表格版部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)案設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)案設(shè)計(jì)

1古詩(shī)詞三首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題古詩(shī)詞三首時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順古詩(shī)詞。

1.借助工具書(shū)給加點(diǎn)字補(bǔ)全音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。

1________u____aw________ai

簞笆稀領(lǐng)辛草老翁亡秋

2.根據(jù)書(shū)寫(xiě)提示，正確地描一描下面的生字。

中間是不是“匚”。下部是“矛”，不是“予”。左下部是“小”，不是“水工

預(yù)習(xí)字詞

3.根據(jù)語(yǔ)境，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

預(yù)suxiuxiu

學(xué)昨天，同學(xué)們?cè)谏ǎ┥崂镉懻摿岁P(guān)于星磴（）的問(wèn)題。

內(nèi)

容

1.這三首古詩(shī)詞描寫(xiě)的都是（）的景象。

A.農(nóng)村B.城市

內(nèi)容感知

2.《四時(shí)田園雜興（其二十五）》一詩(shī)中用_______黃、________肥、—

白、_______稀寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。

1.《宿新市徐公店》的作者是_______代詩(shī)人________o

資料搜集

2.《清平樂(lè)?村居》的作者是——代詞人_

1.《清平樂(lè)?村居》中出現(xiàn)的人物有哪些？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

2鄉(xiāng)下人家

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題鄉(xiāng)下人家時(shí)間建議10?15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1把詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)全。

P___h________idf______ang

竹素繪成和蘋(píng)附近假若

2.根據(jù)書(shū)寫(xiě)提示，工整地描一描下面的生字。

“例”是左右結(jié)構(gòu)的字?要寫(xiě)得左窄

右寬。

預(yù)習(xí)字詞

“序”的被包圍部分是“予］不要寫(xiě)卜岑…舉..

成“子工

預(yù)

3.借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

學(xué)

照例裝飾時(shí)令天高地闊

內(nèi)

容上面的詞語(yǔ)中，有“按照慣例，按照常情”的意思的詞語(yǔ)是

___________,有“季節(jié)”的意思的詞語(yǔ)是____________o

《鄉(xiāng)下人家》這篇課文給我們描繪了七幅圖，分別是：

內(nèi)容感知_____________、______________、_____________、______________、

、、0

資料搜集搜集關(guān)于本文作者陳醉云的資料。

1.本文最后一個(gè)自然段在文中起什么作用？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

3天窗

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題天窗時(shí)間建議10~15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.借助工具書(shū)給加點(diǎn)字未、全音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。

r___t_________U0_angb____

第利河淮閃爍喉子霸氣

2.工整地抄寫(xiě)本課的生字，并寫(xiě)出讀音。

慰藉蝙蝠鷹

預(yù)習(xí)字詞

預(yù)3.借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并這百詞填空。

學(xué)慰藉唯一掠過(guò)闊達(dá)銳利

內(nèi)

（1）小燕子時(shí)而（）水面，時(shí)而飛上天空。

容

（2）永不放棄是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的（）秘訣。

在屋頂開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫作“__________”。小小

內(nèi)容感知的——給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的——，讓孩子們的童年充

滿(mǎn)了__________O

茅盾，字________，浙江桐鄉(xiāng)人，代表作品有《_____________》

資料搜集

《_____________》。

1.文中為什么兩次提到“天窗是孩子們唯一的慰藉”？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

—

4*三月桃花水

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題三月桃花水時(shí)間建議10-15分鐘

所

個(gè)白處

)

#右7

1課文

三遍。

讀課文

之情朗

口贊美

而看羲

水”

“桃花

著E

2.帶

文

熟讀課

。

“義”

的打

，錯(cuò)

“J”

的打

斷，對(duì)

字判

課生

據(jù)本

1.根

)

”。(

綺麗

詞為“

可以組

qi,

音是

的讀

綺”

(1)“

)

o(

是tan

讀音

字，

構(gòu)的

右結(jié)

是左

談”

(2)“

()

讀也。

”中

“應(yīng)和

，在

音字

是多

和”

⑶“

。

“J”

里畫(huà)

括號(hào)

面的

字后

語(yǔ)的

成詞

能組

，在

一選

2.選

詞

預(yù)習(xí)字

)

紅色

)

陛

回

)

光F

()

1連

)

)

［茫(

預(yù)

。

造句

口頭

，并

詞語(yǔ)

下列

理解

下文

系上

或聯(lián)

具書(shū)

助工

3.借

學(xué)

：—

纖細(xì)

內(nèi)

：.

容沉醉

和諧的

曲悠揚(yáng)

奏著一

_，演

的__

是春天

桃花水

了三月

本文寫(xiě)

。

的景象

盎然

生機(jī)

出一派

,映照

__