5影子 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

5影子公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《影子》

【教材分析】

本單元圍繞想象這個(gè)主題，以兒童的視角對(duì)自然、生活中的現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生活的熱愛。本單元的教學(xué)繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤現(xiàn)象。本單元的課文介紹了自然界和生活中的一些常識(shí)，要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來理解課文內(nèi)容。

本課《影子》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一篇課文，是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌。影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，也是人類形影不離的朋友。課文以生動(dòng)形象、凝練的語(yǔ)言向人們介紹了“影子"和“人”總是形影不離的這一重要特點(diǎn)。兒歌共兩小節(jié)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，句式整齊，偶數(shù)句押韻，讀來親切順口，活潑俏皮，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的感受。每一節(jié)出示兩個(gè)方位詞，第一節(jié)是“前"后”；第二節(jié)是“左"右”。兒歌運(yùn)用了比擬的手法，把影子說成是“小黑狗"好朋友”，充滿了童真童趣，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛之情。課文配有兩幅插圖，描繪了俏皮可愛的小朋友在陽(yáng)光下和影子歡快的玩耍的場(chǎng)景。一幅是朋友玩跳房子，配合第一節(jié)中的“影子在前，影子在后"；第二幅是玩滑輪，配合第二小節(jié)寫到的“影子在左，影子在右”。兩幅圖中都有影子，能更好地幫助學(xué)生結(jié)合自身生活實(shí)際來理解兒歌的意思，激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。

在教學(xué)中，教師主要側(cè)重朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解影子的特點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生在之前的課文學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解了一些識(shí)字方法，如加一加、偏旁識(shí)字、發(fā)揮想象識(shí)字等，但在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)仍要關(guān)注漢字的結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。本課要求書寫的字有“在"后”“我"好”4個(gè)字，其中“在"后”是半包圍結(jié)構(gòu)，“我"是一個(gè)獨(dú)體字，“好”是左右結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過隨文識(shí)字的方法，運(yùn)用熟字相加、反義詞記憶、組詞、教師范寫、學(xué)生書空等方式，會(huì)認(rèn)“影、前、后、黑、狗"5個(gè)生字，正確書寫“在、后”2個(gè)生字。

2．通過指名讀、齊讀、男女互讀等多種朗讀形式，正確、流利、有感情地朗讀課文。并借助真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，理解影子的特點(diǎn)。

3．借助真實(shí)情境，用“我的前面是____,我的后面是_____"句式表達(dá)方位，明白“前”“后"的意思。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)記“前、后”，在生活情境中辨別這2個(gè)方位，并用這2個(gè)詞來表達(dá)方位。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文第一節(jié)，借助生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象，理解影子的特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.教師出示謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜，學(xué)生說出謎底。

2.教師領(lǐng)學(xué)生大聲讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過活潑的謎語(yǔ)來引出課題，吸引一年級(jí)學(xué)生的興趣。

3.教師指名學(xué)生讀準(zhǔn)“影"的后鼻音

4.學(xué)習(xí)“影”字

（1）誰(shuí)有好辦法記住“影"字（學(xué)生交流）

（2）給“影”字找好朋友。

（3）再讀“影子"。

【設(shè)計(jì)意圖】鏈接之前學(xué)過的“加一加”的方式來識(shí)字，“日+京+三撇"組成“影”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，試著用已有知識(shí)解決問題。

（二）初讀兒歌，整體感知

請(qǐng)小朋友把書翻到第80頁(yè)大聲自由的朗讀，借助拼音讀通句子，讀準(zhǔn)字音。朗讀時(shí)挺直小背，雙手捧書。教師貼上板貼：

5.影子

1.多種方式朗讀

（1）指名分別朗讀第一小節(jié)和第二小節(jié)。

（2）男女互讀。

【設(shè)計(jì)意圖】多種方式朗讀課文，學(xué)生對(duì)課文更加熟悉，在朗讀中落實(shí)了生字的認(rèn)讀。同時(shí)增加學(xué)生間、師生間情感互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，活躍課堂氛圍。

2.讀好輕聲

（1）教師出示有輕聲詞語(yǔ)的課件。

（2）開火車讀輕聲，同時(shí)強(qiáng)調(diào)前后鼻音。

（3）全班齊讀輕聲詞語(yǔ)。

（4）將輕聲詞語(yǔ)送入課文，全班齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖】多種方式朗讀感知課文、熟悉課文，在朗讀中更好地體會(huì)輕聲，區(qū)分前后鼻音。

（三）熟讀課文，體會(huì)特點(diǎn)

1.教師出示第一小節(jié)，指名學(xué)生朗讀。

2.認(rèn)識(shí)“前"后”

（1）拼讀“前"后”，并分別組詞。

（2）結(jié)合自己的位置說一說“我的前面是——我的后面是——"

【設(shè)計(jì)意圖】舉起生字卡片讀一讀并組詞拓展，強(qiáng)化識(shí)字效果。并在實(shí)踐中鞏固“前、后”兩個(gè)方向，鼓勵(lì)學(xué)生說話，增加學(xué)生間情感互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，活躍課堂氛圍。

3.了解影子的原理

（1）觀察插圖，提問誰(shuí)的影子在前，誰(shuí)的影子在后。

（2）提問為什么影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷說一說。師出示圖片講解。

（3）讀前兩行。（指名讀，齊讀）

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)生的真實(shí)生活經(jīng)歷來解決問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，活躍課堂氛圍。同時(shí)出示原理圖解說，令學(xué)生更加直觀地了解影子的形成與不同方向的關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)后兩行

（1）學(xué)生自由讀后面兩句話。

（2）提問為什么說影子像小黑狗？影子和小黑狗像在哪里呢？學(xué)生回答，教師貼板貼：

常常跟著黑

（3）學(xué)習(xí)“常常”，提問“常?！钡囊馑?，并通過教師引導(dǎo)進(jìn)一步理解。

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際,理解“小狗"與“影子”“常常跟著我"的共同點(diǎn)，通過圖片直觀感受“小黑狗”與黑色的“影子"間的聯(lián)系。同時(shí)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活與教師的引導(dǎo)，更進(jìn)一步理解“常常”的意思。

（2）影子常常像條小黑狗一樣跟著“我”，那小朋友，你們常常做些什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合學(xué)生真實(shí)經(jīng)歷來練習(xí)說話，引導(dǎo)學(xué)生把句子說完整，說具體，更清楚地理解“常?！钡囊馑肌?/p>

（3）讀后兩行。（齊讀，指名讀，自由讀）

（4）背誦第一小節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多次朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，活躍課堂氛圍。學(xué)生不僅在朗讀中讀準(zhǔn)了字音，也能理解影子與“小黑狗"之間的關(guān)聯(lián)，理解文意，感受影子的特點(diǎn)，有感情地朗讀。

5.認(rèn)識(shí)“黑”字。

（1）一起讀一讀“黑狗"

（2）“黑”的反義詞是什么？

（3）你有什么好辦法記住它？（學(xué)生交流）

（4）給“黑"找朋友。

6.認(rèn)識(shí)“狗”字。

（1）“狗"的偏旁是什么？

（2）我們學(xué)過的哪一課中也有一個(gè)反犬旁的字？

（3）反犬旁一般和什么有關(guān)？

（4）你怎么記住這個(gè)字？

（5）給“狗”找朋友。

【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮想象，從字形特點(diǎn)來巧記識(shí)字，能加深學(xué)生的印象，提升趣味性。同時(shí)鏈接之前學(xué)過的知識(shí)，喚醒學(xué)生記憶，利用所學(xué)知識(shí)識(shí)字。

（四）指導(dǎo)書寫：在、后

1.結(jié)合作業(yè)本，學(xué)寫“在"后”

（1）師生一起書空筆順，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。