13要下雨了 第二課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

13要下雨了第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案13.《要下雨了》第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能用聯(lián)系生活等方式了解“潮濕、悶得很"的意思。2.能正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句和感嘆句；能分角色讀好課文的對(duì)話。3.嘗試在對(duì)話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思，在對(duì)話中了解一些小動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。在對(duì)話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家"這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.孩子們，今天我們繼續(xù)走近第13課《要下雨了》，請(qǐng)跟老師一起書寫課題，齊讀課題：13要下雨了。

2.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，今天他們又來(lái)了，還想和我們一起做游戲呢！請(qǐng)同學(xué)們一起做摘蘋果游戲。（一名學(xué)生操作）

師:讀音很準(zhǔn)確，還想玩嗎？你能把左邊的部件和右邊的字連起來(lái)嗎？（指生上臺(tái)連一連）

師：小白兔也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讀對(duì)了詞語(yǔ)小白兔才能回到家，你能幫幫他嗎？（選兩個(gè)同學(xué)讀一讀）

3.同學(xué)們真棒！誰(shuí)還記得課文向我們介紹了哪幾種小動(dòng)物？學(xué)生回答，老師粘貼圖片。

二、細(xì)讀課文

師：要下雨了，燕子、小魚、螞蟻都在干什么呢？請(qǐng)大家看視頻，邊看邊想。

（1）讀好第一次對(duì)話，了解“燕子低飛”

交流：出示第二、三自然段

師：請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第2、3個(gè)自然段，找一找下雨前燕子在干什么？

生:燕子在忙著捉蟲子。

師:讓我們走進(jìn)小白兔和燕子的對(duì)話，（出示對(duì)話）

師：哪句話是小白兔說(shuō)的？哪句話是燕子說(shuō)的？

生讀，師在課文中畫。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀小白兔是怎么問(wèn)的？學(xué)生評(píng)價(jià)他讀得怎么樣，讀好“大聲喊"呀”）（筆在課件上圈出）

小白兔聽到同學(xué)們讀得這么好，也來(lái)到了我們教室

出示小白兔的視頻，小白兔和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，小白兔來(lái)到了我們的教室，“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？"（用手勢(shì)示意學(xué)生回答）生讀：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！”

師：小燕子們，你從這句話中知道了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么會(huì)飛得這么低？

預(yù)設(shè)：因?yàn)榭諝夂艹睗?，蟲子的翅膀上都是小水珠，飛不高，我忙著捉蟲子，所以飛得很低。

指生回答。

出示游戲檢測(cè)學(xué)生對(duì)燕子低飛的理解（指生上臺(tái)演示）

師：“潮濕"什么意思？?jī)蓚€(gè)字都有三點(diǎn)水，說(shuō)明什么？

師：空氣很潮濕什么意思？（點(diǎn)開蒙層出示意思）

預(yù)設(shè)1：空氣很潮濕，就是說(shuō)空氣里有很多小水珠。

師：陰雨天的時(shí)候哪些地方看到了小水珠？

預(yù)設(shè)2：瓷磚上冒“汗”，車玻璃上寫字，地板濕滑……（出示課件）

師：下面誰(shuí)能扮演小白兔和燕子，戴上頭飾加上動(dòng)作和表情來(lái)一次完美的對(duì)話吧？（出示視頻，生上臺(tái)演一演）

師小結(jié)：我明白了，原來(lái)燕子低飛是為了能捉到飛不高的蟲子啊?。ò遒N出示燕子低飛）

師：聽了燕子的話，小白兔相信了嗎？相信了一半，你從哪知道的？（出示句子：是要下雨了嗎？）

預(yù)設(shè)：小白兔半信半疑。師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好含有“嗎"的句子。

（2）讀好第二次對(duì)話，了解“魚游水面”

師：此時(shí)小白兔半信半疑，他又看到小魚在干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文的五、六自然段。（課件出示5-6自然段）

生：小魚游出水面透透氣。

師:讓我們走進(jìn)小白兔和小魚的對(duì)話。（出示對(duì)話）畫出小白兔和小魚的話

（三D動(dòng)畫展示），小白兔又來(lái)了，他想請(qǐng)你當(dāng)小白兔來(lái)問(wèn)一問(wèn)小魚，“小魚，小魚，今天怎么有空出來(lái)呀？"（指生當(dāng)小白兔，其他同學(xué)當(dāng)小魚）

小魚說(shuō)：“要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨?！保ㄉu(píng)價(jià)）

師：你知道“悶"什么意思？悶是什么感覺(jué)嗎？

師：“悶”就是感覺(jué)有些喘不上氣。當(dāng)你用被子把頭蓋上的時(shí)候，就有這種感覺(jué)了。一顆心整天被關(guān)在門里，孤零零地，能不悶嗎。

師：生活中還有什么情況會(huì)感覺(jué)“悶得很"？

預(yù)設(shè)1：夏天氣溫很高，在不開窗戶的屋子會(huì)悶得很；

預(yù)設(shè)2：睡覺(jué)時(shí)用被子捂著頭會(huì)悶得很；

預(yù)設(shè)3：跟爸媽出去旅行，長(zhǎng)時(shí)間坐在車?yán)飼?huì)悶得很。

師：小魚覺(jué)得水里很悶，到水面上透透氣。引導(dǎo)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。（板貼魚游水面）

師：我們來(lái)分角色讀一讀小白兔和小魚的對(duì)話。（出示對(duì)話，女生當(dāng)小白兔，男生當(dāng)小魚）

（3）學(xué)習(xí)第7自然段，了解“螞蟻搬家"

師：小魚也說(shuō)要下雨了，小白兔這次相信了嗎？從哪里知道的？（出示7自然段）

師：完全相信了，小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。那螞蟻在干什么呢？

出示螞蟻的話。

生：螞蟻搬東西

一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”（指生讀螞蟻的話）

師：用“因?yàn)椤浴?的句式說(shuō)說(shuō)為什么螞蟻要搬東西。（板貼螞蟻搬家）

預(yù)設(shè)：因?yàn)橐掠炅耍晕浵伱χ釚|西。

學(xué)習(xí)第8、9自然段

師：小白兔更加相信要下雨了，他這時(shí)心情怎樣？從哪里看出來(lái)的呢？（出示8自然段）

預(yù)設(shè)1：小白兔加快步子往家跑，他一邊跑一邊喊："媽媽，媽媽，要下雨了！"

生讀出著急的語(yǔ)氣，指生演一演。

師：結(jié)果怎樣？

預(yù)設(shè)2：雨真的下起來(lái)了：嘩嘩嘩，大雨真的下起來(lái)了！

（5）拓展延伸

師：多幸運(yùn)的小白兔哇！遇到那么多的氣象員朋友，要不然他就會(huì)被大雨淋濕了。在自然界中，還有哪些動(dòng)物朋友會(huì)告訴我們“要下雨”這個(gè)消息呢？（出示課件點(diǎn)語(yǔ)音）

三、小結(jié)課文

小結(jié)：聰明的小白兔這一趟出門，可學(xué)到了不少知識(shí)。他都知道了些什么呢？

預(yù)設(shè)：小白兔知道了要下雨前“燕子低飛要捉蟲"小魚游出水面要透氣”“螞蟻搬家運(yùn)東西"。

四、學(xué)習(xí)生字

師：“邊”和“加"就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！

1.同學(xué)們觀察一下這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“力”在不同生字中的位置，“邊"字是半包圍結(jié)構(gòu)，“力”在右邊偏上的位置；“加"字左右等寬，“力”靠近豎中線。

2.教師范寫，提醒學(xué)生關(guān)鍵筆畫的書寫。

3.學(xué)生練寫，教師巡視。

4.拍照出示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。

五、推薦作業(yè)

1.回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

2.在自然界中，還有哪些動(dòng)物朋友會(huì)告訴我們“