2.影響人身心開展的內(nèi)部因素〔〕?！参靼彩小矨.社會因素 B.主觀努力 C.遺傳 D.學(xué)校教育3.活動課程主要的優(yōu)點是〔〕?！苍颇鲜　矨.貼近兒童當(dāng)前的興趣與需要，能促進兒童積極主動地學(xué)習(xí)B.能有效地溝通教育與生活的聯(lián)系，兒童現(xiàn)有經(jīng)驗與學(xué)科現(xiàn)有經(jīng)驗間的聯(lián)系C.有助于兒童學(xué)習(xí)和掌握必要的個人實踐知識，促進兒童實踐能力的發(fā)表D.學(xué)習(xí)過程是兒童全人格整體參與的過程，是理智與情感、思維與行動的融合過4.思維按其內(nèi)容分為〔〕。〔西安市〕A.抽象思維 B.形象思維 C.常規(guī)思維 D.動作思維5.“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。”以下選項中賞析有誤的是〔〕?！参鲗幨小矨.首句應(yīng)理解為“秦代的明月漢代的關(guān)”B.次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇C.三四句道出了世世代代人們的共同愿望D.全詩的情調(diào)樂觀高昂6.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的開展趨勢的是〔〕?！苍颇鲜　矨.重視個別差異 B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視根底學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化 D.重視能力的培養(yǎng)7.學(xué)生在學(xué)校中被開水燙傷，學(xué)校應(yīng)該〔〕?！参靼彩小矨.先查明原因，后告知家長 B.先查明職責(zé)，再救護C.先及時救護，后查明職責(zé) D.及時告知家長8.兒童心理開展的特征是〔〕?！苍颇鲜　矨.開展的連續(xù)性和階段性 B.開展的定向性C.開展的不平衡性 D.開展的差異性9.知覺的特性有〔〕?！参靼彩小矨.選擇性 B.理解性 C.整體性 D.恒常性10.下面是上海實驗小學(xué)的一那么評語:默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——但凡小隊長的工作，你總是搶先完成，每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你快樂；帶病堅持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)憂；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這那么評語主要表達了〔〕。〔上海市〕A.結(jié)果評價 B.過程評價 C.定量評價 D.定性評價三、填空題〔本大題共8個小題，每空1分，共15分〕在以下每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。1.斯皮爾曼提出的“二因素理論”認(rèn)為能力是由因素和因素構(gòu)成的。〔山東〕2.三級課程管理體制指的是、、?！仓貞c市〕3．“桃李不言，下自成蹊”所表達的德育方法是?！埠稀?.簡單的活動最正確動機水平；復(fù)雜的活動最正確動機水平；適中的活動最正確動機水平。〔福州市〕5.因材施教表達了人身心開展的特點?！参靼病?.心理學(xué)研究說明，過度學(xué)習(xí)為時學(xué)習(xí)效果最正確?！蔡旖蚴小?.王芳多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高，這種氣質(zhì)類型屬于?！采虾Ｊ小?.校園文化包括、和。〔青島市〕四、判斷題〔本大題共10個小題，每題1分，共10分〕判斷以下各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。1．我國現(xiàn)在實行的義務(wù)教育的年限是6年?！苍颇稀场病?．具有非凡的記憶力可以稱為天才?！苍颇稀场病?．教育中我們強調(diào)的是人格的獨特性?！埠笔　场病?．品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期?！苍颇稀场病?.教師的根本任務(wù)是教授科學(xué)文化知識?！侧嵵菔小场病?．小班教學(xué)的增加會成為我國義務(wù)教育的主要開展趨勢之一?！苍颇稀场病?.催眠狀態(tài)是一種睡眠狀態(tài)?！侧嵵菔小场病?．尊重和發(fā)揮兒童的主體性就要允許兒童自由地開展?！苍颇稀场病?.場獨立型認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生一般喜歡聽別人討論，上課喜歡聽老師講?！侧嵵菪聟^(qū)〕〔〕10.舒茨提出了人際需要的三維理論?！侧嵵菪聟^(qū)〕〔〕五、簡答題〔本大題共5個小題，每題5分，共25分〕1．新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進開展”的課程評價，這不僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。在建立促進學(xué)生全面開展的評價體系中，除了學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)之外，還包括學(xué)生的一般性開展目標(biāo)，主要描述評定學(xué)生全面開展的根本素質(zhì)，你認(rèn)為一般性開展目標(biāo)應(yīng)該包含哪幾個方面？〔湖南省〕2.教學(xué)技能在教學(xué)中的作用是什么？〔呼和浩特〕3.人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分？各個成分之間具有什么樣的關(guān)系？〔浙江〕4.促進學(xué)生知識和技能遷移應(yīng)注意什么？〔江西省〕5.簡述課堂評價的功能。〔鄭州市〕六、論述題〔10分〕聯(lián)系實際，談?wù)勀壳拔覈n程改革的特點？〔河南新鄉(xiāng)〕七、案例分析〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕1.東漢名將馬援，小時候并不怎么樣。有一次，他見到同學(xué)朱勃，朱勃年方十三，能誦《詩》、《書》，舉止嫻雅，學(xué)識淵博，馬援見了很慚愧，他哥撫慰說：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成?！瘪R援沒有自暴自棄，而是發(fā)奮努力，更加刻苦，后來很有作為。這說明了什么，對教師的啟示是什么？〔云南〕2.某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆閱了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回，吳老師解釋說:“我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和保護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。”〔山東〕請問：〔1〕吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款?！?〕吳老師的解釋是否正確？為什么？特崗教師招聘考試中學(xué)教育理論真題匯編試卷〔四〕一、單項選擇題〔本大題共20個小題，每題1分，共20分〕在每題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。1.學(xué)校的中心工作是〔〕。〔鄭州市鄭東新區(qū)〕A.教學(xué)工作 B.公共關(guān)系 C.行政工作 D.總務(wù)工作2.與課堂教學(xué)相比，課外活動更有利于〔〕?！采綎|省〕A.開展學(xué)生個性 B.促進溫故知新C.加強“教學(xué)相長” D.堅持“循序漸進”3.兒童身心開展有兩個高速開展期:新生兒與青春期，這是身心開展〔〕規(guī)律的反映?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性4.〔〕是全部教育法規(guī)的“母法”?！矠豸斈君R市〕A.《憲法》 B.《教育法》 C.《教師法》 D.《義務(wù)教育法》5.〔〕是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想?！侧嵵菔朽崠|新區(qū)〕A.教育方針 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目標(biāo)6.學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們〔〕?！矠豸斈君R〕A.消極被動地接受教育 B.對外界的教育影響有選擇性C.毫無顧忌地接受教育 D.能動地接受教育7.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原那么屬于〔〕。〔鄭州市鄭東新區(qū)〕A.非指導(dǎo)教學(xué)模式 B.結(jié)構(gòu)主義課程模式C.開展性教學(xué)模式 D.最優(yōu)化教學(xué)模式8.最初的普及義務(wù)教育立法主要是圍繞初等教育的〔〕幾大主題展開的?！采虾Ｊ小矨.強制性、免費性、公共性 B.強制性、免費性、提高性C.免費性、公共性、自愿性 D.強制性、提高性、自愿性9.下面哪一種測驗屬于自陳式人格測驗〔〕。〔山東省〕A.羅夏〔克〕墨跡測驗 B.句子完成測驗C.主題統(tǒng)覺測驗 D.明尼蘇達多相人格測驗10.在校外活動中，教師處于〔〕。〔桂林市〕A.領(lǐng)導(dǎo)地位 B.啟發(fā)指導(dǎo)地位 C.參謀地位 D.主導(dǎo)地位11.格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”開頭，它的意思是〔〕。〔江蘇省〕A.行為 B.整體 C.精神 D.人本主義12.以下不屬于泰勒評價程序步驟的是〔〕?！侧嵵菔小矨.確立評價目標(biāo) B.確定評價情境C.控制評價過程 D.利用評價結(jié)果13.衡量教師是否勝任本職工作的根本條件是〔〕?！渤啥际小矨.教師的年齡 B.教師的體質(zhì) C.教師的素養(yǎng) D.教師的能力14.教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認(rèn)識和反思能力是〔〕?！采虾Ｊ小矨.教學(xué)設(shè)計能力 B.教學(xué)組織能力 C.教學(xué)決策能力 D.教學(xué)監(jiān)控能力15.群體是中學(xué)生健康成長、順利完成個體社會化所必需的〔〕。〔呼和浩特〕A.教育條件 B.社會條件 C.客觀條件 D.物質(zhì)條件16.針對多元文化根本理念的表達有誤的是〔〕?！采虾Ｊ小矨.多元文化教育是與反種族政策結(jié)伴而行的B.多元化教育的價值在于對那些存在的差異性，利用有效的教學(xué)策略去為學(xué)生的開展而工作C.多元文化教育容易使文化間的認(rèn)識更復(fù)雜D.多元文化教育中，教師要幫助學(xué)生檢視社會條件和文化條件對于教育的影響17.一般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向〔〕管理。〔鄭州市〕A.預(yù)防性 B.攻擊性 C.支持性 D.矯正性18.健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康那么意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括〔〕。〔湖南省〕A.軀體健康 B.軀體健康和心理健康C.軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好 D.軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康19.在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育時機均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育時機均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點表達了〔〕?！埠鲜　矨.教育起點時機均等 B.教育過程時機均等C.教育條件時機均等 D.教育結(jié)果時機均等20.《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗，從事科學(xué)研究，是每個教師的〔〕?！埠鲜　矨.權(quán)利 B.義務(wù) C.責(zé)任 D.使命二、填空題〔本大題共12個小題，每空1分，共15分〕在以下每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。1.思維是客觀事物在人腦中和的反映。〔山東〕2.1922年公布的學(xué)制是?！舶不帐　?.中小學(xué)根底教育具有性、普及性、開展性。〔西安〕4.當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論中最具勢力和影響力的三種學(xué)習(xí)理論是行為主義學(xué)習(xí)論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和?！侧嵵菔小?.情感具有穩(wěn)定性、、持久性的認(rèn)知活動特征，它往往與人的思想觀念緊密相連?！睬鄭u市〕6.桑代克的聯(lián)結(jié)論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成情景與反響之間的?！彩仪f〕7.教師職業(yè)道德的核心是?！采綎|〕8.從課程價值觀看，必修課程與選修課程之間的關(guān)系可以歸結(jié)到“公平開展”與之間關(guān)系的層面?！采虾Ｊ小?．懲罰應(yīng)少用、慎用，當(dāng)確實需要運用懲罰時，應(yīng)注意以下幾點：；；。〔云南〕10.“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國著名教育家提倡恪守的格言?！采綎|〕11.人的心理過程包括認(rèn)知過程、和意志過程?！采綎|〕12.新課程改革于年在全國38個試驗區(qū)啟動?！采虾Ｊ小橙⒚~解釋〔本大題共5個小題，每題2分，共10分〕1.教育國家化〔浙江省〕2.班主任〔浙江省〕3.定勢〔河南省〕4.標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗〔石家莊〕5.心理輔導(dǎo)〔西寧市〕四、簡答題〔本大題共5個小題，每題5分，共25分〕1.簡述教育對開展生產(chǎn)力的作用？〔廣東〕2.如何在教學(xué)中促進學(xué)生的可持續(xù)開展？〔江蘇省〕3.新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，教師的教學(xué)行為也就要產(chǎn)生相應(yīng)的變化，根據(jù)你的理解，新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？〔湖南省〕4.如何組織和培養(yǎng)班集體？〔云南〕5.陳述性知識的認(rèn)知策略有哪些？〔廣州南沙區(qū)〕五、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕1.試述遺忘的原因及其影響因素。〔浙江〕2.試述青少年時期個性的開展?！哺Ｖ菔小沉咐治觥?0分〕學(xué)生課堂看課外書，老師批評無效，最后假裝打請家長，學(xué)生才肯交出書，請問你對老師的做法有何評價？從中得到哪些啟示？〔廣州市〕特崗教師招聘考試中學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測試卷〔一〕一、單項選擇題(本大題共20個小題，每題1分，共20分)在每題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。1.首位使用啟發(fā)式教學(xué)法的教育家是〔〕。A.孔子 B.赫爾巴特 C.昆體良 D.蘇格拉底2.“活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育〔〕特點的要求。A.群眾性 B.公平性 C.終身性 D.未來性3.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指〔〕。A.開展性功能 B.個體性功能 C.教育性功能 D.社會性功能4.教學(xué)活動的本質(zhì)是〔〕。A.認(rèn)識活動 B.實踐活動 C.交往活動 D.課堂活動5.在教學(xué)活動中教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視〔〕。A.傳授學(xué)生知識 B.開展學(xué)生能力 C.培養(yǎng)學(xué)生個性 D.養(yǎng)成學(xué)生品德6.學(xué)生在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是〔〕。A．上位學(xué)習(xí) B．下位學(xué)習(xí) C．并列結(jié)合學(xué)習(xí) D．歸屬學(xué)習(xí)7.教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是〔〕。A.發(fā)散思維 B.形象思維 C.抽象思維 D.直覺思維8.中小學(xué)貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最根本途徑是〔〕。A.德育工作 B.教學(xué)工作 C.課外活動 D.學(xué)校管理9.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的根本依據(jù)，其核心局部是〔〕。A.課程內(nèi)容 B.課程目標(biāo) C.課程結(jié)構(gòu) D.課程理念10.覺察刺激之間微弱差異的能力稱為〔〕。A.絕對感覺閾限 B.絕對感受性C.差異感覺閾限 D.差異感受性11.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是〔〕。A.適應(yīng)現(xiàn)象 B.聽覺適應(yīng) C.嗅覺刺激 D.味覺刺激12.心理咨詢的根本目標(biāo)是〔〕。A.解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機 B.學(xué)會自己獨立處理類似問題C.建立對咨詢?nèi)藛T的信任 D.學(xué)生對咨詢過程的積極參與13.北京史家胡同小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時間，少那么兩周，多那么三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。此活動的開展表達了〔〕教學(xué)原那么。A.循序漸進 B.啟發(fā)性 C.直觀性 D.理論聯(lián)系實際14.學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動方法的是〔〕。A.學(xué)習(xí)動機 B.學(xué)習(xí)策略 C.學(xué)習(xí)理念 D.學(xué)習(xí)目標(biāo)15.提出最近開展區(qū)的心理學(xué)家是〔〕。A.維果斯基 B.裴斯泰洛齊 C.皮亞杰 D.斯金納16.解決問題的根本過程是〔〕。A.發(fā)現(xiàn)問題——理解問題——提出假設(shè)——檢查假設(shè)B.發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——提出假設(shè)——檢查假設(shè)C.發(fā)現(xiàn)問題——提出假設(shè)——理解問題——檢查假設(shè)D.研究問題——發(fā)現(xiàn)問題——提出假設(shè)——檢查假設(shè)17.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和〔〕。A.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向18.新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是〔〕。①學(xué)生是開展的人②學(xué)生是獨特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨立意義的人A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④19.人們根據(jù)的信息，利用熟悉的規(guī)那么解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是〔〕。A.聚合思維 B.發(fā)散思維 C.常規(guī)思維 D.創(chuàng)造性思維20.某教師上一堂詩歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請學(xué)生一一解釋并參加探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個教學(xué)片段表達了教學(xué)互動方式的〔〕。A.單向性 B.雙向性 C.多向性 D.成員性二、多項選擇題〔本大題共10個小題，每題2分，共20分〕在以下每題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填入括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。1.構(gòu)成教育活動最根本的要素有〔〕。A.教育者 B.受教育者 C.教育內(nèi)容 D.教育環(huán)境E.教育形式2.教育的“三個面向”是指教育要〔〕。A.面向?qū)W生 B.面向未來 C.面向現(xiàn)代化 D.面向21世紀(jì)E.面向世界3.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能〔〕。A.作出判斷評價 B.信息傳遞 C.控制 D.鼓勵E.情感交流4.良好師生關(guān)系的特征是〔〕。A.情感支持 B.民主平等 C.尊師愛生 D.嚴(yán)格要求E.教學(xué)相長5.我國有哪些法律專門規(guī)定了少年兒童受教育的權(quán)利？〔〕A.《中華人民共和國憲法》 B.《中華人民共和國刑法》C.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》E.《中華人民共和國教師法》6.氣質(zhì)類型包括〔〕。A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)E.神經(jīng)質(zhì)7.教師在教育過程中主要涉及〔〕。A.敬業(yè)精神 B.職業(yè)素養(yǎng) C.專業(yè)知識 D.專業(yè)技能E.教學(xué)風(fēng)格8.根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，活潑型的特點是〔〕。A.強 B.弱 C.平衡 D.不平衡E.靈活9.以下關(guān)于能力的描述正確的選項是〔〕。A.屬于個性心理特征 B.是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括C.比知識開展要慢得多 D.隨年齡增長不斷積累E.隨年齡增長是一個開展停滯和衰退的過程10.造成學(xué)生學(xué)習(xí)問題的可能原因有〔〕。A.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不良 B.學(xué)習(xí)動力缺失C.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮 D.親子關(guān)系問題E.學(xué)業(yè)不適應(yīng)三、填空題〔本大題共7個小題，每空1分，共10分〕在以下每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。1.班主任要做好個別教育工作，即要發(fā)揮的骨干作用和抓好的轉(zhuǎn)化工作。2.個體技能需要通過才能到達熟練。3.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”指的是教學(xué)中要善于運用教學(xué)原那么。4.是我國制定教育目的的理論根底。5.教育學(xué)是一門以、教育問題為研究對象，探索的科學(xué)。6.教育活動中最根底的關(guān)系是。7.教科書是依據(jù)編制的、系統(tǒng)反映的教學(xué)用書。四、簡答題〔本大題共5個小題，每題4分，共20分〕1.簡要說明教育活動的要素及相互關(guān)系。2.一堂好課的根本標(biāo)準(zhǔn)有哪些？3.我國中學(xué)的教學(xué)原那么有哪些，每一原那么的含義和實施要求是什么？4.簡述中學(xué)生心理開展的幾個根本特點。5.簡述布魯納的教學(xué)觀。五、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕1.請對道德教育的認(rèn)知模式展開評述，并談?wù)勊鼘ξ覈鴮W(xué)校德育的啟示。2.結(jié)合教學(xué)實際論述如何改良教學(xué)方法，促進學(xué)習(xí)遷移。六、案例分析〔10分〕有人主張“教育應(yīng)使個人從其閑暇的生活中獲得身心的休息和愉悅，并充實其精神生活而開展人格”。請根據(jù)蘇霍姆林斯基的教育思想對此進行分析，并結(jié)合我國中學(xué)教育談?wù)勛约旱南敕?。特崗教師招聘考試中學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測試卷〔二〕一、單項選擇題〔本大題共20個小題，每題1分，共20分〕在每題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。1.德國教育家赫爾巴特是〔〕。A.兒童中心論的代表 B.教學(xué)中心論的代表C.勞動教育中心論的代表 D.活動中心論的代表2.馬克思主義認(rèn)為，造就全面開展的人的途徑和方法是〔〕。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B.加強現(xiàn)代科學(xué)教育C.開展網(wǎng)絡(luò)教育 D.高等學(xué)校擴招3.學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標(biāo)中的〔〕。A.知識與技能目標(biāo) B.方法與過程目標(biāo)C.情感態(tài)度價值觀目標(biāo) D.課堂教學(xué)目標(biāo)4.在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍圖”是〔〕。A.教育方針 B.教材 C.課程標(biāo)準(zhǔn) D.課程5.必須把教育擺在優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的〔〕。A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大6.在學(xué)校工作中處于核心地位，起決定性作用的是〔〕。A.少先隊活動 B.教學(xué)活動 C.課外活動 D.后勤工作7.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是〔〕。A.杜威 B.懷特海默 C.克伯屈 D.布魯納8.所謂在教學(xué)時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有〔〕。A.針對性 B.邏輯性 C.知識性 D.創(chuàng)造性9.教師的勞動價值主要表達在教育勞動的〔〕。A.個人價值和社會價值 B.主體價值C.創(chuàng)造價值 D.教育價值10.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括〔〕。A.班、課、室 B.師、生、課 C.師、生、時 D.班、課、時11.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為〔〕。A.否認(rèn) B.文飾 C.投射 D.夢想12.普及初等教育的要求是在〔〕。A.第一次工業(yè)革命之后 B.第二次工業(yè)革命之后C.第三次工業(yè)革命之后 D.信息革命之后13.由于一個學(xué)生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于〔〕。A.正強化 B.懲罰 C.負(fù)強化 D.消退14.古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極〔〕。A.是對立而不可調(diào)和的 B.是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制C.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化 D.是可以尋找到一個平衡點的15.某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩(wěn)定性差；缺少教力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于〔〕。A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)16.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為標(biāo)準(zhǔn)和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作〔〕。A.心理異常 B.不適應(yīng)表現(xiàn) C.不良表現(xiàn) D.問題行為17.“孟母三遷”的故事反映了〔〕對人的重要影響。A.教育 B.環(huán)境 C.遺傳 D.家庭教育18.蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于〔〕。A.聯(lián)想 B.夢想 C.理想 D.想象19.校園文化的核心是〔〕。A.學(xué)校的物質(zhì)文化 B.學(xué)校的組織文化C.學(xué)校的精神或觀念文化 D.學(xué)校的制度文化20.現(xiàn)有一個目標(biāo)〔目的〕，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識到這個差異，就要想出某種方法采取活動〔手段〕來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是〔〕。A.爬山法 B.逆向工作法C.手段—目的分析法 D.嘗試錯誤法二、填空題〔本大題共11個小題，每空1分，共15分〕在以下每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。1.布盧姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為、情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)。2.在整個學(xué)校教育活動中，教育目的的實現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，主要是憑借實現(xiàn)的。3.受教育者既是教育的客體，又是。4.因材施教表達了人身心開展的特點。5.教育對于經(jīng)濟政治制度的促進作用，主要是通過來實現(xiàn)的。6.義務(wù)教育是國家以形式規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育。7.注重拓展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生的知識視野，開展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。拓展型課程常常以的形式出現(xiàn)。8.人的身心開展是在中實現(xiàn)的。9.態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括、和行為成分。10.問題解決的根本特征有、、序列性。11.世界衛(wèi)生組織〔WHO〕在1989年指出，健康應(yīng)包括軀體健康、、和道德健康。三、判斷題〔本大題共10個小題，每題1分，共10分〕判斷以下各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。1.德育過程中的活動和交往不同于社交活動?！病?.教學(xué)過程不同于科學(xué)探索的認(rèn)識過程，是一個特殊的認(rèn)知過程。〔〕3.校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)?！病?.非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。〔〕5.教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨立性。〔〕6.《中華人民共和國義務(wù)教育法》于1985年7月1日正式公布?！病?.研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的開展早于皮亞杰、晚于科爾伯格的研究結(jié)果?！病?.夢想是對未來的設(shè)想，常常使人想入非非，以想象代替現(xiàn)實，因此應(yīng)竭力防止學(xué)生產(chǎn)生夢想?！病?.催眠狀態(tài)是一種睡眠狀態(tài)。〔〕10.從氣質(zhì)類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的膽汁質(zhì)。〔〕四、簡答題〔本大題共5個小題，每題4分，共20分〕1.科技開展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？2.簡述馬克思關(guān)于人的全面開展學(xué)說的根本思想。3.我國中學(xué)德育應(yīng)堅持哪些根本原那么？每一原那么的實施要求是什么？4.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？5.知識直觀的類型有哪些以及各自的優(yōu)缺點？五、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕1.聯(lián)系教育實際，比擬教學(xué)過程中的三種主要觀點，你如何理解教學(xué)過程是一種認(rèn)識過程，又是一種特殊的認(rèn)知活動，也是師生交往、積極互動、共同開展的過程。2.作為一個教師，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的操作技能？六、案例分析〔15分〕認(rèn)真閱讀以下材料，答復(fù)文后的問題：材料一：“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆娬{(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二：“所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽?！薄~圣陶材料三：張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對他們認(rèn)為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，屢次橫加阻攔；班主任那么認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃設(shè)計，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作?！?〕分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？〔2〕教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該怎樣落實這一先進的教師觀？〔3〕材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請結(jié)合新課程改革的實際，略談如何突出這一學(xué)生觀特崗教師招聘考試中學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測試卷〔三〕一、單項選擇題〔本大題共20個小題，每題1分，共20分〕在每題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。1.世界上最早、最完整的一部教育著作是〔〕。A.《學(xué)記》 B.《論語》C.《論演說家的培養(yǎng)》 D.《理想國》2.“知子莫假設(shè)父，知女莫假設(shè)母”說明家庭教育比學(xué)校教育更具有〔〕。A.先導(dǎo)性 B.感染性 C.權(quán)威性 D.針對性3.人力資本理論說明了〔〕。A.教育對經(jīng)濟開展的促進作用 B.經(jīng)濟開展水平對教育的制約作用C.政治對教育的制約作用 D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用4.我國現(xiàn)在實行的義務(wù)教育的年限是〔〕。A.6年 B.5年 C.8年 D.9年5.國家對在中學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱〔〕。A.中學(xué)教育目的 B.中學(xué)教育目標(biāo)C.中學(xué)教育原那么 D.中學(xué)教育內(nèi)容6.教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起〔〕。A.橋梁作用 B.關(guān)鍵作用C.主導(dǎo)作用 D.決定作用7.新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式〔〕。A.合作模式 B.平等模式C.管理模式 D.授受模式8.由兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是〔〕。A.分層教學(xué) B.合作教學(xué)C.小班教學(xué) D.復(fù)式教學(xué)9.德育的個體開展功能的發(fā)揮應(yīng)注意〔〕。A.強調(diào)德育的外在強制性 B.注意功能實現(xiàn)的間接性C.注重個體的享用性 D.尊重學(xué)生個體的主體性10.班主任了解學(xué)生最根本的方法是〔〕。A.觀察法 B.談話法C.問卷法 D.實驗法11.有人說教師工作是個無底洞，沒有明顯的時空界限，這反映了教師勞動的〔〕。A.復(fù)雜性和創(chuàng)造性 B.主體性和示范性C.長期性和連續(xù)性 D.間接性和廣延性12.提出最近開展區(qū)理論的心理學(xué)家是〔〕。A.維果斯基 B.布魯納C.加涅 D.桑代克13.按照加涅的學(xué)習(xí)層次分類的觀點，學(xué)生將“貓”、“狗”、“鼠”等概括為“動物”的學(xué)習(xí)屬于〔〕。A.信號學(xué)習(xí) B.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)C.區(qū)分學(xué)習(xí) D.概念學(xué)習(xí)14.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是本質(zhì)的條款更多，它的外延就〔〕了。A.大 B.多 C.小 D.增加15.學(xué)會寫“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”，這種遷移符合〔〕。A.水平遷移 B.順向遷移C.垂直遷移 D.具體遷移16.口頭言語的開展關(guān)鍵期是〔〕。A.1歲 B.2歲 C.3歲 D.4歲17.在情緒和認(rèn)知的區(qū)別中，以下說法錯誤的選項是〔〕。A.認(rèn)知反映客觀事物本身的屬性，情緒那么反映主體與客體之間的需求關(guān)系B.認(rèn)知活動隨意性強C.情緒活動隨意性弱D.認(rèn)知活動比情緒有更強和更鮮明的機體表現(xiàn)18.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進行價值判斷的過程，叫做〔〕。A.教學(xué)測量 B.教學(xué)測驗C.教學(xué)評估 D.教學(xué)檢查19.研究說明，學(xué)生座位的安排對于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果〔〕。A.有影響 B.沒有影響C.幾乎沒有