六年級品德與社會(huì)下冊 第三單元 同在一片藍(lán)天下 1 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難教案2 新人教版

六年級品德與社會(huì)下冊第三單元同在一片藍(lán)天下1戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難教案2新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會(huì)下冊第三單元同在一片藍(lán)天下1戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難教案2新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于六年級品德與社會(huì)下冊第三單元“同在一片藍(lán)天下”的1課“戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭對人類生活的影響，認(rèn)識到戰(zhàn)爭帶來的苦難。

2.培養(yǎng)學(xué)生對和平生活的珍惜，增強(qiáng)維護(hù)和平的意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史的角度去看待和理解戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

4.通過戰(zhàn)爭中的真實(shí)故事，讓學(xué)生感受到人性的光輝，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合教材內(nèi)容，通過圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解和掌握教材內(nèi)容。同時(shí)，我將組織學(xué)生進(jìn)行討論和思考，引導(dǎo)他們從不同的角度去看待戰(zhàn)爭，培養(yǎng)他們的思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭的歷史背景和影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的尊重和理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，通過戰(zhàn)爭中的真實(shí)故事，讓學(xué)生感受到人性的光輝，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去看待戰(zhàn)爭，思考戰(zhàn)爭對人類生活的影響，提高學(xué)生的思辨能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到和平的珍貴，激發(fā)學(xué)生為維護(hù)和平貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了品德與社會(huì)課程中的一些基本概念，如戰(zhàn)爭、和平等。他們可能對戰(zhàn)爭有一定的了解，知道戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些歷史知識，能夠理解戰(zhàn)爭的歷史背景。此外，學(xué)生還具備一定的道德觀念，能夠理解戰(zhàn)爭中的善惡是非。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對歷史故事和真實(shí)事件充滿興趣，他們善于通過圖片、視頻等直觀手段獲取信息。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡參與討論、分享自己的觀點(diǎn)。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，具有批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭中的苦難有一定的理解難度。特別是戰(zhàn)爭中的道德困境和人性光輝，學(xué)生可能難以深刻理解。此外，戰(zhàn)爭帶來的苦難和和平生活的關(guān)系，以及如何從戰(zhàn)爭中學(xué)到教訓(xùn)，樹立正確的道德觀念，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.案例分析法：以戰(zhàn)爭中的真實(shí)故事為例，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭中的道德困境和人性光輝，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此對戰(zhàn)爭的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示戰(zhàn)爭場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂討論話題等，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行課堂提問、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

4.紙質(zhì)教材與電子教材：結(jié)合紙質(zhì)教材和電子教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

5.小組合作工具：運(yùn)用小組合作工具，如小組討論表格、思維導(dǎo)圖等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.評價(jià)與反饋：利用在線評價(jià)系統(tǒng)，對學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們一起來學(xué)習(xí)《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》這一課。在開始之前，我想請大家思考一個(gè)問題：你們知道戰(zhàn)爭給人們的生活帶來了哪些苦難嗎？這個(gè)問題將引導(dǎo)我們進(jìn)入今天的課程。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難是什么。它是指在戰(zhàn)爭時(shí)期，人們所遭受的種種痛苦和困擾。戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難包括失去親人、流離失所、生活困苦等。

2.案例分析：接下來，我們通過觀看一段戰(zhàn)爭時(shí)期的視頻，來感受戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難。這段視頻將展示戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦和生活困境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)重點(diǎn)解析戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難和戰(zhàn)爭的關(guān)系，以及如何理解和應(yīng)對這種苦難。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬戰(zhàn)爭時(shí)期人們的生活困境，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難對我們的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難，了解了戰(zhàn)爭給人們的生活帶來的痛苦和困擾。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難的理解。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運(yùn)用到日常生活中，珍惜和平生活。如果有任何疑問，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《人類的戰(zhàn)爭》：該書詳細(xì)記錄了人類歷史上的重要戰(zhàn)爭，以及戰(zhàn)爭對人類生活的影響。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭帶來的苦難。

《和平的代價(jià)》：這本書講述了一些和平時(shí)期的人們?nèi)绾闻S護(hù)和平，以及他們?yōu)楹推剿冻龅拇鷥r(jià)。閱讀這本書，可以幫助學(xué)生更好地理解和平的珍貴，以及為和平努力的意義。

2.課后探究：

讓學(xué)生課后查找一些關(guān)于戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難的資料，如戰(zhàn)爭時(shí)期的照片、視頻等，并寫一篇短文，表達(dá)自己對戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難的理解和感悟。

學(xué)生可以嘗試采訪身邊的老人，了解他們對于戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難的記憶和看法。通過這種方式，學(xué)生可以更加真實(shí)地感受到戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦。

鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與和平相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，如和平簽名、抵制戰(zhàn)爭等。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和平的重要性，并為維護(hù)和平貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生可以嘗試尋找一些與戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難相關(guān)的藝術(shù)品，如電影、畫作等，并分析這些藝術(shù)品如何表達(dá)戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難。通過這種方式，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在突出戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難這一主題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和平的重要性。設(shè)計(jì)如下：

1.標(biāo)題：“戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難”

2.主體板書內(nèi)容：

-“戰(zhàn)爭的影響”：列出戰(zhàn)爭給人們生活帶來的苦難，如失去家園、親人分離、生活困苦等。

-“和平的珍貴”：強(qiáng)調(diào)和平生活的寶貴，以及為和平努力的意義。

3.圖片或符號：

-在“戰(zhàn)爭的影響”部分，可以使用戰(zhàn)爭相關(guān)的符號或圖片，如炮火、廢墟等，以增強(qiáng)視覺沖擊力。

-在“和平的珍貴”部分，可以使用和平符號，如橄欖枝、和平鴿等，以象征和平的意義。

4.藝術(shù)性處理：

-使用不同顏色或字體大小來區(qū)分不同的內(nèi)容，增加板書的層次感和藝術(shù)性。

-在板書設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)運(yùn)用線條、框框等元素，使板書更加美觀和吸引人。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空白部分。

例1：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難，是指在戰(zhàn)爭時(shí)期，人們所遭受的種種痛苦和困擾，包括________、________、________等。

答案：失去親人、流離失所、生活困苦

2.判斷題：

判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

例2：戰(zhàn)爭給人們的生活帶來了苦難。

答案：正確。因?yàn)閼?zhàn)爭導(dǎo)致人們失去家園、親人分離，生活變得困苦。

3.簡答題：

請簡要回答下列問題。

例3：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難對我們的啟示是什么？

答案：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難啟示我們要珍惜和平生活，反對戰(zhàn)爭，為和平努力。

4.論述題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，論述戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難對人們生活的影響。

答案：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難對人們生活的影響主要表現(xiàn)在失去親人、流離失所、生活困苦等方面。戰(zhàn)爭導(dǎo)致人們失去了家園，親人分離，生活陷入困境。人們生活在戰(zhàn)爭的恐懼中，精神受到極大的折磨。此外，戰(zhàn)爭還導(dǎo)致社會(huì)秩序混亂，基礎(chǔ)設(shè)施破壞，人們的正常生活受到嚴(yán)重影響。

5.案例分析題：

請根據(jù)課文中的案例，分析戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難如何體現(xiàn)人性光輝。

答案：課文中的案例展示了戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難如何體現(xiàn)人性光輝。在戰(zhàn)爭時(shí)期，人們面臨著巨大的痛苦和困境，但他們?nèi)匀槐３种屏己陀赂摇＠?，課文提到了一些人在戰(zhàn)爭中舍己為人，幫助他人度過難關(guān)。這些人的行為展示了人性的光輝，他們用自己的行動(dòng)證明即使在戰(zhàn)爭面前，人性的善良和勇敢仍然存在。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》這一章節(jié)，了解了戰(zhàn)爭給人們帶來的種種苦難，以及戰(zhàn)爭風(fēng)云下人性的光輝。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到和平的重要性，明白了要珍惜