上海市交通大學(xué)附中2023-2024學(xué)年高三10月月考語(yǔ)文試題及答案

上海市交通大學(xué)附中2023-2024學(xué)年高三10月月考語(yǔ)文試題一、默寫(xiě)1．按要求填空。（1）蟹六跪而二螯，

，用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）（2）駕一葉之扁舟，

。（蘇軾《

》）（3）時(shí)代青年要勇?lián)厝危鞠蚋哌h(yuǎn)，努力實(shí)現(xiàn)祖國(guó)復(fù)興的遠(yuǎn)大目標(biāo)。這可用曾子的兩句話來(lái)表達(dá)：“

，

。”二、選擇題組2．按題目要求選擇。(1)下列選項(xiàng)中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．回顧這30年的教研生涯，我真有一種忝列門(mén)墻的感覺(jué)，我感覺(jué)不配做錢(qián)老師的弟子。B．這篇文章觀點(diǎn)比較一般，但在結(jié)構(gòu)安排上差強(qiáng)人意。C．在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小茗同學(xué)不孚眾望，勇奪男子三千米冠軍。D．喜訊傳來(lái)，首都北京城萬(wàn)人空巷，人們興高采烈走上街頭，在廣場(chǎng)舉行慶祝游行。(2)將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（

）現(xiàn)代社會(huì)有一個(gè)特征叫做平等，____________，____________，____________，比如說(shuō)，優(yōu)秀作品應(yīng)該成為公共資源，讓一切人有機(jī)會(huì)看到優(yōu)秀作品，良好的教育不能被某些人霸占，應(yīng)該是開(kāi)放的、平等的，____________，____________，最后大家都在更好更高的層面對(duì)齊，這是人人得到優(yōu)化的平等。像現(xiàn)在的這種向低看齊、向下看齊的平等是一種集體墮落的平等。看來(lái)文化重建這個(gè)問(wèn)題值得考慮。①這是往更高更好的事物看齊而形成的平等②古人說(shuō)要見(jiàn)賢思齊③平等就要向某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)齊④然后都能得到提高⑤人人有機(jī)會(huì)接觸更好的文化A．③④①②⑤

B．⑤②①④③

C．③②①⑤④

D．⑤④②①③三、論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面語(yǔ)段，完成各題。對(duì)素食者和腸胃疾病患者來(lái)說(shuō)，藜麥的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)奇跡。藜麥不含麩質(zhì)，富含鎂和鐵，比其他種子含有更多的蛋白質(zhì)，包括人體無(wú)法獨(dú)自生成的必需的氨基酸。美國(guó)宇航局宣布，藜麥?zhǔn)堑厍蛏蠣I(yíng)養(yǎng)最均衡的食物之一，是宇航員的理想之選。產(chǎn)于安第斯山的藜麥有一個(gè)令西方消費(fèi)者神往的傳說(shuō)：印加人非常重視藜麥，認(rèn)為它是神圣的，并且稱(chēng)之為“萬(wàn)谷之母”。不過(guò)，藜麥的愛(ài)好者卻通過(guò)媒體發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人不安的事實(shí)。從2006年到2013年，玻利維亞和秘魯?shù)霓见渻r(jià)格上漲了兩倍。2011年，《獨(dú)立報(bào)》稱(chēng)，玻利維亞的藜麥消費(fèi)量“5年間下降了34%，當(dāng)?shù)丶彝ヒ呀?jīng)吃不起這種主食了，它已經(jīng)變成了奢侈品”。《紐約時(shí)報(bào)》援引研究報(bào)告稱(chēng)，藜麥種植區(qū)的兒童營(yíng)養(yǎng)不良率正在上升。2013年，《衛(wèi)報(bào)》用煽動(dòng)性標(biāo)題提升了人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的關(guān)注度：“素食者的肚子能裝下藜麥令人反胃的事實(shí)嗎？”該報(bào)稱(chēng)，貧窮的玻利維亞人和秘魯人正在食用更加便宜的“進(jìn)口垃圾食品”?！丢?dú)立報(bào)》2013年一篇報(bào)道的標(biāo)題是“藜麥：對(duì)你有利——對(duì)玻利維亞人有害”。這些消息傳遍了全球，在健康飲食者之中引發(fā)了一場(chǎng)良心危機(jī)。在社交媒體、素食博客和健康飲食論壇上，人們開(kāi)始詢(xún)問(wèn)食用藜麥?zhǔn)欠窈线m。這種說(shuō)法看似可信，被許多人認(rèn)可，但是經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克·貝勒馬爾等人對(duì)此則持保留意見(jiàn)。畢竟，藜麥貿(mào)易使大量外國(guó)資金涌入玻利維亞和秘魯，其中許多資金進(jìn)入了南美最貧窮的地區(qū)。幾位經(jīng)濟(jì)學(xué)家跟蹤了秘魯家庭支出的調(diào)查數(shù)據(jù)，將種植且食用藜麥的家庭、食用但不種植藜麥的家庭和從不接觸藜麥的家庭劃分為三個(gè)小組。他們發(fā)現(xiàn)，從2004年到2013年，三個(gè)小組的生活水平都上升了，其中藜麥種植戶(hù)家庭支出的增長(zhǎng)速度是最快的。農(nóng)民們正在變富，他們將這種新收入轉(zhuǎn)化為支出又給周邊民眾帶來(lái)了好處。那么藜麥消費(fèi)量下降34%又是怎么回事呢？原來(lái)，在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)兩個(gè)國(guó)家的藜麥消費(fèi)量一直在緩慢而穩(wěn)定地下降，這意味著消費(fèi)量的下降和價(jià)格的激增不存在明顯的聯(lián)系。更加接近事實(shí)的解釋是，秘魯人和玻利維亞人只是想換換口味，吃點(diǎn)別的東西。為了解藜麥的種植情況，我去了秘魯科爾卡山谷，這里在印加時(shí)代以前就得到了開(kāi)墾。藜麥?zhǔn)且环N美麗的作物，擁有深紅色或金黃色的巨大種球。在安第斯山的這片區(qū)域，人們?cè)谔萏锷贤瑫r(shí)種植藜麥以及當(dāng)?shù)靥赜械挠衩缀婉R鈴薯品種?！皣?guó)外需求絕對(duì)是一件好事，”我的秘魯向?qū)Ы芪骺ㄕf(shuō)道，“農(nóng)民非常高興，所有想吃藜麥的人仍然買(mǎi)得起這種食物?！彼€解釋了另一個(gè)好處。之前，秘魯城里人往往認(rèn)為他們這片區(qū)域吃藜麥的人“很土”?，F(xiàn)在，由于美國(guó)人和歐洲人的重視，食用藜麥被視作一種時(shí)尚?！袄R人終于開(kāi)始尊重我們這些高原人和我們的傳統(tǒng)了?！辈＠S亞西南部有一片遙遠(yuǎn)而不適合居住的區(qū)域，那里到處都是鹽湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麥資金支持的當(dāng)?shù)丶毙璧拈_(kāi)發(fā)和旅游項(xiàng)目。千百年來(lái)勉強(qiáng)能夠養(yǎng)家糊口的自耕農(nóng)開(kāi)始為更加美好的未來(lái)而投資。我在2017年4月聽(tīng)到的玻利維亞人對(duì)于該作物的唯一抱怨是，日益增長(zhǎng)的供給正在拉低價(jià)格。玻利維亞的藜麥種植面積增長(zhǎng)了兩倍多，從2007年的5萬(wàn)公頃增長(zhǎng)到2016年的18萬(wàn)公頃。馬克·貝勒馬爾后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“這是一個(gè)令人悲傷的結(jié)局，因?yàn)樗膬r(jià)格不太可能再度回升?！痹陲L(fēng)景如畫(huà)的科爾卡山谷，當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí)，我問(wèn)杰西卡，歐洲和北美的消費(fèi)者是否應(yīng)該為吃掉秘魯人和玻利維亞人的食物而感到內(nèi)疚。我可以猜到答案，但我想聽(tīng)到當(dāng)?shù)厝说挠H口否認(rèn)?！跋嘈盼遥苯芪骺ㄐΦ?，“我們有許多藜麥。”乍一看，這一關(guān)于食物熱潮、全球貿(mào)易和消費(fèi)者憂慮的事件講述了謊言被揭穿的過(guò)程。不過(guò)，這些受到錯(cuò)誤解讀的真相可能會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐娜藗冊(cè)斐烧嬲膫Α８餍懈鳂I(yè)有經(jīng)驗(yàn)的溝通者會(huì)通過(guò)片面的事實(shí)、數(shù)字、背景呈現(xiàn)某種世界觀，從而影響現(xiàn)實(shí)。在這個(gè)例子中，新聞工作者和博主出于高尚的理由引導(dǎo)消費(fèi)者遠(yuǎn)離藜麥：他們由衷地為一個(gè)貧困群體感到擔(dān)憂，害怕狂暴的全球貿(mào)易風(fēng)潮會(huì)危及這一群體的利益。我們很早就知道這一點(diǎn)：每個(gè)新手辯論者和犯錯(cuò)誤的小學(xué)生都知道如何挑選最有利于自己的真相。不過(guò)，我們可能不知道這些真相為溝通者提供了多大的靈活性。很多時(shí)候，你可以通過(guò)許多方式描述一個(gè)人、一件事物或者一起事件，這些描述可能具有同等的真實(shí)性。我將它們稱(chēng)為“競(jìng)爭(zhēng)性真相”。（摘編自赫克托·麥克唐納《后真相時(shí)代》，劉清山譯）3．文章最后一段中“競(jìng)爭(zhēng)性真相”在文中具體指

4．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．藜麥適合素食者和腸胃疾病患者食用，并且由于其營(yíng)養(yǎng)均衡，被美國(guó)宇航局認(rèn)為是宇航員食物的理想之選。B．“馬克·貝勒馬爾等人對(duì)此則持保留意見(jiàn)”中的“此”，指的是被國(guó)外需求推高的藜麥價(jià)格給玻利維亞和秘魯當(dāng)?shù)厝嗽斐蓚@一說(shuō)法。C．藜麥的大面積種植，不僅讓玻利維亞和秘魯?shù)鹊剞r(nóng)民的生活水平顯著提高，而且改變了當(dāng)?shù)厝藢?duì)藜麥帶有歧視的看法。D．作者認(rèn)為，盡管一些媒體引導(dǎo)消費(fèi)者遠(yuǎn)離藜麥的做法值得商榷，但是其出發(fā)點(diǎn)卻不是惡意的，他們?yōu)楫?dāng)?shù)氐呢毨Ь用窀械綋?dān)憂。5．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．從第一段的內(nèi)容可以看出，當(dāng)一起事件超出了我們直接觀察的范圍時(shí)，有些人會(huì)根據(jù)他人提供的信息，并結(jié)合自己的判斷，生成對(duì)該事件的看法。B．“它的價(jià)格不太可能再度回升”，可能是因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)藜麥的需求量不再大幅增加，而藜麥的種植面積持續(xù)擴(kuò)大，供給日益增長(zhǎng)。C．“每個(gè)新手辯論者”“都知道如何挑選最有利于自己的真相”，可見(jiàn)有些“溝通者”會(huì)選擇有助于推進(jìn)個(gè)人意圖的真相，而這種選擇具有一定的靈活性。D．從藜麥?zhǔn)录梢园l(fā)現(xiàn)，一組片面的事實(shí)編織在一起引發(fā)了一場(chǎng)良心危機(jī)，而這場(chǎng)良心危機(jī)對(duì)玻利維亞和秘魯當(dāng)?shù)氐木用裨斐闪苏嬲膫Α?．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．“糧食優(yōu)先”智庫(kù)的工作人員塔尼婭·科森在談到安第斯山藜麥種植者時(shí)表示：“坦率地說(shuō)，他們厭倦了藜麥，因此開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)其他食物?！盉．加拿大《環(huán)球郵報(bào)》一則新聞的標(biāo)題為“你對(duì)藜麥的愛(ài)越深，你對(duì)玻利維亞人和秘魯人的傷害就越深”。C．制片人邁克爾·威爾科克斯專(zhuān)門(mén)為這個(gè)問(wèn)題制作了一部紀(jì)錄片，他說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)一些反對(duì)食用藜麥的文字評(píng)論，實(shí)際上，停止消費(fèi)才會(huì)真正傷害這些農(nóng)民?！盌．英國(guó)廣播公司播音員埃文·戴維斯指出：“事實(shí)上，說(shuō)謊常常是沒(méi)有必要的。你可以在不使用任何謊言的情況下完成許多有效的欺騙?！?．作者采用哪些方法證明關(guān)于藜麥的新聞報(bào)道結(jié)論有誤？請(qǐng)根據(jù)文本概括。四、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本閱讀下文，完成下面小題。祖母的季節(jié)蘇童①“我沒(méi)死。你這傻孩子?！彼f(shuō)。②掛在門(mén)楣上的粽葉已經(jīng)發(fā)出了灰褐色。風(fēng)颯颯地吹著那捆粽葉，很像是雨聲。真的下雨了，雨絲白茫茫地掃過(guò)村弄，在我家門(mén)前織起一張網(wǎng)，那捆粽葉又沙沙地響起來(lái)，像是風(fēng)聲了。③祖母天天坐在門(mén)檻上聽(tīng)雨，神態(tài)寧?kù)o而安詳。那捆粽葉在門(mén)欄上輕輕搖晃著，被雨濡濕了，不再響了。那是去年秋天的事情，去年秋天是我祖母的彌留之際。④春天的時(shí)候我祖母還坐在后門(mén)空地上包粽子呢。祖母挎著竹籃走過(guò)橫七豎八的村弄，去五里外的白羊湖邊采青粽葉，我跟著她。⑤“這水里有小青蛇，我看見(jiàn)過(guò)?！弊婺覆芍籽蚝那圄杖~，時(shí)不時(shí)俯視身下的湖水，湖水波動(dòng)著，把她穿藍(lán)襖的影子攪碎了。有一次她俯視著那個(gè)影子，突然手里抓的葦葉掉落了。祖母站在湖水里顫抖著，告訴我她剛才看見(jiàn)了祖父的臉。祖母對(duì)著湖水自言自語(yǔ)?！袄霞一飦?lái)拉我走了。”她一笑起來(lái)臉上便蒼老了許多，那種笑是又凄涼又欣慰的。⑥家里人猜祖母是看見(jiàn)了游過(guò)水下的小青蛇。我祖父屬蛇，他跟我這么大的時(shí)候，村上人都喊他小蛇兒。他十七歲娶了我祖母，我祖母就成了“小蛇兒家里的”。⑦“小蛇兒從前最能吃粽子，一頓能吃八個(gè)?！庇幸惶齑逦鞯睦蠅蹱旛膺^(guò)我家門(mén)前，看見(jiàn)了門(mén)楣上一捆捆的粽葉，這樣對(duì)我父母親說(shuō)。⑧我祖父也死于秋天。死于異鄉(xiāng)異地一個(gè)叫石碼頭的地方。據(jù)說(shuō)他是在新婚的五天后出走的，走了就沒(méi)再回來(lái)。沒(méi)人能知道其中的緣故，祖母守著他留下的老屋過(guò)日子，閉口不談祖父的事。許多年了村里人還是喊我祖母“小蛇兒家里的”。有一年老壽爺跟著販米船溯水而上，來(lái)到湖北一個(gè)碼頭上，遇見(jiàn)了我祖父。他正在碼頭的石階上為一個(gè)瞎女人操琴賣(mài)唱?！澳慊厝グ?，你兒子會(huì)滿村跑了?！崩蠅蹱斦f(shuō)?！安换厝??！弊娓负劝赘珊鹊脻M臉通紅，搖著頭說(shuō)，“出來(lái)了就不回去了?！焙髞?lái)祖父把他的二胡交給販米船上的人帶回家。⑨我們家房梁上掛著祖父留下的二胡。我不知道祖母為什么要把它掛得那么高，誰(shuí)也摸不著。有時(shí)候仰視房頂看見(jiàn)那把二胡，會(huì)覺(jué)得祖父就在蛇皮琴筒里審視他從前的家。有一年過(guò)年前，我母親架了把梯子在老屋的房頂四周撣灰塵。她想找塊布把那把二胡擦一擦，但是猛聽(tīng)見(jiàn)下面祖母驚恐的喊聲：“鳳英子，你不要?jiǎng)铀?。”那把二胡灰蒙蒙的，凝固在空中。⑩去年秋天不是好季?jié)，那沒(méi)完沒(méi)了的雨就下得不尋常。我祖母坐在門(mén)檻上凝視門(mén)楣上的舊粽葉，那些粽葉在風(fēng)雨中搖搖晃晃。?“活不過(guò)這個(gè)冬天了?！蔽衣?tīng)見(jiàn)父親對(duì)母親說(shuō)。?我看見(jiàn)祖母倚著木板門(mén)閉上眼睛，臉上的表情神秘而悠遠(yuǎn)。我過(guò)去輕輕搖了一下她瘦弱的身子，她沒(méi)動(dòng)，我緊張地喘著粗氣，突然她微笑了，眼睛卻仍然緊閉著。“我沒(méi)死。你這傻孩子?！彼f(shuō)。?就是那個(gè)下雨的午后，祖母第一次讓我去把房梁上的二胡取下來(lái)，就像過(guò)去讓我到后門(mén)菜園拔小蔥一樣?？墒俏以谔葑由舷蚰前讯拷鼤r(shí)，心止不住狂跳起來(lái)。多年的灰塵拂掉后，祖父留下的二胡被我抱在胸前。二胡在雨天的幽暗里泛出一種少見(jiàn)的紅光來(lái)。我的手心很熱，沁出汗水，總感到二胡的蛇皮筒里也是熱的，有個(gè)小精靈在作怪。我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種紫檀木二胡，琴筒那么大，蛇皮應(yīng)該是蟒蛇的。摸摸兩根琴柱，琴柱翹翹的，像水塘里結(jié)實(shí)的水牛角。我神色恍惚，聽(tīng)見(jiàn)祖母沉重的鼻息聲圍繞在四周。窗外雨還在下。?“剛才你看見(jiàn)他的臉了嗎？”祖母問(wèn)我。我搖頭。也許在我伸手摘取那把二胡的時(shí)候，祖父的臉曾浮現(xiàn)在房梁下的一片幽暗之中。但我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)有看見(jiàn)我的祖父。祖母閉著眼睛回憶著什么，臉上的紅暈越來(lái)越深：“那老鬼天天跑到我夢(mèng)里拉琴，拉得好聽(tīng)呢。”?有一個(gè)瞬間我感到紫檀木二胡在懷里躁動(dòng)，聽(tīng)到了一陣陌生的琴聲從蛇皮琴筒里涌出來(lái)，越過(guò)我和祖母的頭頂，在茫茫的雨霧里穿行。我抓住了馬尾琴弓。琴弓挺輕的，但是似乎有股力要把我的手彈回來(lái)。我的手支持不住了，突然感到從未有過(guò)的慌亂?！澳氵@個(gè)傻孩子，你怎么不拉呢?！弊婺附棺破饋?lái)，她猛地睜開(kāi)眼睛，帶著痛苦的神色凝視那只二胡。?在長(zhǎng)長(zhǎng)的秋天里，我在祖母留下的舊粽葉下面出出進(jìn)進(jìn)，總能聞到白羊湖邊蘆葦?shù)那逑悖禾炷莻€(gè)祖母的季節(jié)就浸潤(rùn)著這股清香。祖母的墳在白羊湖邊。清明去掃墓的時(shí)候，母親帶著錫箔和紙錢(qián)，父親卻在臂彎里挾著祖父留下的那把二胡。?我祖父的紫檀木二胡被父親點(diǎn)燃了。?我又茫然又恐懼地注視躺在火焰里的二胡，注視父親被火光映紅的肅穆的臉，他那雙眼睛里此刻充滿了紫檀木二胡奇怪的影子。我一下子憶起了多年來(lái)父親仰視房梁的目光，那種我無(wú)法理解的目光，和祖父留下的二胡糾纏了多少年啊。母親臉上有一種如釋重負(fù)的神情，眼里卻涌出淚水。?湖風(fēng)從蘆葦叢中穿出來(lái)，在空蕩蕩的灘地東碰西碰。我們面前的火焰久久不熄。在一片寂靜中，我們聽(tīng)見(jiàn)那把二胡在火苗的吞噬下發(fā)出一陣沉悶的轟鳴，似乎有什么活物在琴筒里狠狠地撞擊著?！笆悄愕穆曇魡?？”母親的聲音打著顫?！安唬悄锏穆曇??！备赣H莊嚴(yán)地回答。?當(dāng)蛇皮琴筒發(fā)出清脆的開(kāi)裂聲時(shí)，我先看見(jiàn)了從琴筒里滾出來(lái)的金光閃閃的東西。那東西渡過(guò)火堆，渡過(guò)父母親的身邊，落在我的腳下。那是我祖母的金鎖。（有刪改）8．本文用“我”來(lái)展開(kāi)敘述，請(qǐng)賞析其效果。9．文章兩次寫(xiě)到“我沒(méi)死，你這傻孩子”，請(qǐng)分析其在構(gòu)思中的作用。10．小說(shuō)以“祖母的季節(jié)”作為標(biāo)題，意蘊(yùn)豐厚，請(qǐng)結(jié)合全文賞析。11．蘇童被稱(chēng)為“寫(xiě)小說(shuō)的詩(shī)人”，其小說(shuō)語(yǔ)言呈現(xiàn)了獨(dú)特的“詩(shī)性氛圍”，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)“雨”和“二胡”的描寫(xiě)，分析這一特色。五、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。望江南

超然臺(tái)①作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華?！咀ⅰ竣俪慌_(tái)：在密州（今山東諸城）城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一日或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱(chēng)新火。12．這首詞的體裁是

13．對(duì)這首詞的鑒賞分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．《望江南》是這首詞的詞牌，標(biāo)示著這首詞的音樂(lè)特征，“超然臺(tái)作”是題目。B．開(kāi)首兩句寫(xiě)時(shí)間，點(diǎn)出了風(fēng)細(xì)柳斜、春意盎然的景色，體現(xiàn)了“春未老”的特點(diǎn)。C．下片寫(xiě)自己流落他鄉(xiāng)，有一份借酒澆愁的無(wú)奈，也有一種及時(shí)行樂(lè)的超然。D．全篇語(yǔ)言清新，似沖口而出，境界開(kāi)闊，秉承了蘇軾詞一貫的豪放風(fēng)格。14．請(qǐng)聯(lián)系詞作內(nèi)容，分析詞人寄寓其中的情感。六、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。①施瑯，字琢公，福建晉江人?？滴踉辏w水師提督。二十年，鄭錦死，子克塽幼，諸將劉國(guó)軒、馮錫范用事。內(nèi)閣學(xué)士李光地奏臺(tái)灣可取狀，因薦瑯習(xí)海上事，上復(fù)授瑯福建水師提督，諭相機(jī)進(jìn)取?，樦淋?，疏言：“賊船久泊澎湖，悉力固守。冬春之際，颶風(fēng)時(shí)發(fā)，我舟驟難過(guò)洋。臣今練習(xí)水師，又遣間諜通臣舊時(shí)部曲，使為內(nèi)應(yīng)。俟風(fēng)便，可獲全勝。”給事中孫蕙疏言宜緩征臺(tái)灣?，樖柩裕骸俺家押?jiǎn)水師精兵二萬(wàn)、戰(zhàn)船三百，足破滅海賊。請(qǐng)趣督撫治糧餉，但遇風(fēng)利，即可進(jìn)行，并請(qǐng)調(diào)陸路官兵協(xié)剿?！痹t從之。②二十二年六月，國(guó)軒踞澎湖，環(huán)二十余里為壁壘。瑯乘樓船突入賊陣，流矢?jìng)浚缬谂?。旋遣總兵陳蟒、魏明率兵東指雞籠峪，西指牛心灣，分賊勢(shì)。瑯自督五十六船分八隊(duì)，揚(yáng)帆直進(jìn)，取澎湖，國(guó)軒遁歸臺(tái)灣?？藟u大驚遣使詣軍前乞降瑯疏陳上許之。八月，瑯統(tǒng)兵入鹿耳門(mén)，至臺(tái)灣。人謂瑯必報(bào)父仇，將致毒于鄭氏。瑯曰：“絕島新附，一有誅戮，恐人情反側(cè)。吾所以銜恤茹痛者，為國(guó)事重，不敢顧私也?！迸_(tái)灣平，自海道報(bào)捷。上旌瑯功，曰：“朕特加擢用，爾能不負(fù)任使，舉六十年難靖之寇，殄滅無(wú)余?！狈饩负：睢＂矍彩汤商K拜至福建，與督撫及瑯議善后事。有言宜遷其人、棄其地者，瑯疏言：“臺(tái)灣原屬化外，土番雜處，未入版圖。然其時(shí)中國(guó)之民潛往生聚，已不下萬(wàn)人。鄭芝龍據(jù)為巢穴。及崇禎元年，芝龍就撫，借與紅毛為互市之所。紅毛聯(lián)結(jié)土番，招納內(nèi)地民，漸作邊患。后鄭成功盤(pán)踞其地，傳及其孫克塽，積數(shù)十年。若棄其地、遷其人，以有限之船，渡無(wú)限之民，非閱數(shù)年，難以報(bào)竣。倘渡載不盡，竄匿山谷，所謂藉寇兵而赍盜糧也。且此地原為紅毛所有，乘隙復(fù)踞，必竊窺內(nèi)地。臣思分防兩處：臺(tái)灣設(shè)總兵一、水師副將一、陸營(yíng)參將二、兵八千；澎湖設(shè)水師副將一、兵二千。其總兵、副將等官，定以二三年轉(zhuǎn)升內(nèi)地。蓋籌天下形勢(shì)，必期萬(wàn)全，臺(tái)灣雖在外島，關(guān)四省要害，亦斷斷乎其不可棄?！爆樣质枵?qǐng)克塽納土歸誠(chéng)，應(yīng)攜族屬與劉國(guó)軒、馮錫范及明裔朱桓等俱詣京師，詔授克塽公銜，國(guó)軒、錫范伯銜，俱隸上三旗，余職官及桓等于近省安插墾荒。尋蘇拜等疏亦用瑯議，并設(shè)縣三、府一、巡道一，上命允行。④三十五年，卒于官，年七十六，贈(zèng)太子少傅，謚襄壯。（選自《清史稿》，有刪改）15．寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）舉六十年難靖之寇(

)

（2）藉寇兵而赍盜糧也(

)16．為下列句子中加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（1）又遣間諜通臣舊時(shí)部曲(

)A．軍隊(duì)

B．部屬

C．朋友

D．百姓（2）非閱數(shù)年(

)A．察看

B．容許

C．匯集

D．經(jīng)歷17．第②段畫(huà)線句有三處需停頓，請(qǐng)用“/”標(biāo)出?？?/p>

塽

大

驚

遣

使

詣

軍

前

乞

降

瑯

疏

陳

上

許

之18．把第①劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。請(qǐng)趣督撫治糧餉，但遇風(fēng)利，即可進(jìn)行，并請(qǐng)調(diào)陸路官兵協(xié)剿。19．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中施瑯的人物形象。20．施瑯統(tǒng)一臺(tái)灣后，清廷內(nèi)部產(chǎn)生了一場(chǎng)針對(duì)臺(tái)灣的棄留之爭(zhēng)。請(qǐng)結(jié)合第③段分析施瑯上疏所陳主張的說(shuō)服力。閱讀下文，完成下面小題。玉版居記（明）黃汝亨①鐘陵民儉，境以?xún)?nèi)，山川城郭半蕭瑟，絕少勝地可眺覽。獨(dú)城南山寺名福勝者，去城里許，徑窅而僻，都無(wú)市喧。惟是苔衣樹(shù)色相映，寺殿亦凈敞可望，前令于此集父老或諸生五六輩，說(shuō)約講藝。而寺以后方丈地，有修竹幾百竿，古樹(shù)十?dāng)?shù)株，為松、為櫪、為樟、為樸、為蠟、為柞、為楓，及芭蕉細(xì)草間之。四面墻不盈尺，野林山翠，蔥茜蒼靄，可攀而望。六月坐之可忘暑，清風(fēng)白月，秋聲夜色，搖搖墮竹樹(shù)下。②間以吏事稀少，獨(dú)與往還，覺(jué)山陰道不遠(yuǎn)，亦自忘其吏之為俗。借境汰情，似于其中不無(wú)小勝。因出馀鍰，命工筑小屋一座，圍欞窗四周。窗以外，長(zhǎng)廊尺許，帶以朱欄干。薙草砌石，可步可倚。最后隙地亦佳，覆樹(shù)似屋，據(jù)而坐，亦近乎巢樹(shù)鑿坯之民。而總之以竹居勝，即榜竹為徑，題之以小淇園①，顏其居曰玉版。里父老諸生，未始不可與集。高客韻士與之俱，更益清遠(yuǎn)；間覓閑孤往，亦復(fù)自勝。③不佞令此地，無(wú)善狀，庶幾此袈裟此片居為政林下者云爾已□。昔蘇子瞻邀劉器之參玉版和尚，至則燒筍而食，器之覺(jué)筍味勝，欣然有悟，蓋取諸此也。寺僧一二，每見(jiàn)多酒態(tài)，不知此味?！炯住孔诱耙嗖豢啥嗟?。【乙】列一石刻《玉版居約》，戒殺，戒演戲，戒多滋味，戒毀墻壁籬落，砍伐摧敗諸竹木。愿后來(lái)者共呵護(hù)之?！颈坑性饺抡?，不難現(xiàn)宰官身而說(shuō)法。【丁】工竣，為壬寅秋九月。（選自《文章辨體匯選》）【注】①淇園，殷紂之竹箭園，是我國(guó)第一座王家園林。21．可填入第③段□處的虛詞是（

）A．者

B．矣

C．也

D．乎22．下面的句子是文中的原話，把它放回到文本中，合理的位置是（

）。嗟乎！情境曠眎，雅俗都捐，亦烏知世無(wú)子瞻玉版其人也。A．甲

B．乙

C．丙

D．丁23．下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．鐘陵縣城南的福勝寺環(huán)境幽美，前任縣令喜歡在此與家里的長(zhǎng)輩、晚輩一起研究學(xué)問(wèn)。B．在公務(wù)少的時(shí)候，作者會(huì)獨(dú)自來(lái)福勝寺欣賞美景，可以暫時(shí)忘記世俗公務(wù)，放松心情。C．作者修建的玉版居四周?chē)翊?，窗外建有一尺多寬的長(zhǎng)廊，用朱漆欄桿連在一起。D．寺僧好酒而不好筍，作者感嘆世上像蘇子瞻那樣能夠從竹筍中體悟禪意的人確實(shí)少有。24．結(jié)合《玉版居記》和鏈接材料有關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析黃汝亨命名小屋為“玉版”的理由。鏈接材料：（東坡）又嘗要?jiǎng)⑵髦瑓⒂癜婧蜕校髦烤肷叫?，聞?jiàn)玉版，欣然從之。至廉泉寺，燒筍而食，器之覺(jué)筍味勝，問(wèn)：“此筍何名？”東坡曰：“即玉版也。此老師善說(shuō)，要令人得禪悅之味?！庇谑瞧髦宋蚱鋺?，為之大笑?！独潺S夜話》卷七七、材料作文25．作文日常生活中，我們總是身處各種各樣的“群”里，這些“群”對(duì)人們的生活和認(rèn)識(shí)產(chǎn)生或大或小的影響，而人們對(duì)于“群”的看法也不盡相同。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。要求:(1)自擬題目；(2)不少于800字。參考答案：1．非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者

舉匏樽以相屬

赤壁賦

士不可以不弘毅

任重而道遠(yuǎn)【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：鱔、穴、寄、匏、樽、屬

、壁、弘、毅、道。2．(1)C(2)C【詳解】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.“忝列門(mén)墻”，表示自己愧在師門(mén)。語(yǔ)境是指我真有一種愧在師門(mén)的感覺(jué)，使用正確。B.“差強(qiáng)人意”，大體上還能使人滿意。語(yǔ)境是指文章在結(jié)構(gòu)安排上大體上還能使人滿意，使用正確。C.“不孚眾望”，不能使大家信服，未符合大家的期望。語(yǔ)境是小茗同學(xué)勇奪男子三千米冠軍，沒(méi)有辜負(fù)大家的期望，而不是未符合大家的期望，使用錯(cuò)誤。D.“萬(wàn)人空巷”，家家戶(hù)戶(hù)的人都從巷子里出來(lái)（觀看或參加某些大的活動(dòng)等），多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。語(yǔ)境是指首都北京城的人都從巷子里出來(lái)，在廣場(chǎng)舉行慶祝游行，使用正確。故選C。（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。根據(jù)前文“現(xiàn)代社會(huì)有一個(gè)特征叫做平等”可知，第一處三個(gè)空句子應(yīng)該填寫(xiě)與“平等”有關(guān)的內(nèi)容，有關(guān)“平等”內(nèi)容的有①②③，②中的“見(jiàn)賢思齊”是對(duì)③中的“某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)齊”的解釋補(bǔ)充，而①中的“往更高更好的事物看齊”是對(duì)②中的“見(jiàn)賢思齊”的解釋補(bǔ)充，排序是③②①；第二處兩個(gè)空句應(yīng)該是④⑤，⑤是④的前提條件，④是結(jié)果，所以⑤在前，④在后。正確排序?yàn)椋孩邰冖佗茛芄蔬xC。3．①《獨(dú)立報(bào)》通過(guò)片面的事實(shí)和數(shù)據(jù)，稱(chēng)藜麥價(jià)格的上漲使玻利維亞人吃不起藜麥了；②《紐約時(shí)報(bào)》直接援引他人研究，得出藜麥種植區(qū)的兒童營(yíng)養(yǎng)不良率正在上升的結(jié)論；③《衛(wèi)報(bào)》和《獨(dú)立報(bào)》使用具有明顯傾向性的標(biāo)題強(qiáng)調(diào)藜麥價(jià)格上漲對(duì)藜麥種植者造成的傷害。

4．C

5．D

6．A

7．①借助名家觀點(diǎn)與事實(shí)論據(jù)加以批判，比如第二段引出馬克·貝勒馬爾等人的質(zhì)疑，引用相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的調(diào)查論證，用事實(shí)反駁報(bào)道中的錯(cuò)誤信息；②借助實(shí)地考察的真相加以批駁，比如第三段用親自調(diào)查時(shí)掌握的第一手材料，反駁報(bào)道中的錯(cuò)誤信息；③借助常規(guī)邏輯認(rèn)知加以批判，比如最后一段以新手論辯與犯錯(cuò)誤小學(xué)生的自我辯護(hù)的技巧進(jìn)行類(lèi)比，批判報(bào)道中的“競(jìng)爭(zhēng)性真相”?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解重要概念含義，篩選并整合文中信息的能力。首先要理解“競(jìng)爭(zhēng)性真相”這一概念的含義。即第四段中的“通過(guò)許多方式描述一個(gè)人、一件事物或者一起事件，這些描述可能具有同等的真實(shí)性”，而這些“方式”在上文中有所體現(xiàn)，如“各行各業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的溝通者會(huì)通過(guò)片面的事實(shí)、數(shù)字、背景呈現(xiàn)某種世界觀，從而影響現(xiàn)實(shí)”等。然后在以上分析的基礎(chǔ)上思考：第一段所涉及的西方媒體的報(bào)道通過(guò)哪些方式得出了什么樣的結(jié)論。比如《獨(dú)立報(bào)》以“玻利維亞的藜麥消費(fèi)量‘5年間下降了34％’”這一片面的事實(shí)和數(shù)據(jù)，得出“當(dāng)?shù)丶彝ヒ呀?jīng)吃不起這種主食了，它已經(jīng)變成了有侈品”這一結(jié)論；《紐約時(shí)報(bào)》“援引研究報(bào)告”，得出“藜麥種植區(qū)的兒童營(yíng)養(yǎng)不良率正在上升”的結(jié)論；《衛(wèi)報(bào)》“用煽動(dòng)性標(biāo)題提升了人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的關(guān)注度”，《獨(dú)立報(bào)》用“藜麥：對(duì)你有利——對(duì)玻利維亞人有害”這一具有明顯情感傾向的標(biāo)題來(lái)強(qiáng)調(diào)黎麥價(jià)格上漲對(duì)黎麥種植者造成的傷害。4．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“藜麥的大面積種植……改變了當(dāng)?shù)厝藢?duì)藜麥帶有歧視的看法”錯(cuò)，原文“之前，秘魯城里人往往認(rèn)為他們這片區(qū)域吃藜麥的人‘很土’?，F(xiàn)在，由于美國(guó)人和歐洲人的重視，食用藜麥被視作一種時(shí)尚”，可見(jiàn)是美國(guó)人和歐洲人的重視改變了當(dāng)?shù)厝藢?duì)藜麥帶有歧視的看法。故選C。5．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“對(duì)玻利維亞和秘魯當(dāng)?shù)氐木用裨斐闪苏嬲膫Α卞e(cuò)，原文“不過(guò)，這些受到錯(cuò)誤解讀的真相可能會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐娜藗冊(cè)斐烧嬲膫Α?，可?jiàn)是“可能”會(huì)當(dāng)?shù)氐娜藗冊(cè)斐烧嬲膫Γx項(xiàng)犯了或然變必然的錯(cuò)誤。故選D。6．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。第二段觀點(diǎn)是：消費(fèi)量的下降和價(jià)格的激增不存在明顯的聯(lián)系。A.表明是安第斯山藜麥種植者想吃點(diǎn)別的東西導(dǎo)致藜麥消費(fèi)量的下降，而不是藜麥價(jià)格的上漲，直接支撐了第二段的觀點(diǎn)。B.說(shuō)的是藜麥價(jià)格的上漲會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝嗽斐蓚?。與第二段的觀點(diǎn)相悖。C.說(shuō)的是“停止消費(fèi)才會(huì)真正傷害這些農(nóng)民”，可以用來(lái)支撐第三段的觀點(diǎn)，與第二段的觀點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大。D.可以用來(lái)支撐“競(jìng)爭(zhēng)性真相”的相關(guān)觀點(diǎn)。與第二段的觀點(diǎn)無(wú)關(guān)。8．①第一人稱(chēng)有代入感，引發(fā)讀者跟小說(shuō)人物產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和藝術(shù)感染力。②以“我”的視角展開(kāi)敘事，有利于展現(xiàn)人物形象。從“我”的眼里展現(xiàn)了祖母的能干、忠貞、悲苦的命運(yùn)。③以“我”的視角敘述，情節(jié)自然，感情真摯，凸顯對(duì)祖母的同情和懷念這一主題。

9．①情節(jié)上前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)緊湊。②有利于塑造人物形象，刻畫(huà)了祖母慈愛(ài)、衰老的形象特點(diǎn)。③語(yǔ)言描寫(xiě)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，反復(fù)出現(xiàn)，給讀者留下了深刻的印象，有強(qiáng)烈的感染力。

10．含義：文中寫(xiě)到的祖母實(shí)際生活中的春季和秋季，主要指祖母離開(kāi)人世的秋季；祖母的一生。作用：①組織情節(jié)，小說(shuō)中的主要故事圍繞季節(jié)展開(kāi)，祖母生活中的春季和秋季是明線，祖母一生的遭遇是暗線。②象征人物命運(yùn)。祖母在春季等待，春天象征希望；祖母在秋季離開(kāi)人世，秋季象征生命凋零。③暗示小說(shuō)主題。“祖母的季節(jié)”暗含作者對(duì)祖母的同情和懷念。

11．①選用充滿抒情性的自然景物，渲染凄涼溫潤(rùn)的氣氛，語(yǔ)言詩(shī)意，文筆細(xì)膩。細(xì)雨朦朧，濡濕蒼茫，使整個(gè)村莊籠罩在其中，烘托人物形象，贊美祖母的安詳和寧?kù)o。②詳寫(xiě)具備中國(guó)傳統(tǒng)韻味的意象，象征凄涼的情感，展現(xiàn)歷經(jīng)滄桑的苦難，富有詩(shī)意，含蓄蘊(yùn)藉。二胡成為祖父的象征，祖母的夢(mèng)里經(jīng)常聽(tīng)到琴聲，琴聲那樣的好聽(tīng)，象征祖母對(duì)祖父的癡情，歷經(jīng)多年，至死未改，作者越用這種詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)，越透露出人性凄涼?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞敘事藝術(shù)的能力。由原文“祖母挎著竹籃走過(guò)橫七豎八的村弄，去五里外的白羊湖邊采青粽葉。我跟著她”“我祖父屬蛇，他跟我這么大的時(shí)候，村上人都喊他小蛇兒”等信息可知，第一人稱(chēng)有代入感，引發(fā)讀者跟小說(shuō)人物產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和藝術(shù)感染力。由原文“春天的時(shí)候我祖母還坐在后門(mén)空地上包粽子呢”“老家伙來(lái)拉我走了?！币约啊澳抢瞎硖焯炫艿轿覊?mèng)里拉琴，拉得好聽(tīng)呢?！笨芍浴拔摇钡囊暯钦归_(kāi)敘事，有利于展現(xiàn)人物形象。從“我”的眼里展現(xiàn)了祖母的能干、忠貞、悲苦的命運(yùn)。由原文“去年秋天是我祖母的彌留之際”以及“我先看見(jiàn)了從琴筒里滾出來(lái)的金光閃閃的東西。那東西渡過(guò)火堆，渡過(guò)父母親的身邊，落在我的腳下。那是我祖母的金鎖”可知，以“我”的視角敘述，情節(jié)自然，感情真摯，凸顯對(duì)祖母的同情和懷念這一主題。9．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味描寫(xiě)手法的能力。開(kāi)篇提及，在中間“我看見(jiàn)祖母倚著木板門(mén)閉上眼睛，臉上的表情神秘而悠遠(yuǎn)。我過(guò)去輕輕搖了一下她瘦弱的身子，她沒(méi)動(dòng)，我緊張地喘著粗氣，突然她微笑了，眼睛卻仍然緊閉著”可知，情節(jié)上前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)緊湊。由原文“你這傻孩子”，寥寥數(shù)語(yǔ)，寫(xiě)出了祖母對(duì)“我”安慰，有利于塑造人物形象，刻畫(huà)了祖母慈愛(ài)、衰老的形象特點(diǎn)。此句是語(yǔ)言描寫(xiě)，這一細(xì)節(jié)，反復(fù)出現(xiàn)，給讀者留下了深刻的印象，讀之親切感人，甚至讓人潸然淚下。10．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力?！白婺傅募竟?jié)”，這是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，中心詞是“季節(jié)”，首先要理解這里的“季節(jié)”的含義，也就是它的內(nèi)涵與外延，從文中來(lái)看，“季節(jié)”在本文主要指春秋兩季，因?yàn)榕c祖母相關(guān)的故事都是發(fā)生在這兩個(gè)季節(jié)；從深層來(lái)看，春秋又代表的一個(gè)輪回，即指季節(jié)的輪回，同時(shí)還指一個(gè)人的一輩子。分析含義之后還要分析標(biāo)題的作用。先看情節(jié)上，“那是去年秋天的事情。去年秋天是我祖母的彌留之際”“春天的時(shí)候我祖母還坐在后門(mén)空地上包粽子呢”由此可知，小說(shuō)是按照季節(jié)來(lái)組織材料，是文章的明線；接著分析標(biāo)題的象征意義，“祖母的季節(jié)”，而文中的季節(jié)主要是“春季”和“秋季”，祖母在春天包粽子，在春天等待，春天象征希望，祖母又是在秋天逝世，秋天象征生命的消逝，所以說(shuō)小說(shuō)的標(biāo)題象征人物的命運(yùn)；最后看主題，無(wú)論是春季，還是秋季，祖母一生的季節(jié)可以說(shuō)是非常悲涼的，對(duì)此表達(dá)了對(duì)祖母的同情和懷念。11．本題考查學(xué)生鑒賞的語(yǔ)言風(fēng)格和審美價(jià)值的能力。由原文“真的下雨了，雨絲白茫茫地掃過(guò)村弄，在我家門(mén)前織起一張網(wǎng)，那捆粽葉又沙沙地響起來(lái)，像是風(fēng)聲了?！焙汀白婺柑焯熳陂T(mén)檻上聽(tīng)雨，神態(tài)寧?kù)o而安詳。那捆粽葉在門(mén)欄上輕輕搖晃著，被雨濡濕了，不再響了。”可知，選用充滿抒情性的自然景物，渲染凄涼溫潤(rùn)的氣氛，語(yǔ)言詩(shī)意，文筆細(xì)膩。由原文“我不知道祖母為什么要把它掛得那么高，誰(shuí)也摸不著。有時(shí)候仰視房頂看見(jiàn)那把二胡，會(huì)覺(jué)得祖父就在蛇皮琴筒里審視他從前的家。有一年過(guò)年前，我母親架了把梯子在老屋的房頂四周撣灰塵。她想找塊布把那把二胡擦一擦，但是猛聽(tīng)見(jiàn)下面祖母驚恐的喊聲：‘鳳英子，你不要?jiǎng)铀??！前讯颐擅傻?，凝固在空中?！币约啊岸谟晏斓挠陌道锓撼鲆环N少見(jiàn)的紅光來(lái)”“我們聽(tīng)見(jiàn)那把二胡在火苗的吞噬下發(fā)出一陣沉悶的轟鳴，似乎有什么活物在琴筒里狠狠地撞擊著”“當(dāng)蛇皮琴筒發(fā)出清脆的開(kāi)裂聲時(shí)，我先看見(jiàn)了從琴筒里滾出來(lái)的金光閃閃的東西。那東西渡過(guò)火堆，渡過(guò)父母親的身邊，落在我的腳下。那是我祖母的金鎖。”可知，詳寫(xiě)具備中國(guó)傳統(tǒng)韻味的意象，象征凄涼的情感，展現(xiàn)歷經(jīng)滄桑的苦難，富有詩(shī)意，含蓄蘊(yùn)藉。二胡成為祖父的象征，祖母的夢(mèng)里經(jīng)常聽(tīng)到琴聲，琴聲那樣的好聽(tīng)，象征祖母對(duì)祖父的癡情，歷經(jīng)多年，至死未改，作者越用這種詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)，越透露出人性凄涼。12．小令

13．D

14．寄寓了作者對(duì)故國(guó)、故人不絕如縷的思念之情；對(duì)有家難回、有志難酬的無(wú)奈與悵惘；最后詞人為解脫苦悶而自我心理調(diào)適，認(rèn)為必須超然物外，忘卻塵世間一切，而抓緊時(shí)機(jī)，借詩(shī)酒以自?shī)??！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌體裁的能力。詞，是一種詩(shī)的別體，萌芽于南朝，是隋唐時(shí)興起的一種新的文學(xué)樣式。按字?jǐn)?shù)將詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)三種，58字以?xún)?nèi)為小令；59到90字為中調(diào)；長(zhǎng)調(diào)91字以上，最長(zhǎng)的詞達(dá)240字。本詞有54個(gè)字，故答案為：小令。13．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“秉承了蘇軾詞一貫的豪放風(fēng)格”錯(cuò)誤，本詞是豪邁與婉約相兼的詞，通過(guò)春日景象和作者感情、神態(tài)的復(fù)雜變化，表達(dá)了詞人豁達(dá)超脫的襟懷和“用之則行，舍之則藏”的人生態(tài)度。故選D。14．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。這首詞首以春柳在春風(fēng)中的姿態(tài)——“風(fēng)細(xì)柳斜斜”，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的季節(jié)特征：春已暮而未老?！霸嚿稀倍洌闭f(shuō)登臨遠(yuǎn)眺，而“半壕春水一城花”，在句中設(shè)對(duì)，以春水、春花，將眼前圖景鋪排開(kāi)來(lái)。然后，以“煙雨暗千家”作結(jié)，居高臨下，說(shuō)煙雨籠罩著千家萬(wàn)戶(hù)。于是，滿城風(fēng)光，盡收眼底。下片寫(xiě)情，乃觸景生情，與上片所寫(xiě)之景，關(guān)系緊密。“寒食后，酒醒卻咨嗟”，進(jìn)一步將登臨的時(shí)間點(diǎn)明。寒食，在清明前二日，相傳為紀(jì)念介子推，從這一天起，禁火三天；寒食過(guò)后，重新點(diǎn)火，稱(chēng)為“新火”。此處點(diǎn)明“寒食后”，一是說(shuō)，寒食過(guò)后，可以另起“新火”，二是說(shuō)，寒食過(guò)后，正是清明節(jié)，應(yīng)當(dāng)返鄉(xiāng)掃墓。但是，此時(shí)卻欲歸而歸不得。以上兩句，詞情蕩漾，曲折有致，寄寓了作者對(duì)故國(guó)、故人不絕如縷的思念之情；也同時(shí)表達(dá)了詞人有志難酬的無(wú)奈與悵惘；“休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶”寫(xiě)作者為擺脫思鄉(xiāng)之苦，借煮茶來(lái)作為對(duì)故國(guó)思念之情的自我排遣，既隱含著詞人難以解脫的苦悶，又表達(dá)出詞人解脫苦悶的自我心理調(diào)適?！霸?shī)酒趁年華”，進(jìn)一步申明：必須超然物外，忘卻塵世間一切，而抓緊時(shí)機(jī)，借詩(shī)酒以自?shī)?。表現(xiàn)了詩(shī)人積極面對(duì)人生的樂(lè)觀超然的態(tài)度15．平定

借給

16．

B

D

17．克塽大驚

/

遣使詣軍前乞降

/

瑯疏陳

/

上許之

18．請(qǐng)催促督撫置辦糧餉，只要遇到順風(fēng)，就可進(jìn)攻，并且請(qǐng)求征調(diào)陸路官兵協(xié)助圍剿。

19．①施瑯精于謀略，長(zhǎng)于用兵。②施瑯驍勇善戰(zhàn)，厥功甚偉。③施瑯堅(jiān)持己見(jiàn)，力排眾議。④施瑯深明大義，盡忠為國(guó)。

20．①戰(zhàn)略位置重要；②防止外來(lái)侵略；③維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；④遷民不易?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意思的能力。（1）靖，平定。句意：將作亂了六十年難以平定之賊寇。（2）藉，借給。句意：把武器借給了賊兵，把糧食送給了盜匪。16．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意思的能力。（1）部曲，部屬。句意：又派遣間諜與我以前的部下聯(lián)系。故選B。（2）閱，經(jīng)歷。句意：不經(jīng)過(guò)多年。故選D。17．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：鄭克塽大為震驚，派遣使者到軍前請(qǐng)求投降，施瑯上疏陳明情況，皇上答應(yīng)了?！翱藟u”作主語(yǔ)，“大驚”作謂語(yǔ)，主謂句，應(yīng)與后文斷開(kāi)?！捌蚪怠笔恰扒彩乖勡娗啊钡哪康?，中間不能斷開(kāi)，在“乞降”后斷開(kāi)?！艾樖桕悺敝?，“瑯”作主語(yǔ)，“疏陳”作謂語(yǔ)，主謂句，結(jié)構(gòu)完整，與后文斷開(kāi)。故原句斷為：克

塽

大

驚

/

遣使詣軍前乞降

/

瑯疏陳

/

上許之18．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力?！叭ぁ?，同“促”，催促；“治”，置辦；“但”，只要；“協(xié)”，協(xié)同，協(xié)助。19．本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。施瑯精于謀略，長(zhǎng)于用兵。由“臣今練習(xí)水師，又遣間諜通臣舊時(shí)部曲，使為內(nèi)應(yīng)”可知，面對(duì)臺(tái)灣守軍的嚴(yán)防死守，施瑯聯(lián)絡(luò)舊部作內(nèi)應(yīng)；由“旋遣總兵陳蟒、魏明率兵東指雞籠峪，西指牛心灣，分賊勢(shì)?，樧远轿迨职岁?duì)，揚(yáng)帆直進(jìn)，取澎湖”可知，澎湖之戰(zhàn)中，他精心謀劃，排兵布陣，大獲全勝。施瑯驍勇善戰(zhàn)，厥功甚偉。由“瑯乘樓船突入賊陣，流矢?jìng)?，血溢于帕”“旋遣總兵陳蟒……”“瑯自督五十六船分八?duì)”等可知，攻臺(tái)過(guò)程中，施瑯被流箭射中眼睛也毫不退縮；由“臺(tái)灣平，自海道報(bào)捷”可知，他平定臺(tái)灣，終于使之回歸，穩(wěn)定了東南局勢(shì)。施瑯堅(jiān)持己見(jiàn)，力排眾議。由“給事中孫蕙疏言宜緩征臺(tái)灣?，樖柩裕骸家押?jiǎn)水師精兵二萬(wàn)、戰(zhàn)船三百，足破滅海賊。請(qǐng)趣督撫治糧餉，但遇風(fēng)利，即可進(jìn)行，并請(qǐng)調(diào)陸路官兵協(xié)剿’”可孩子，面對(duì)是否緩征臺(tái)灣的不同意見(jiàn)，施瑯據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)持攻臺(tái)；由“臺(tái)灣原屬化外，土番雜處，未入版圖。然其時(shí)中國(guó)之民潛往生聚，已不下萬(wàn)人……”等可知，面對(duì)臺(tái)灣棄留的爭(zhēng)論，他準(zhǔn)確分析形勢(shì)，說(shuō)服朝廷將其納入版圖。施瑯深明大義，盡忠為國(guó)。由“絕島新附，一有誅戮，恐人情反側(cè)。吾所以銜恤茹痛者，為國(guó)事重，不敢顧私也”可知，平定臺(tái)灣之后，他將國(guó)家利益置于私仇之上，釋放鄭克塽并勸其投誠(chéng)；由“臣思分防兩處：臺(tái)灣設(shè)總兵一、水師副將一、陸營(yíng)參將二、兵八千……”可知其他多次進(jìn)言，建議設(shè)立臺(tái)灣官署。20．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。